陋習可能就是殺手

吳敏文

凌晨兩點多，睡夢中的夫婦被17歲兒子的一聲慘叫驚醒。跑過去一看，兒子的胸口竟然插著一把水果刀！情急之下，趕緊撥打120急救電話。很快，120急救人員趕到，將兒子抬上急救車送往醫院搶救。多虧搶救及時，兒子最終脫離危險，但仍需在重癥監護室監護。

是小偷、強盜入室行兇？還是遭遇歹人偷襲？都不是。是兒子吃完晚飯切了個西瓜，順手就將刀扔在了床上，半夜起夜回來，倒頭進被窩，正巧被刀給扎中了胸口。

這種將用過的東西順手一丟的陋習，并非罕見。頗有人成天都在找東西。找什么呢？不是什么因為貴重需要隱藏而忘了放置處的東西，而是日常用品。例如，女人梳頭用的梳子、電視的遙控器、自己日常換洗的衣服鞋子等。找不到這些東西的原因，就是用完隨手就丟。梳完頭人在什么地方，就將梳子隨手放在什么地方；下次要梳頭的時候，第一件事就是滿屋子找梳子。手里拿著電視遙控器，起身去做什么事，走到哪就將遙控器隨手擱到哪。下次要用時，只好到處找……生活中能夠快速找到日常用品的簡單高效的辦法，就是每次用完后放回固定的位置。但是，這樣簡單的習慣，有的人一生都難以養成。

這種用刀切完西瓜隨手丟在床上的情況，可能并不多見。但隨手丟東西導致人命喪失的情況，卻不是孤例。有的人在公交車或者其他交通工具上，將用過的紙巾、食物包裝等廢棄物，隨手就丟出車窗外。要知道清潔工為了清掃這樣的垃圾，需要冒著生命危險進入車流之間，因此而發生車禍的報道，不時可見。我在公交車上見到的最為令人目瞪口呆的一幕，是一個在車上吃飯的乘客，竟然將吃剩的飯菜像天女散花一樣向車流如織的街道中央“播撒”。

為什么會出現這樣的情況？怎樣避免這種情況的發生？

首先，可能是一種素養的養成。不管是在自己家里成天找東西的人，還是那個險些命喪自己丟在床上的西瓜刀的孩子，他們并無害人之心，更無傷己之意。他們之所以沒有養成將用完的東西放回原處這樣簡單的生活習慣，多半是因為自小沒有受到這樣的家庭教育和熏陶，也就沒有在心里固化這樣的意識。他們的父母，也沒有認識到這樣的家庭教養的重要性；或者，他們的父母自身，也缺乏這樣的素養。

這些事確實是小事，但其中包含著生活的智慧。避免這樣的情況，其實很簡單，那就是從小養成。幾歲的孩子，可以告訴他要把自己的小鞋子放在固定的地方；上幼兒園之后，教他把自己的小書包放在固定的地方，第二天到固定的地方去取；上小學之后，歸置好自己的小房間，包括自己的衣物、文具、書籍等……這樣的教養日積月累，一定可以培養出好的習慣。好的習慣在一般情況下可以提高效率，在特定的時候甚至可以規避風險呵護生命。

其次，可能是缺乏關懷他人的素質。作家余秋雨講過一個自己的親身經歷。他到美國辦事，租一位老人的房子住。他不慎打破了一個玻璃杯，老人說：“沒有關系，你又不是故意的。”但當他簡單地把玻璃碎片清掃干凈裝進垃圾袋時，老人對他說：“你走吧，我的房子不租給你了，因為你的心里沒有別人。你這樣直接把玻璃碎片裝進垃圾袋，清掃垃圾的清潔工可能會被玻璃碎片扎破手。”老人仔細地將所有玻璃碎片清理出來，用膠帶反復包扎好，直到一點危險都沒有才算處理完，然后裝進垃圾袋。

我們的社會是群居社會，我們的生活、工作中，幾乎沒有事情不與他人相關。你在街上亂丟廢棄物，可能造成清潔工的生命危險；你隨便處置玻璃碎片，就可能扎傷清潔工的手……養成關懷他人的素質，需要家庭的教養，也需要自身的覺悟。也就是說，你做任何事情，都要想到這件事是整個社會生活中的一個環節，你的上一環是怎樣傳遞給你的，你的下一環將怎樣傳遞給他人？如果你的上一環存在缺陷，你應該采取相應的補救措施。無論如何，不能將缺陷、危險和可能的隱患，繼續向下傳遞。只有這樣，他人是安全的，社會是安全的，也就才能保障我們自己的安全。