跑出創新 “加速度”

李晨陽

十八大以來，我國科技事業百舸爭流、千帆競發，創新成果百花齊放、萬眾矚目：“神威·太湖之光”跑出超算領域加速度，中國散裂中子源打出微觀世界加速度，“天舟一號”傳出太空物流加速度，“潛龍二號”潛出大洋深淵加速度……中國創新不斷釋放新動能，中國經濟穩健跑出了新速度。

中國創新的“加速度”，加的是改革的力度，加的是科技的強度，加的是發展的厚度，加的是開放的廣度。中國創新的“加速度”，展示了建設科技強國的新氣象，傳遞了創新強國的“新風度”。

正如今年政府工作報告所說，我國擁有世界上規模最大的人力人才資源，這是創新發展的最大“富礦”，集眾智匯眾力，一定能跑出中國創新“加速度”。

在決勝小康社會建設的關鍵之年，中國經濟前進的引擎需要不斷注入新力量，中國創新發展的列車需要持續獲得新速度。

平地起高樓，固然不易。險峰再攀登，愈發難得。要在已經取得的成績上，更進一步，更加速度，就要釋放更多的創新活力，解放更多的創新思維，激勵更多的創新人才。百尺竿頭更進一步的關鍵，更在于讓創新走出象牙塔，飛出科技圈，調動大眾的智慧，凝聚萬眾的力量。

“大眾創業、萬眾創新”的號召自提出以來，國家出臺了一系列激勵政策，成績斐然。“雙創”已然成為推動我國創新發展的有力引擎。如何進一步挖掘人力人才資源的寶藏，讓一切創新源泉充分涌流，是不斷跑出中國創新“加速度”的重中之重。

人才是自主創新的源頭活水。當今時代，人民群眾的創新創業熱情空前高漲，并逐步成為我國科技進步、經濟發展的動力之源。然而，從“活水來”到“清如許”，中間還有一條漫長的路，那就是暢快的渠道、完整的鏈條，從而幫助人們將創造之心落實為創造之行，將創造之思孕育為創造之果。

在這段鏈條上，教育是“鳳頭”，要讓校園的搖籃孕育出更多善于創新的人才。近年來，“民科怪談”屢成新聞，一些熱愛科學的人之所以誤入歧途，正是因為缺乏正規的科學教育和科研培訓。若要萬眾創新，必先啟迪民智。在學校教育中，注重科學精神的傳播，加強創新實踐的引導，是從根本上促進中國創新的第一步。

產學研結合是“豬肚”，建立與創新創業相匹配的政策、理論、制度、文化，為社會各界在創新鏈條中各司其職創造良好的環境。無論是建設“雙創”示范基地，開放高校和科研院所的創新平臺，還是打通校企合作、科技成果轉化的“最后一公里”，都是保障中國創新開花結果的必由之路。

完善的創新評價激勵機制是“豹尾”，讓創新者智有所獲，讓創業者勞有所得，讓所有為社會主義建設獻計獻力的創造者得到尊重和認可，是推動中國創新良性循環、生生不息的有效保障。