高中生寒假推薦書目現《天龍八部》引熱議

據媒體2018年1月30日報道，重慶市第一中學、南開中學、巴蜀中學高一年級的學生寒假推薦書目上，赫然出現了金庸的武俠小說《天龍八部》的名字。對此，有家長表示：“想當年，我們上學的時候，老師們可是將武俠小說視為禁書，我們都是偷偷摸摸去看。一旦被發現，不但書要被沒收，還要受到嚴厲懲罰?！痹撓㈦S即引發熱議。

據巴蜀中學老師介紹，最新版的《普通高中語文課程標準》中，已明確把“整本書閱讀”當作一項重要的學習任務，而且未來全國卷高考語文中極有可能如2017年北京高考一樣（重慶市高考使用全國Ⅱ卷），將整本書閱讀納入必考內容。因此，基于新課標的背景，今年寒假，為契合“整本書閱讀”的要求，重慶一中、南開中學、巴蜀中學三所學校決定在高一年級的推薦書目里特別加入了《吶喊》《古文觀止》及《天龍八部》。

多維解讀

寒假薦讀《天龍八部》是有意義的探索

其實，培養學生對語文的興趣，更需要發揮語文本身的魅力。而在堅持經典閱讀的同時，適當地吸收一些通俗文學的精品，亦能夠起到很好的調節作用。“無心插柳柳成蔭”，天天讀課文可能沒有感覺，偶爾看一些武俠小說，就有可能像一束光碰到一束光，碰撞出奇妙的思維火花。我們可以在不少名人傳記中看到，很多文學大家的寫作興趣，就是從一本通俗小說開始的。

更重要的是，《天龍八部》雖然是一部武俠小說，但無論是文學性還是思想性，它都有可取之處。特別是其中蘊含的歷史知識、傳統文化，以及積極向上的價值觀、生活觀，對于青少年成長都不無裨益。作為過來人的我們，曾經讀過很多書，印象最深的幾本書中，總有經典武俠的身影。而在前段時間，上海少年兒童圖書館發布了首份《上海市少年兒童閱讀報告》，中學生借閱最多的圖書即是《天龍八部》。因此，經典閱讀與通俗閱讀并不矛盾。

長期以來，我們的教材更注重政治性、思想性，教育方式往往是指令式、灌輸式的，很少注重對學生興趣的尊重。寒假薦讀《天龍八部》的最大意義，在于為現行教育增加了一個選擇項，體現了中學對于學生閱讀興趣的尊重。當然，這不會對現行教育造成根本性的沖擊，畢竟這體現了一種探索。最起碼豐富了語文形態，讓人看到了另一種可能。

學生讀武俠也是文化積累

實際上，讓中小學生適當地閱讀一些武俠小說，也是必要的文化積累。武俠小說是通俗文學的一種重要類型，當代學生有必要接觸了解。即使是以金庸、梁羽生、古龍為代表的新武俠小說，也不是什么“洪水猛獸”，其中既有豐富的歷史知識、古典詩詞，也有巧妙的人物性格刻畫、精彩的事件場景描寫，還有對武術知識的普及、武俠精神的弘揚，無論是文學價值還是精神價值都不可忽略。

目前，中小學生的課外閱讀，本來就存在單一化傾向。學生閱讀單一，造成其知識的獲取渠道單一，積累的知識單一，人生體驗、社會閱歷同樣單一。魯迅先生就主張，不要對閱讀范圍作狹隘的限制，“愛看書的青年，大可以看看本分以外的書。即使和本業毫不相干的，也要泛覽。譬如學理科的，偏看看文學書，學文科的，偏看看理科書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人、別事，可以有更深的了解”。尤其是在這個競爭激烈的時代，學生更需要廣泛閱讀，獲取豐富的課外知識。

總之，“大閱讀”才會有大收獲，而“大閱讀”則需要建立在“大閱讀觀”之上。如若擔心中小學生閱讀武俠小說，不能正確理解其中的江湖義氣、恩恩怨怨，老師以及家長可以給學生做出正確解讀與引導。比如武俠小說中的俠義精神，就值得好好給學生剖析一番，像《射雕英雄傳》中郭靖所說的“為國為民，俠之大者”，在今天仍有重大的積極意義。