社會主義核心價值觀融入大學生廉潔觀教育研究

【摘要】大學生作為我國未來社會發展的主要力量，其廉潔觀教育是關乎我國發展的重要因素，因此有必要在高等教育階段加強大學生廉潔觀教育。在廉潔觀培育過程中，如何將社會主義核心價值觀融入其中是十分重要的課題。本文主要從路徑選擇與平臺環境建設等方面探討社會主義核心價值觀融入大學生廉潔觀教育。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀 大學生教育 廉潔觀 路徑

【基金項目】榆林學院 2017 年度廉政專項項目“社會主義核心價值觀融入大學生廉潔觀教育研究”（17LZ-25）。

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0072-01

百年大計，教育為本。這是我國從長期的歷史發展中總結出的歷史經驗，而教育更是一個系統而復雜的工程，大學生的思想教育工作更是如此。廉潔觀教育是大學生思政教育必不可少的一部分。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義理論體系的理論精髓，是指導與規范中國特色社會主義事業建設的價值標準和行動準則，也是大學生廉潔教育過程中所必須遵循的核心價值理念。新時期如何將社會主義核心價值觀融入大學生的廉潔觀教育已經成為高校教師乃至社會普遍關注的問題。

一、社會主義核心價值觀的內涵

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這24個字從國家、社會以及個人層面對社會主義價值觀進行生動表述。十九大報告再次強調，要培育和踐行社會主義核心價值觀。要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。

二、社會主義核心價值觀融入大學生廉潔觀教育的路徑選擇

（一）構建社會主義核心價值觀融入大學生廉潔觀教育的小環境

社會主義核心價值觀對個人層面做出了明確要求，但是就個人層面來說，影響因素有很多。一般情況下，社會對個人的價值觀影響最大，身邊的任何一個社會成員都會對個人的價值觀產生一定的影響。大學生也是如此，他們的價值觀念往往都會被他們生活的小集體環境所熏陶。當代大學生的廉潔觀教育，首先可以從構建符合社會主義核心價值觀的小社會環境入手。如在校園內宣傳與社會主義核心價值觀有關的思想道德公益廣告，積極組織個人參加有利于培養學生個人價值觀的公益活動，對學生學習生活的環境進行思想道德的宣傳，如對教室、宿舍進行主題設計打造，讓學生在這種小環境的氛圍中感受到社會主義核心價值觀真正的魅力，進而完善自己的廉潔觀價值理念。同時作為高校思想政治教育隊伍中的一員，要嚴于律已，以身作則，給學生樹立一個良好的行為模范，強化學生對廉潔觀的正確認識，培養他們對廉潔觀教育的認同感。

（二）構建社會主義核心價值觀融入大學生廉潔觀教育的輿論大環境

社會存在決定社會意識，社會意識是對社會存在的反應。社會主義核心價值觀作為一種社會意識，它是社會形態的正確反應。想要在大學生廉潔觀教育中融入社會主義核心價值觀，不妨從學生生活成長的社會輿論大環境入手。在大學教育中，隨著現代技術的飛速發展，學生獲取信息的方式也開始呈現多元化。輿論大環境的建設可以從多方面、多層次進行。如：采用學校廣播的形式對學生廉潔觀方面的知識進行豐富，構建相關的廉潔觀教育討論論壇，積極宣傳弘揚社會正能量，同時對學校以及周邊環境進行積極整頓。

三、社會主義核心價值觀融入大學生廉潔觀教育的實踐平臺

實踐是檢驗真理的唯一標準。對當代大學生的廉潔觀教育也是如此，如何快速有效的將社會主義核心價值觀融入廉潔觀教育中，最好的辦法就是通過實踐讓學生去感知和領悟。這也是在廉潔觀教育中滲透社會主義核心價值觀的主要載體。對于大學生如何具體開展這方面的實踐工作，我認為高校可以從實踐平臺的構建入手，合理的安排實踐內容。首先，完善現階段大學生廉潔觀教育實踐活動方案。將原先不成熟不完善的實踐方案進行有機整合，結合社會主義核心價值觀的基本要求，對學生的實踐方案進行統一規劃。可以將學生的廉潔觀教育實踐納入學生考核評優中去，提高學生參與的積極性。其次，完善大學生廉潔觀教育實踐的基本程序，使得學生實踐有規律可循。從社會實踐的組織、活動設計、準備到實施等各個階段進行統一規劃，實現大學生廉潔觀教育實踐的規范化。最后，實現社會實踐形式、內容多樣化。這一階段是大學生廉潔觀教育實踐平臺構建的重點，也是難點，必須要把握時代發展形勢，從內容的廣度與深度上對實踐活動進行深層次優化。在實踐中，要注重實踐內容的針對性，實踐方法的時代性以及實踐理論的科學性。更要關注學生參與實踐的獲得感，了解學生對相關問題的認識與分析以及是否達到實踐活動預期效果等。

社會主義核心價值觀對大學生價值觀念的形成、行為規范的養成具有重大意義。在進行大學生廉潔觀教育時，要注重社會主義核心價值觀的滲透，首先要構造“小社會”環境，這是培養學生廉潔觀的基礎；其次要構建輿論大環境，這在多方面對大學生廉潔觀的形成產生影響；同時要注重實踐平臺的建設，通過實踐活動對自身情況進行檢驗，加強與鞏固大學生對廉潔觀的情感認同，并積極主動地轉化為行為習慣。

參考文獻：

[1]劉潔珠.新媒體環境下大學生廉潔教育認同路徑探究

——基于佛科院大學生廉潔教育現狀的調研[J]. 開封教育學院學報，2016（03）.

作者簡介：

薛楊（1985-），女，陜西綏德人，研究生，講師，研究方向：思想政治教育。