淺談大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用與策略

石瑞

【摘要】伴隨著我國社會科技的快速崛起，大數(shù)據(jù)時代已悄然降臨，由于能夠增強信息資源使用質(zhì)量，并提升工作效率，因此在眾多行業(yè)當(dāng)中獲得了廣泛的應(yīng)用。其中亦包含各大院校。其中高效學(xué)生管理當(dāng)中尤其囊括眾多的信息，為了更好的對其進行全方位的管控，需加強數(shù)據(jù)的整合，對學(xué)生自身狀況給予全面的掌握，提升學(xué)生管理工作的整體質(zhì)量。基于此，本文對大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用與策略進行了探討，希望可以為相關(guān)學(xué)者提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 高校學(xué)生管理 應(yīng)用與策略

【中圖分類號】G647 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0035-01

1.大數(shù)據(jù)的定義及特點

大數(shù)據(jù)（bigdata），指無法在一定時間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合，是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。主要包括四個特征，即海量的數(shù)據(jù)規(guī)模（Volume）、快速的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)和動態(tài)的數(shù)據(jù)體系（Velocity）、多樣的數(shù)據(jù)類型（Variety）和巨大的數(shù)據(jù)價值（Value）。

2.高校學(xué)生管理特征

（1）由于高校在學(xué)生管理過程中，對于日常生活以及思想教育主要通過輔導(dǎo)員完成，但由于輔導(dǎo)員缺乏相關(guān)的專業(yè)能力，同時大部分的學(xué)生屬于獨生子女，對于分享以及責(zé)任教育相對缺乏。高效學(xué)生管理當(dāng)中學(xué)生個性特征尤為突出，因此為完成和諧教學(xué)與統(tǒng)一管理提升了一定的難度。（2）促進高效學(xué)生樹立正確的消費觀念。大部分學(xué)生并未具有正確的消費理念，任意揮霍，從而造成消費教育依然成為當(dāng)前亟待解決的問題。依據(jù)我國有關(guān)部分統(tǒng)計信息分析可知，大多高效均存在著學(xué)生消費水平過高的狀況，不良貸款更成為高效學(xué)生群體發(fā)展當(dāng)中的重要現(xiàn)象。（3）高效教育提倡“因材施教”，主要注重能力培育以及就業(yè)發(fā)展。但在具體教學(xué)過程中，缺乏相應(yīng)的個性教育管理，導(dǎo)致大學(xué)生走入社會后不能更好的解決就業(yè)問題。

3.大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生管理存在的問題

3.1大數(shù)據(jù)認識存在問題

高效學(xué)生管理過程中，對大數(shù)據(jù)認識存在偏差，其中體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，大數(shù)據(jù)信息缺乏精準(zhǔn)度，在虛擬數(shù)據(jù)當(dāng)中缺乏相應(yīng)的真實性，導(dǎo)致信息錯誤問題制約信息整體質(zhì)量，導(dǎo)致大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用不足。第二，對大數(shù)據(jù)缺乏必要的信任。往往不能一味的根據(jù)大數(shù)據(jù)信息作為主要參考依據(jù)。

3.2學(xué)生教育管理滯后

在大數(shù)據(jù)發(fā)展時代，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)活動更為廣泛的信息以及知識，通過網(wǎng)絡(luò)能夠獲得更為廣闊的內(nèi)容。因此，通過互聯(lián)網(wǎng)能夠激發(fā)學(xué)生熱情，更甚者能夠為未來職業(yè)發(fā)展提供一定的基礎(chǔ)。但高校在學(xué)生管理過程中，并未緊跟時代步伐，導(dǎo)致信息落后，從而不能更好的符合學(xué)生的具體需求，對個性化教育的實現(xiàn)起到了一定的阻礙作用。

4.大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用與策略

4.1強化教育工作者的大數(shù)據(jù)意識

現(xiàn)階段，高校大學(xué)生日常生活當(dāng)中網(wǎng)絡(luò)也得到了普遍的應(yīng)用，而在高校教學(xué)過程中已經(jīng)運用了更多的大數(shù)據(jù)技術(shù)，其中微課程作為當(dāng)前學(xué)生教學(xué)的主要手段，通過手機即可收看視頻，為教學(xué)提供了更多的便利。同時學(xué)生建立官方微博，班級建立微信群，為學(xué)生交流溝通提供了必要的平臺，同時能夠?qū)W(xué)生動態(tài)進行實時掌握。而此過程則需教育工作者增強大數(shù)據(jù)意識，提升靈敏度，可以主動搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，全方位對學(xué)生進行了解。

4.2提升平臺建設(shè)的科學(xué)性

為了更好的普及大數(shù)據(jù)，需構(gòu)建科學(xué)的平臺，為實現(xiàn)大數(shù)據(jù)教學(xué)提供必要的基礎(chǔ)。在此過程中，學(xué)校可聘任相關(guān)專業(yè)人員進一步增強數(shù)據(jù)整合，同時玩心網(wǎng)站平臺以及系統(tǒng)更新，并與學(xué)生具體狀況相結(jié)合，設(shè)計信息管理系統(tǒng)，為學(xué)生提供更好的信息管理。除此之外，需加強硬件投入以及維護，提升其整體質(zhì)量，為信息管理軟件的實現(xiàn)創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。

4.3加強校園一卡通建設(shè)規(guī)避學(xué)生隨意消費問題

高校學(xué)生的消費管理問題也可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用逐步實現(xiàn)，值得高校重視的是校園一卡通的深度應(yīng)用。高校財務(wù)部門應(yīng)加強校園一卡通建設(shè)，使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立一個跨平臺的信息管理平臺，將一卡通中的消費行為以短信提醒的方式直接發(fā)給學(xué)生家長，或者給學(xué)生家長管理賬號，使他們能夠設(shè)定校園一卡通的最大消費金額。可以從一卡通中直接收取學(xué)費，一旦學(xué)生將學(xué)費提前花完，則可以在每個月父母打進的款項中扣除部分作為補交學(xué)費之用。

5.結(jié)束語

綜上所述，大數(shù)據(jù)是時代發(fā)展必然趨勢，在高校學(xué)生管理工作開展的過程中，將歷史數(shù)據(jù)和當(dāng)下數(shù)據(jù)進行有效的融合，能夠?qū)撛谖粗臄?shù)據(jù)進行深入挖掘，敏銳的感知高校學(xué)生現(xiàn)階段及未來的發(fā)展趨勢。

參考文獻：

[1]司雅楠.基于MapReduce的高校大數(shù)據(jù)分析挖掘[D].河南師范大學(xué)，2016.