小學數學教學現狀及應對策略

呂金服

【摘要】數學是一門基礎學科，是學好其他學科的保證，特別是理科類的科目。因此，學好數學對學生們將來的發展具有重大作用。特別是小學數學是數學的起始階段，是為將來進一步學習數學打基礎的階段。因此，培養小學生對數學的興趣非常重要。小學生性格活躍好動，思維活躍，如果對一門事物產生了興趣，會非常的投入。但當下教學模式卻不利于學生學習興趣的培養。教師要從自身入手，改變教學觀念，從備課入手，以激發他們的學習興趣為手段，培養他們自主思考的能力，循序漸進地展開教學。本文結合實踐與大家共同探討小學數學教學現狀及策略。

【關鍵詞】小學 數學 教學 策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0159-02

一、小學數學教學的當前狀況

觀察當下小學數學，仍然按照傳統的教學方式在進行教學。在這種模式下，比較注重結果，從而忽視了過程的重要性。主要體現在一些數學公式或是定理，往往只注重看學生有沒有記下來，卻不注重考查學生有沒有真正掌握公式，能不能靈活地運用公式。但這種模式是不長久的，死記的公式時間長了會忘，或是將相似的公式搞混，從而進入更加迷茫的狀態。針對這此問題教師可能采取了一些措施，如用大量的習題來幫助學生記憶公式，但這仍然沒有在根本上解決問題，只是遇到這類問題用效果，稍微變化下學生們可能就又不理解了。其實數學教學中的精華部分可能就是數學思維教學了，只有掌握了數學思維，才能在遇到沒有見過的問題時，采用合適的方法，適當的思考方式進行解決。但是，當下的教育模式卻避開這個關鍵的問題，以追求眼前的分數為目標，這樣的教學模式必然不能長久地幫助學生持續成長。

二、應對策略

1.仔細研究教材，充分備課

教師要充分認識到備課的重要性，特別是在小學數學教學中，備課就更加關鍵了。備課的目的很簡單，就是為了確保在課堂中實現教學目標，達到良好的教學效率。但要做好了也很不容易，教師要根據學生們的特點及數學的課目的特點來選擇備課的方式。事實證明，充分的備課是有必要的，也是一種有效提升教學效率的方法。對于小學數學備課來說，要從吸引學生們的注意力，提升他們的自主思考能力為目標，并充分考慮學生們當前的學習狀況，以貼近生活化的方式，才能取得良好的效果。這就要求教師要了解每一個學生，了解他們的學習和生活狀況，在多方面進行考慮，針對教材，針對學生，并不斷進行總結、創新才能取得良好的效果。在這個過程中，教師要注意循序漸進，使學生從易到難，由基礎出發，進行深入到數學思維層面。最終良好的實現教學目標。

2.創設師生平等的教學氛圍

現代教育提倡創設平等的教學氛圍，其目的就是為創造一個良好的氛圍，促進學生們自主思考和自主探究的能力。在傳統教學中，由于學生們沒有自由思考的時間與機會，使課堂淪為灌輸式的教學中。但現代教育認為，學生才是學習的主體，教師無論如何努力是代替不了學生進行思考的。因此，創設平等教學氛圍，目的是促進學生與教師的交流，促進他們的思考。在具體教學中，教師要做到放下身段，走下講臺，與學生一起探討一起學習，使學生們敢于與教師進行對話。

3.合理布置作業

在教學中，在講完基本的課堂內容后，留一定的作業供學生們進行練習是必要的。其目的是為了檢驗學生們對知識的掌握程度。在此過程中，教師也能發現自己教學上的不足，以便進行總結。教師要充分利用作業，在學生的作業中發現問題，以發現學生們的不足，并進行及時調整。作業是課堂教學的有效補充。另外，教師還要利用講解作業的機會對學生進行合理評價，對于做的比較好的要提出表揚，對于相對較差的要進行鼓勵。在此過程中，教師的評價會對學生們的興趣產生積極的作用，特別是對于提升他們的自信心方面。

4.借助現代化教學手段輔助教學

小學階段的學生由于年齡原因，控制力相對不強，注意力容易轉移。特別是在一節課的開始階段，教師需要花費大量的精力將學生從課下引導到課堂內。在上課的過程中，學生難以保持長久的注意力。雖然這就是小學生的特點，但是教師可以利用一定的方法把學生盡快吸引到課堂中來。利用現代化的多媒體教學設備，利用其多樣化的表現手段，利用動態的展現手段，化抽象為具體，一是可以把學生們的注意力盡快吸引到課堂中來，另外是多媒體能清晰直觀地把教學內容呈現給學生們。因此，小學數學教師要根據數學的特點及學生們的特點適時引入多媒體教學手段，提高教學效率。

參考文獻：

[1]黃三中.小學數學快樂學習的策略探究[J].新課程（小學），2015年02期

[2]馬娟.小學數學估算教學策略探討[J].新課程（小學），2015年04期