淺談家鄉有效教育資源的運用

謝佳

摘要：近年來，隨著課改的逐步深入，幼兒園教育已不再是簡單的教學活動，每個幼兒園無論是在教學活動還是在環境的創設上都要有自己的特色，這就要求幼兒園充分開發利用一切可行的資源，為幼兒創造良好的條件。本文簡要介紹了鄉土教育資源的價值及在我園的具體運用。

關鍵詞：鄉土教育資源；幼兒園教育；有效運用

隨著課改的不斷深入，利用鄉土教育資源建構園本化課程的意識在各幼兒園中逐漸確立。而挖掘富有地方特色的本土資源是發展園本課程的有效途徑，同時也拓展了幼兒的生活和學習的空間，使幼兒園教育教學活動進一步貼近社會現實、貼近生活、貼近大自然，使幼兒在受到情感陶冶的同時增強對社會與自然的感知與了解。

一、鄉土教育資源的概念及其作用

1.鄉土教育資源的概念

鄉土教育資源是指幼兒園所在社區的自然生態和文化生態方面的資源，包括鄉土地理、民風習俗、傳統文化、生產和生活經驗等。

2.鄉土教育資源對幼兒園教育的作用

（1）豐富幼兒園教育內容，促進幼兒發展

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”本土資源對于幼兒教育特別是經濟條件并不十分寬裕的鄉鎮幼兒教育來說更是一筆財富。張鎮是一個自然資源豐富、本土文化充實的鄉鎮，在我園的幼兒教育中融入本土文化，不僅可以使我園幼兒教育的內容更充實，而且可以進一步豐富幼兒的知識，開闊幼兒的視野。

（2）促進本園特色的形成，推動園本課程的發展

園本課程是以國家的法律法規及相關政策為指導，以幼兒園現實的環境和條件為背景，以幼兒現實的需要為出發點，以幼兒、幼兒園教師、家長和社區為主體構建的課程。自從2001年國家教育部頒布《幼兒園教育指導綱要（試行）》以來，幼兒園課程的改革越來越園本化，幼兒園的園本課程建設日益成為各個幼兒園課程改革的焦點。我園也正在致力于發展自己的園本課程，而在我園的幼兒教育內容中運用本土資源可以促使我園形成有自己特色的課程，從而推動我園園本課程的發展。

二、鄉土教育資源在我園的具體運用

1.鄉土教育資源在幼兒園環境中的運用

《幼兒園教育指導綱要》總則中明確提出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”我園在環境創造中充分運用了本土資源。

（1）幼兒園整體環境

在幼兒園的整個大環境中，我園首先營造的就是一種有著現代化氣息和本土山水氣息相結合的環境氛圍。現代化氣息是借著鄉鎮經濟的發展和拆遷的東風所成就，而山水味道則是借著本土文化，在現代中融入本土特色，這正是我園大環境創設的精華所在。在幼兒園的整個綠化環境中，我園充分顯露出本土特色，在園中開辟了菜園，種植蔬菜，讓幼兒如同置身農家，體會種植的樂趣，培養幼兒的責任心。同時還種植了柿子樹等，在美化園所環境的同時也能讓幼兒隨時都能觀察到樹木的成長過程。

（2）班級小環境

從小環境來看，很多班級的小環境中都有本土資源的縮影。如大班開展了美麗的順義我的家主題教育活動，讓幼兒在學習過程中體會順義的魅力，并且在學習的過程中逐漸培養幼兒熱愛順義、愿意了解家鄉的情感。

2.鄉土教育資源在教學活動中的運用

幼兒園的教學活動是教師和幼兒的共同活動，是幼兒學習知識、吸取生活經驗最直接和最常用的方式。我園在探索園本課程的過程中開展了一系列具有本土特色的教學活動。

3.鄉土教育資源在幼兒游戲中的運用

早在20世紀60年代，我國心理學家就肯定了游戲對幼兒身心發展的特殊意義，提出了“游戲是學前兒童的主導活動”這一命題，而我國的《幼兒園工作規程》也指出，幼兒園應當“以游戲為基本活動”，可見游戲在幼兒園教育中的重要性。我園在幼兒游戲中也充分運用了本土資源。

（1）把傳統游戲融入幼兒游戲中。

在本地的傳統游戲中，有很多游戲很受幼兒歡迎，因此我們把這些游戲集中起來，取其精華，去其糟粕，編排到幼兒的日常活動中來。如：踢毽子、跳皮筋、跳竹竿等，這些游戲中有很多是我們小時候玩過的，但現在的幼兒一樣喜歡它們。保留這些傳統游戲不僅可以讓幼兒了解過去，還可以豐富我們的游戲內容。

（2）把本土元素充分融入創造性游戲及區域游戲中

在創造性游戲中，我園也充分融入了本土元素，讓幼兒在玩玩樂樂中了解家鄉這些具有特色的地方和東西，充分激發了幼兒了解家鄉的興趣，培養了幼兒熱愛家鄉的情感。在區域性游戲活動中，我園為幼兒提供了各種有本土特色的材料，如按照季節的不同，我們在自然區域為幼兒提供了糧食種子等、各種與時節相對應的綠色植物、盆栽蔬菜等供幼兒觀察了解；在數學區中幼兒數數用的是家鄉特產的糧食種子，激發了幼兒數數的興趣，等等。

對于幼兒園，特別是鄉鎮幼兒園來說，鄉土教育資源是一筆不可或缺的財富，而利用本土教育資源建設園本課程確實是鄉鎮幼兒園發展的一條良好道路，相信在不久的將來，鄉土教育資源在我園會得到更加充分有效的運用。

參考文獻

[1]教育部基礎教育司。幼兒園指導綱要（試行）解讀.

[2]虞永平.學前教育學.蘇州大學出版社，2001.12，（第一版）.

[3]馮曉霞.幼兒園課程論.北京師范大學網絡教育學院，2004.8