加強高校課程建設模式創新

張曉彬

〔摘要〕 “形勢與政策”課是高校思想政治理論課的重要組成部分，因其教學內容具有廣泛性、政策性、時效性等特點，使得其在高校課程建設中占居十分重要的地位。 在當今新時代，“形勢與政策”課授課教師應根據高校大學生的心理特點和接受能力，在教學方法、教學模式、教學考核方式等方面不斷進行創新，在激發學生學習興趣、提高課堂吸引力和提高實踐教學質量上下功夫。

〔關鍵詞〕 高校；課程建設；形勢與政策；模式創新

〔中圖分類號〕G421 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1009-1203（2018）04-0126-03

“形勢與政策”課是高校思想政治理論課的重要組成部分，承擔著引導大學生掌握黨的路線方針政策，正確認識國際國內形勢，關注國家發展、民族命運及人類文明發展的前進大勢，用唯物辯證的方法去分析和解決問題，進而提高思想覺悟和政策水平的重任。隨著新時代的到來，高校大學生的成長環境及心理特點都發生了顯著變化，迫切要求“形勢與政策”課授課教師及教學管理部門根據學生的心理特點和宣傳工作需要，在教學方法、教學模式、教學考核方式等方面進行不斷創新，以提高課堂吸引力和實踐教學的質量，促進高校大學生樹立正確的政治價值觀和形勢政策觀，不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力。

一、重視教學方法創新

為提高課堂對大學生的吸引力、增強大學生對“形勢與政策”課的接受度，必須進行教學方法的創新。授課教師可根據所講內容采取……