多方協作齊努力，特需學生回課堂

馮海艷

心理健康教育是提高學生心理素質的教育，良好的心理素質是學生全面素質中的終于組成部分。隨著生理心理發育和發展、社會閱歷及思維方式的擴展和變化，學生將面臨著學習、生活、人機交往、升學就業和自我意識等諸多方面的心理困惑及社會壓力的問題。在我們學校就有這樣一個小男孩。

一、 基本情況

在我們學校有個叫小堂的男孩子，他長的白凈、帥氣、特別聰明、記憶力相當好。就是這樣一個小男孩，，從2015年入學上一年級開始，上課就不能安靜的坐在教室里，隨便離開座位，想說話就說，而且是扯著脖子大聲說，課下經常與同學發生沖突，甚至直呼老師名字的現象。家長每天陪讀根本不管事。這個特殊的孩子，讓班主任和科任老師每天上課都提心吊膽的，特別發愁走進他們班的教室。學校領導、老師和他的家長都非常著急。就這樣，我們跌跌撞撞的陪著孩子走過了兩年。

二、 原因分析

1、自身原因

（1）多動傾向

這個孩子從上幼兒園大班開始，帶班老師就發現了小堂上課坐不住，經常下座，大罵同學的現象。老師把這個情況告訴了家長，讓家長帶孩子去相關醫院看看，是什么原因造成孩子這樣的行為。家長帶著孩子做了腦電波的檢查。醫生給開了關于多動癥的藥物。吃了一段時間后，家長自行不給孩子吃藥了，說對孩子沒好處。

（2）觸覺敏感

小堂對誰都是充滿敵意的目光。在他眼里，根本看不到老師和同學對他的關心和幫助，跟誰說話都像是仇人似的，眼珠子瞪的老大，根本不看人。他從來不讓別人碰自己，如果誰不小心碰到了他，他就以為別人是故意的，動手就打人。有時上課他出現了不遵守課堂紀律的行為，老師走到他身邊，輕輕的拍他肩膀，他立刻躲閃，表現出很不高興的樣子。

2、家長教育方法不當

小魯的爸爸和媽媽都是大學畢業，這樣高學歷的家庭背景之下，按照常規的教育方式，孩子應該會得到良好的教育方式。但是這個孩子的爸爸受他父親暴力教育方式的影響，經常在家里因為一點小事情孩子做不好或者犯錯誤了，小堂就要遭到爸爸的一頓批評，動輒一兩個小時，有時甚至時間更長。更有甚者用棍棒打孩子。媽媽因為說服不了爸爸，所以只能默默的掉眼淚。家長簡單粗暴的教育方式給孩子幼小的心靈埋下了陰影。在學校里，家長一直以為班主任根本不關心自己的孩子，對老師的意見特別大。表面上配合老師的工作，實際卻對老師充滿了抱怨。從他們跟我的聊天記錄中我可以清楚的發現。

三、 矯正對策

1、專業康復機構的介入

就在家長和學校束手無策的時候， 2017年10月，在區教委和特教中心的大力協調與幫助下，康復機構的專業教師走進了我們學校，這可真是一場及時雨呀！他們還聘請臺灣特教專家鮑亦君教授對小堂進行了一系列的評估、心理輔導和行為上的干預。不僅如此，鮑老師還耐心的跟家長溝通，告訴孩子的爸爸在家里應該怎樣給孩子做輔助訓練。

今年3月5日，鮑教授第二次來到了我們學校，針對小堂的情況對家長進行了更加詳細的指導：

（1）讓孩子坐T型椅

普通孩子在教室里坐的都是學生椅，針對小堂上坐不住的問題，鮑老師建議家長給孩子坐T型椅子。這樣的椅子可以防止孩子隨時從椅子上站起來。

（2）玩皮筋板

由于孩子上課常不聽講，注意力特別差，針對這個問題，鮑老師建議家長讓還玩皮筋版。不僅練習孩子注意力，還能開發智

（3）給孩子穿重力背心

因為小堂平時經常橫沖直撞，不會行走。鮑老師就讓家長給孩子定做了專業的重力背心。目的是增加孩子的穩定性，能夠控制自己，要求孩子每天都穿著。

（4）刷毛刷

因為小堂的觸覺特別敏感，所以鮑老師讓家長給孩子買了個專業毛刷，每隔一個小時就給孩子全身刷一次，逐漸調整孩子的觸知覺，從而改善敏感反應。

2、課堂約束

在和家長慢慢溝通的同時，在專家的建議下，學校還將任小堂課的9名老師組成了教研團隊，針對專業老師的建議研討課堂教學中如何關注和要求小堂。各學科教師達成一致意見，共同執行，形成合力。我們的基本要求是：

（1）.上課回答問題前要先舉手，后說話。

（2）.沒有老師同意不離開座位。

（3）.和同學和睦相處，不隨便碰同學。

能遵守三條其中一條，課下獎勵到資源教室玩體感游戲一次，慢慢提高要求，直到三條都能達到，讓他感覺到每節課老師的要求都是一樣的，沒有回旋的余地，為了得到喜歡的游戲而遵守紀律。

3、資源教師的介入

鮑教授還讓小堂每周來資源教室進行兩次個別訓練。上課的內容就是日常生活情境的再現。主要目的是讓孩子學會如何在班級里生活，學會與人溝通交往，讓他能融入到班級中，在學校里快樂的成長。

一切準備就緒。3.26日，小堂很早就來到了資源教室。我和他的輔導老師靳老師一起陪他進了教室。班主任還為他進行了簡短的歡迎儀式。一節課下來，小堂認真遵守指令，沒有違反課堂紀律。下課后，我們對他進行了及時的表揚。復課兩天后，他還主動要求給自己另加一條：上課不傳紙條。通過近幾天的觀察，走訪，我們發現，現在的小堂每天都能坐在教室里上課，不打擾老師和同學，雖然上課時他會做自己的事情，不認真聽講，但這已經是很大的進步了。

四、 反思

目前，這個孩子已經能在家長的陪伴下，堅持上午半天時間在教室里上課。下一步我們的工作是延長在校時間，讓他堅持全天上學，我們拭目以待，期待美好的一刻早日到來，當然我們也做好了長期作戰的準備！

在和孩子們的共同經歷中，我深切感悟到：只要我們不拋棄不放棄，就一定能帶領所有的孩子不斷前行。牽著蝸牛去散步，同樣是人生最美好的經歷！