年齡最小貪官，誰在背后撐腰？

安徽懷遠縣一小學副班長兼語文科代表，擁有檢查作業、監督背書的權力。他多次以檢查別人作業、學習進度為由，逼迫學生吃屎喝尿，收受其他學生“賄賂”幾萬元。這個小朋友全班只有七個人，他去上網上學，有專門的孩子騎車接送（自行車），他要來的錢，有專門的孩子替他保管……實際上，他個頭矮小，不過13歲，卻把這點權力運用到了極致。他在五年多內硬生生地從六個零花錢十幾塊的小朋友手里搜刮出了兩萬多元，不得不令人嘆為觀止。

令人沉重的真相

他的受賄模式是這樣的，老師把檢查背課文的權力交給了他，他說背了就是背了，沒背就是沒背。

發生“受賄”的班級，從最開始的20多人，讀到六年級時，已經只有7個人。這七個孩子是：班長小東、副班長小賜、小運、小然、小江、小巖、小邢。

“每次背書時，孩子們必須拿錢給小賜。不給，則會喝尿吃屎”，家長們找到學校，把情況匯報到了懷遠縣教育局。學校召集了雙方家長在學校見面，小賜承認六名學生拿錢給他，也承認對方吃屎喝尿的情況，小賜父母表示要歸還孩子們的錢。但小賜及其家長同時稱，一切都系同學們自愿。次日，小賜轉到了其他學校。

按照學生們的講述，小賜制定的規則是這樣的：

每次背書時，孩子們必須拿錢。他會根據每個孩子向家里拿錢的難易程度，以及各家的經濟狀況，制定拿錢的數量。如果家里經濟條件不錯，錢好拿，那就會要求多拿，反之就少拿。

如果不拿錢，作業檢查肯定過不了。這一點，小然的父親賈波曾經有過疑問。因為老師布置了作業，兒子回家后，他們就督促兒子寫字，寫了整整兩個本子，他也檢查了。可次日，就接到了老師的電話：“你家小然作業又沒有寫！200個字，就有180個字寫錯！”

所有的孩子都有類似遭遇：拿了錢，過不了關也能過；不拿錢，過得了也不能過。逼人吃屎喝尿、打人、“專車”接送、指定“會計”、專人買早餐……這個7個人的班級，就像是小賜的王國。

誰在背后撐腰？

懷遠縣教育局紀工委的調查人員有些不解：喝尿的事為什么不告訴老師家長？小東回答：“沒有告訴，怕小賜打。”小東的說法，代表了所有的孩子。

從最初的幾塊錢，到后來的幾十塊上百塊，再到上五年級時幾百幾百地要。一位已經轉學的女孩稱，在五年級時，曾一次從家里偷了800塊給小賜。

事情敗露后，小賜給小江發來QQ信息稱：“你等著，放假弄死你。”現在事情真相大白，受害學生的家長開始紛紛自責。

這些年來，孩子老是偷錢，被發現后就對孩子毒打，孩子卻只是咬定錢掉了。

小靜被媽媽打得太兇狠，奶奶還報過警。所有的孩子，都變得沉默，不敢說話，也不敢直視父母的目光。可家長們萬萬沒想到，孩子偷錢的原因，是因為在學校受到了霸凌。

如果發現了孩子偷錢、騙錢，這些家長能及時調查清楚這些行為背后的原因，或許孩子受到班干部霸凌的事情能更早更快地水落石出，孩子們也不會平白無故遭受這么多威脅和委屈了。

后來，懷遠縣警方介入調查，教育局很快認定了部分事實，并作出處理：撤銷班主任顧利珍的教師資格，調離火星小學，撤銷校長職務，調離火星小學。

而讓人匪夷所思的是，就在安徽電視臺記者采訪后，班主任顧利珍還打電話給記者，稱所有的事情都是假的，是孩子們嫉妒小賜成績好編造的。

在這件事中，真正悲哀的是：“這五年里這些孩子一次也沒想過反抗”。

學校、家長、副班長，這六個孩子全都有問題，他們緊緊地糾葛在一起，釀成了這一次悲劇。

現在學校中班干部容易濫用職權的亂象并非少數，如果你家孩子正在經歷這種情況，一定要及時反映給校方，避免孩子的心理和生理受到傷害和威脅！

班干部為何走向腐敗？

在小學校園里，班干部是班主任的直接代理人，擁有著班主任賦予的“最高權力”，這些“權力”包括了檢查作業、背書情況、匯報班級同學學習情況等等，在一個班級小社會中，這些“權力”可能讓孩子變得復雜，甚至滋生各種各樣的“腐敗”空間。

孩子剛開始可能是出于對班干部的向往才開始的競選，但往往為了爭奪班干部的職位，又出于對權力的崇拜，極有可能選著選著就“變味兒”了。

電視劇《人民的名義》中，反貪局長陳海的兒子小皮球在學校行賄曾讓許多大人唏噓不已。

小皮球是“紅三代”，爺爺是老紅軍、離休干部，爸爸反貪局局長，可謂根正苗紅，可就是這樣一個家庭背景的10歲孩子卻認為現今的腐敗行賄是理所當然的。

正如小皮球回答的：“不花錢辦不成事，現在都這樣。”在操場上，小皮球又“爆出”了一個現象：班上的學習委員監督同學背課文，交五塊錢就讓“過”；班上的同學要抄自己的作業，一人收五塊錢……這樣的“金錢交易”似乎已經在劇里被表達得淋漓盡致。

最后，小皮球的爺爺說得好，“還不是大人世界出了問題，影響了孩子？”

為啥小學生都想當班干部？人民網評論認為，這是因為“官本位”思想從社會蔓延到了中小學。思想單純得像一張白紙的小學生也沾上“官本位”的魚腥味，既讓義務教育蒙羞，更讓我們反思。

曾有一項調查顯示，四成小學生長大想當“官”。《南方都市報》記者曾隨機采訪過32名小學生，有八成孩子明確表示，希望自己能當上班干部，哪怕是小小一名組長或者科代表。原因在于當上班干部才能引起老師重視、同學尊重，更有機會獲評區級、市級三好學生。

那為何當了班干部之后，小學生就開始“腐敗”了呢？

在學校里，老師相當于這個班級的最高權力者，得到老師信任或者關注的是當了班干部的孩子，常常被忽視且沒有話語權的是“普通孩子”。

外界的影響也不可小覷。作為社會一員，小學生也不可避免要受到社會氛圍、學校和家庭教育的影響。一些老師意識存在偏頗，弱化了班干部的職責，過分強調了他們的權力和班干部對同學的管理意識；而家長作為孩子的第一任老師，其言行舉止更會對孩子產生一定程度的影響。

不要讓孩子毀在我們手里，不要等孩子學壞了我們才后悔不已，不要等孩子走上歪路我們再后悔莫及。教孩子樹立正確是非觀的同時，我們也應該培養孩子的責任感和謙遜的態度。