《認識鐘表》教學設計

溫笑芳

課堂問答與交流是促進學生思考的重要方式，是學生對已有知識經驗的總結利用，教師應根據學生的回答及時做出調整。本文以《認識鐘表》為例，對如何設計教學進行分析。

教學設計與概論

教學內容：人教版小學數學一年級上冊第七單元《認識鐘表》第一課時（84、85頁）。

教學目標：①完成學生對鐘面的外部構成的初步認識，結合學生生活經驗總結出認識整時的方法，知道表示時間的兩種形式；②培養學生建立初步的時間觀念，養成遵守、珍惜并合理安排時間的良好習慣；③通過觀察、交流等活動，培養學生探究意識和合作學習意識。

教學重難點：①認識鐘表，區分時針與分針；②掌握看整時的方法。難點：兩種表示整時的方法。

教學過程

創設情境，謎語導入 在多媒體視頻中出示謎語：嘀嗒嘀嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。教師說：“大家猜出謎語中的它是誰了嗎？”學生們大聲回答：“鬧鐘。”設計意圖：在聽、猜、議中營造積極、活躍、民主的學習氛圍，利于孩子們投入到學習活動中。

認識不同類型的鐘表 教師引導學生：剛才我們認識了鬧鐘，其實，它只是巨大的鐘表王國里的一員，下面我們一起到鐘表王國看看吧，用教學課件播放不同種類的鐘表，以學生觀看為主，教師引導學生了解這種鐘表的特點。

揭示課題 教師繼續引導：剛剛我們看到的鐘表中，有些是有指針、數字的，有些是只有指針沒有數字的，還有一些是沒有指針只顯示數字的，在生活還有許多具有各種功能、不同特點的鐘表。設計意圖：根據學生的身心特點及認知規律，從學生感興趣的鬧鐘開始，利用外形不同、特點各異的鐘表激發學生對鐘表的興趣，從整體上培養學生對鐘表的感性認識。

探究新知與鞏固練習

介紹什么是鐘，什么是表，引導小朋友說出鐘表都有一個“表盤”（也就是鐘面）。認識鐘面的組成。利用課件，讓學生仔細觀察鐘面，說一說鐘面上都有些什么。學生回答：“有兩根針”。教師說：“對，長針和短針。”點擊課件上的分針，配有錄音：我是分針，我長得又細又長；點擊時針：我是時針，我長得又粗又短。學生區分時針與分針后，教師將鼠標移到數字1到12，這12個數就表示一點、兩點……十二點。鐘表上12個大格將鐘表分開（點擊閃爍）。

“時針和分針每天都在鐘面上不停地跑，你知道它們誰跑得快，誰跑得慢？”教師在設問之后，用課件給大家演示了時針和分針從9點走到10點的過程。“像時針，分針按從1、2、3……12，這樣走的方向叫做順時針方向。”同時，老師帶領學生用手比一比。設計意圖：通過按順序數數字和用手比劃兩根針轉動的方向來初步感知鐘面運動的軌跡，為學生今后的認鐘表做好鋪墊。

認識整時。課件出示小紅起床的圖片：小紅正準備干什么呀（起床）？小紅是早上什么時候起床的（早上7時）？你怎么知道是7時的？教師和學生一起看掛鐘：分針指向12，時針指向7。就是7時。時間有2種表示法：普通計時法，“數字”加上“時”，如就寫為：7時；另一種是電子表計時法，數字加上冒號后面再寫兩“0”，如7：00。接下來，教師課件出示小紅上課的圖片，教師引導說：分針指向12，時針指向8，就是8時。再讓小朋友跟著大屏幕書寫8時和8：00。繼續播放小紅下午4時放學，教學4時和4：00。設計意圖：運用課件演示，引導學生對小紅一天4個時間的安排進行認識，通過教師引導，學生交流，總結出認識整時的方法以及它的兩種表示方法。四個時間段的學習，即做到了舉一反三，同時也是加強鞏固。

課件同時出示7時、8時、4時、6時的鐘面。讓學生觀察這4個鐘面的時針和分針，發現了什么？和同桌交流一下。引導學生總結出：在鐘面上，當分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。設計意圖：學生學習了7時、8時、4時、6時的認識和書寫后，再集中觀察這幾個鐘面，初步培養學生觀察、發現規律的能力，滲透不完全歸納思想。

第一，撥鐘。（每位小朋友拿出學具鐘）教師撥鐘，請大家說時間；學生在鐘面上撥出最喜歡的整時時刻，同桌說出時間，并說一說這時你在干什么，交換進行。課件出示想一想：為什么小明一個10時在讀書，一個10時在睡覺呢？你發現了什么？為什么會有兩個10時？引導學生明白：一天包括白天和晚上。時針一天要轉兩圈，一圈表示白天的時間，一圈表示晚上的時間。

擴展學習：利用課件給大家展示鐘表的演變史，讓學生知道古代計時工具——日晷和漏壺。

總結：這節課有什么收獲？時間是每個人最寶貴財富，生活中我們要學會合理利用時間、珍惜時間，做時間主人。

教學反思

利用學生在日常生活中認識鐘表的經驗，讓學生在交流中逐步認識時間，確立整時的概念。利用和學生作息時間一致的小紅的作息時間圖，學生對7時、8時、4時、6時有更明確的認識，能夠結合生活感受整時。教學過程中的交流，促進了學生對知識的理解和吸收。不同類型的練習題，鞏固了對整時的認識。在學具鐘上撥時間，使學生更清晰地區分時針與分針。歌曲的播放，在調節課堂氣氛的同時，使學生感受到時間的重要性，學會愛惜時間，培養學生按時作息意識。

（作者單位：江西省石城縣第一小學）