新課改下高中美術教育存在的問題及發展對策

黃明坤

【摘要】近年來，隨著新課標的迅速改革，整個課堂對高中生的美術學習提出了更高的要求。那么如何更好地教美術，如何更好地學美術，已經成了當今高中學生與老師面臨的棘手難題。相對于其他文化學科，學生在美術上的投入時間是較少的，而如何利用這部分較少的課堂時間更好地開展相關的美術教育，使得美術教學能夠適應新課標改革的嶄新要求，并為高中生綜合素質的提升起到一定的幫助，值得相關的教師進一步深思。

【關鍵詞】新課改下 高中美術教育 問題 發展對策

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0226-01

1.高中美術教學的意義和作用

美術教育一直伴隨著中小學生的基礎教育階段，美術教育的意義在于培養人的藝術審美能力，這是一種長期潛移默化的作用，藝術熏陶可以增加學生內在文化涵養和溫文爾雅的秉性，藝術氣質從內在的涵養中表現出來，也增加了一個人的人格魅力，所以大力發展美術教育事業對高中生產生的影響是深遠的。開展美術教育更多是為了培養學生的審美鑒賞能力，善于發現現實生活中積極的、美的和正能量的事物，給我們的生活增添靚麗的色彩和人生積極的意義。因此，高中校領導和美術教師要正確對待這門所謂的輔助課，擺正美術教育在教育事業中的位置。

2.高中美術教學的現狀

2.1教學評價方式單一，學生興趣不高

與其他課程相似，高中美術的評價方法主要是通過學生的分數。這種評價方式單一，不能滿足學生的個性化需求，教師利用這一種方法對學生進行評價，只會使學生被動地接受教師的講解，妨礙了學生個性的發展，限制了學生想象力的發展，無法實現高中美術教學的真正意義。另外，由于美術并不是高考的主要科目，學生會將大量的時間用于主要科目的學習中，對美術學習的積極性并不高。對于藝術生來說，他們也只是重視美術技能的提高，沒有考慮自身的興趣因素。

2.2教學結構和方法不合理

新課改要求的不僅是修改教學內容，還要深入到課程結構與教學理念中。目前，一些學校的教學結構存在著不合理現象，如美術設計與繪畫及美術賞析方面的不合理性。在教育理念方面，教師急于求成，而美術的賞析是需要由淺入深的。另外，目前高中美術課堂上教師多采用灌輸式的教學方法，教學方式單一、枯燥，降低了學生學習的積極性。

3.高中美術教育的發展對策

3.1優化課堂結構

與高中的其他課程相比，高中美術課程的設置比較少，然而我們都知道，充足的學習時間是保證教學質量的基礎。新課程改革以來，對高中美術課堂的教學內容、教學目標、教學方式都提出了新的要求，尤其是對高中美術教師的自身素質提出了更高的要求。但是，由于部分教師仍然受到傳統教學模式的影響，對新課改理解不透徹，這也束縛了新課改下高中美術教育的發展。所以，高中美術教師要立足于課本教材，在教學過程中勇于創新，充分利用當前現代化的教學工具，優化課堂結構，豐富美術教學的課堂內容。

3.2激發學生學習興趣

只有充分激發學生對美術學習的興趣和學習動機，提高學生的課堂參與率，才能使學生真正從學習美術中得到快樂，從而愛上美術課堂。教師可以運用多種教學手段來激發學生學習美術的興趣。例如，教師在課堂上對學生本節課要畫什么不做細節規定，只給出一個大體范圍，讓學生發揮想象力，自行創作。還可以設計一些到室外采風的課程，帶領學生到公園或者校園操場，甚至是人來人往的菜市場采風，讓學生感受大自然和與我們緊密相連的日常生活，并從中發現美，體驗美，畫出美。

3.3更新教育觀念，結合學生經驗教學

首先，教師應該改變傳統的教學觀念，樹立全新的教育理念。學校應該組織相關教師進行新課改知識的培訓，讓教師充分理解其中的內涵，明白素質教育的意義。其次，教師要認識到美術學習對學生的作用，樹立學生的主體意識，從而促進學生全面發展。再次，教師要以學生實際情況為依據，確定美術的培養目標。一是對于學生課堂中的疑問要進行解答，并注重培養學生獨立解決問題的能力，與學生生活經驗相結合，激發其創造靈感。二是注重美術人才的培養。學校要注重美術教育，改進教學方法與理念，提高美術教學質量，使學生熟練地掌握專業知識。

4.結語

隨著我國教育改革的推進，國家越來越重視學生的全面發展。因此，美術教學改革要深入到課程結構等方面，使學生重視美術的學習。同時，教師要改變教學觀念，提升自身能力，促進學生掌握美術基礎知識，以激起美術學習的興趣，激發創造靈感。

參考文獻：

[1]謝麗玲.互動教學在高中美術鑒賞中的應用研究[D].廣西師范大學，2016.

[2]張悅.淺談新課改下的高中美術教育問題與發展對策[J].科技視界，2014，（18）：229.