巧設班級活動，引領學生成長

劉鳳顏

【摘 要】班級活動的有效開展是班級管理最有效的手段之一，是學生自我管理和自我發展的重要載體。組織開展富有教育意義的班級活動，對于鍛煉學生的能力，促進學生自我教育及個性和諧發展都具有重要意義。

【關鍵詞】 班級活動 活動主題 活動形式 自我管理

不難發現，我們畢業多年，往往揮之不去的記憶都是我們學生時代在學校和班級組織的一次次活動。在活動中他們互相關心，互相幫助，在不經意間他們對這個集體的感情漸漸增濃，班集體的凝聚力也漸漸增強。所以，巧妙地設計和開展班級活動是創建一個優秀班集體的重要途徑，對于孩子的成長有著重要的作用。下面結合我多年的班主任工作經驗，談談對開展班級活動的一些嘗試和做法。

一.巧設活動主題，抓住教育契機

主題班級活動是帶有班級烙印的教育活動，追求的是學生真實而全面的發展，需要我們班主任科學地設計，在活動主題設計中我做了以下嘗試：

（一）設計活動主題，從“心”出發

班級活動的設計最大的難點是要真切體會學生的心理需求，感知他們的困惑，知道他們的期盼。所以主題的設計要以學生為出發點，關注學生心理。每年接觸一個新的班級，為了便于溝通，融入新班級，我會創設“以心換心，超級自我介紹”的主體活動。首先，我簡要講我的愛好、簡歷以及今后的打算。這樣可以讓學生最直接地認識了解我，把我當成了他們的“朋友”，拉近了師生之間的距離，也消除了學生的戒備心理。然后我給每位同學送上一張小卡片，讓他們自我介紹，寫出自己的優點和不足，再給他們每人送上一個愿望：希望我的新班主任能夠……在這種氛圍中，學生拿起筆來寫出真心。通過這樣的活動，我既了解了學生，又拉進了我和全班同學的關系。

（二）抓“節日熱點”，設計活動主題

班級活動開展的最終目的是為了讓學生在活動中體驗生活，將活動目標轉化為學生的自覺行為，所以班級活動應該跟我們日常的教育活動聯系起來。我們可以結合傳統節日、紀念日，開展豐富多彩、生動有趣的主題教育活動，以此讓學生更深入地感受民族精神的時代內涵，逐步增強民族的自尊心和自豪感。如今年的國慶節，為了增強愛國主義教育，我們班開展了“祖國在我心中”的主題活動，通過主題活動，讓學生知道我們應該從小有愛國之心，懂得應該用什么方式去表現自己的愛國之情。在重陽節、中秋節我們班級開展了“尊敬長輩，懂得感恩”的主題活動。在活動前，我要求孩子們回家收集童年與父母的生活照片，活動課上讓學生看著生活照片回憶父母對自己的點點滴滴的關愛。分小組讓學生暢談以后如何以實際行動回報父母，孝敬長輩。一段段真情的告白在教室中回蕩，感恩教育深深銘刻于學生心中。

二.組織活動形式多樣，滿足學生成長需求

（一）以“動”制動

學生都喜歡參加各種的體育活動，我們都知道集體性的體育活動能激發學生關心集體，團結互助，頑強拼搏的精神。我抓住這個好契機，動員班上的運動活躍分子積極參加到學校組織的各種體育活動中。運動場上的同學同心協力一起努力，場下的同學們吶喊助威，操場上一片歡呼。這不但給班上的“活躍分子”提供了展示的機會，讓他們有個展現自我的舞臺，也讓其他同學從中受到感染，班級的集體凝聚力明顯增強。

（二）學科教育活動，不能少

學校組織的各種活動給學生提供了展示自我的天地。所以在每次學校組織活動前，我都大力做好宣傳，讓學生做好充分的準備，鼓勵他們積極參與到學校的各項活動中，提高學生的綜合素養。

除了參加學校的集體活動，我還會結合學科教學在班級里開展一些活動。如：六年級品德與社會上冊《中國制造》，圍繞教學目標，我設計了一個調查體驗活動：讓學生調查身邊“中國制造”的物品，然后完成調查表。通過活動，喚起學生的民族自豪感、責任感。又如《讓我們學會合作》，在教學中我設計了“兩人三足”的游戲，讓孩子在游戲活動中知道了合作密切，就能夠互相幫助，揚長避短，就能取得更好的成績。

三.自主管理，獲取成長的體驗。

作為班主任，我一直在探索著一些輕松有效的班級管理方法，我遵循學生的成長規律，注重培養學生的能力。所以在組織班級活動的時候，我嘗試把主動權還給學生，充分發揮學生的主體作用，讓更多的學生參與到活動的設計、準備和組織中。在組織班隊活動中我不再做“組織者”，只做其中的一位“參與者”。每次活動前，我先讓學生分小組進行活動的策劃，從內容的確定、形式的選擇、活動的實施，都由他們進行充分的討論，然后制定出實施方案，再由我和班委會共同商定出最佳的方案，最后由班干部籌備、組織活動的實施。活動的自主管理，讓學生真正親自體驗到了自己是班級主人的自豪感和滿足感，極大地鼓舞了學生積極參與班級活動的熱情，這不就是自我教育嗎？

班級活動為學生的成長提供了條件，充實了學生的生活，豐富了情感，促進了他們能力的發展。因此，我們要巧妙地設計、組織開展班級活動，積極探索班級活動管理的新模式，引領學生健康成長。

參考文獻

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