在興趣中快樂的成長

授課年級

六年級

設計思想

對于小學高年級的孩子來說，在這個年齡段，他們對知識或者事物的認知已經從外在的形式上轉向事物的本質內在。如果他們對知識或者事物本身是未知的，那么，不需要象低年級的孩子那樣，通過游戲或者情景的活動方式去吸引他們，才會產生好奇心。因此，對于這個階段的孩子，要注重于興趣愛好、眼界的拓寬方面的培養，同時他們的愛好是單純的，會使孩子們體會到一種簡單的快樂。所以，如何引導孩子去尋找到屬于自己的興趣愛好，讓他們了解興趣愛好對他們的身心健康的幫助，會使他們更有動力去發展自己的興趣，同時通過同學之間的分享和交流，也可以讓他們更真切的感受到不同學科的魅力，使他們能偶拓寬眼界，尋找到一種興趣帶給自己的快樂。

活動目標

1、讓學生了解到興趣愛好對于情緒具有調節的作用。

2、讓學生知道如何去培養自己的興趣和愛好。

活動準備

故事 作品

活動過程

一、導入主題

師：同學們，開學初我們學校開展了好多個豐富多彩的興趣小組，誰來說說你都參加了哪些興趣小組呢？

學生舉手回答問題

師：同學回答的都很好，現在我們一起來觀看下面一個視頻小故事，然后看看他遇到了那些煩心事？

二、觀看視頻 進行討論

1、觀看視頻故事：<南南的煩惱>

六（1）的同學們在開學出都報了自己喜歡的興趣小組，萌萌和小英參加了田徑隊；王征參加了科技小組；郭淼參加了象棋小組；小帥參加了乒乓球隊；雯雯和何新參加了舞蹈小組、沈碩參加了足球小組……班里只有揚帆一個人什么興趣小組也沒有參加。他想到：參加運動的吧，例如田徑隊、乒乓球隊、足球隊很累；參加舞蹈小組協調性不好；參加象棋小組還要動腦筋……就這樣，揚帆什么興趣小組也沒有報。一周后，學校的興趣小組都開始活動了。課外活動的鈴聲一響，同學們都歡呼雀躍的跑出教室參加活動去了，只有揚帆一個人呆呆的坐在教室里，無聊的、心不在焉的翻看著課本。活動課結束后，同學門歡天喜地的跑回了教室，興高采烈的談論著自己剛才在興趣小組活動的收獲和快樂……

看著同學們快樂的神情，揚帆心里后悔了，心里想：可謂興趣小組真的就這么好嗎？但是我什么愛好也沒有啊？那我該怎么做呢？

2、結合視頻故事，填寫帶哦查問卷

（1）班里面所有的同學，每個人有問卷的形式隨意的對班里面的三個同學進行調研，通過問答的方式，調查三位同學對興趣愛好的感受，同時對自己得到的結果進行綜合分析，得出結論，其中也可以補充自己感興趣的其他調研問題和同學們進行交流。

（2）每組把每個同學所匯報出的結論進行小組綜合，然后得出各自小組的結論，每組派代表展示自己小組的成果，同時來共同討論下面的問題：

A、你覺得興趣愛好對于你的情緒有哪些影響？

B、如果楊帆希望能有一項自己的愛好，你對他有哪些建議嗎？

（提示：討論的重點放在第二個問題上，主要引導學生思考：首先要明確興趣是可以培養，同時要知道培養興趣需要良好的心態，第一需要放下多種目的的想法，單純從自己的意愿出發，選擇自己的愛好；第二要有耐心和好奇心，要抱著對未知好的態度去看待事物，而不是上來就否定它或者漠視它，這樣很多事情就會變得有意思，有吸引力了，也能夠給自己帶來意想不到的快樂和開心。

三、體驗活動

1教師：“在下面的時間里，我們也做一次小組的展示，講述關于同學們自己興趣愛好方面的故事，同時展示一些你們的作品或者成果”。

2請同學互相分享在參加興趣愛好時的小故事和自己的自身感受，可以帶來自己的作品，也可以通過演講、展示等形式來介紹自己的興趣愛好，各組可以選派代表，進行展示份額分享……

四、活動總結

通過今天的活動課，使我們了解了我們的興趣可以讓我們感到快樂和成就感，同時也會讓我們開闊眼界，變成一個豐富多彩的人，讓自己擁有一種豐富多彩的生活。與此同時，我們也討論了有關如何培養自己興趣愛好的方法，我們應該懷著耐心和好奇心，發覺自己最本真的喜好，這樣才能夠讓我們的興趣插上翅膀，讓我們感到生活和學習的樂趣，擁有健康積極的心態，成為一個健康、快樂的人！

活動反思

這節課從提問導入課堂，很自然的切入了主題。興趣能夠帶來快樂，如果讓同學們單純的理解是比較抽象的、難以掌握的。但是，通過聯系我們現在正在開展的多彩興趣活動進課堂的實施，加上同學們的討論，自然而然的同學門就比較容易理解和掌握。在如何培養興趣的討論時，同學們討論得都很充分，有些觀點是在教案準備中沒有準備到的，但是，有道理的，對于培養興趣又有幫助的，都被納入了課堂，得到了同學們的認可。