初探農村小學學生社團活動問題成因

孟慶贏 蘇美霞

摘 要：農村小學的學生身心健康發展，離不開小學生社團活動，社團活動對小學生發展起著至關重要的作用。現對農村學校的社團活動進行了調查分析，認為農村學校社團活動中主要存在缺少專業性強的社團輔導教師，社團物質、財力條件有待加強，活動內容不夠豐富，學生參加目的性不明等諸多原因。

關鍵詞：農村學校；社團活動；問題成因

隨著學校素質教育的全面推進，農村小學社團活動呈現出日益壯大、形式多樣的發展趨勢，為培養學生的藝術修養、體育精神、生活情趣起著至關重要的作用。雖然國家及上級領導部門明確要求每個農村學校都應有社團，且要求定期開展豐富多彩的社團文化活動，舉辦社團藝術節，但是，還是由于諸多原因，導致了農村學校社團活動組織開展存在不少的問題，我們在對裴家營中心小學學校社團活動負責教師中發放的調查問卷中可以看到，農村學校社團活動的問題主要集中在以下幾個方面。

一、缺少專業性強的社團輔導教師

談到學校社團活動的最大問題，老師們都會一口說出，“缺人，具體說就是缺專業性強的老師。”可見，裴家營中心小學社團發展的最大困難就是缺少專業的師資隊伍。

在現有的18個社團活動中，舞蹈活動，電子琴活動，籃球活動，長跑活動，書法活動，美術活動，計算機活動，經典誦讀活動，花束活動等這些組別有專業教師，教師的文憑起點高，專業對口，受過音樂教育，體育教育，美術教育，計算機教育，可以勝任社團的活動，但是，腰鼓組，鼓號組，剪紙組，秧歌組，科技制作組等這些組別，要么是地方特色活動，要么是技術要求很強的教師才能勝任，反而成了專業輔導員缺口組。

學校現有的活動器材齊全，除了維持18個組正常開展外，部分器材出現了閑置，羽毛球、二胡、笛子、葫蘆絲、足球等器材沒有被利用，無法開展這些組，都是因為沒有專業的教師來教授。

另外，學校教師沒能積極參與到社團建設中來，在教師調查問卷中得出，教師雖然參與擔任社團輔導工作的占100%。但對社團沒興趣的教師占有24.3%，感覺沒有時間精力擔任社團輔導教師的占50.6%，還有25.1%教師認為自己沒有突出特長或者沒有發展自己的優勢，感覺自己什么都不行，沒有資格擔任社團輔導工作。可見，教師對投入社團活動的積極性不高，綜合素質有待提高，有待老師們都能發揮自己的特長，盡大所能地改變社團的這種不利因素。

二、社團物質、財力條件有待加強

在對教師和家長的調查問卷中，都有一些相同的意見和建議：希望學校能擴大社團項目，滿足更多學生的興趣需要，由于學校財力不足，導致社團活動缺少場地或者器材設施數量不足，社團規模很難擴大，能參與社團的學生數量有限。又由于社團物質條件不充足，社團在很多方面的質量上得不到很好的保障。

學校現有體育運動場8200平米，籃球場地卻只有3塊，對于700人左右的學生的學校來說，同時開展籃球活動的場地就顯得比較窄小了。足球場地也一直是阻礙足球運動開展的主要原因，以前，是硬梆梆的土地，現在雖然改觀，但還是比較硬的瀝青地面，學生在上面運動，難免會出現摔跤，存在著學生的安全隱患。還有好多活動，不能在室外進行，例如科技制作組，書法組等，只能在教室中進行，多室一處，也不同程度地阻礙著活動的發展。花束活動、呼啦圈活動、剪紙活動、書法活動、科技制作活動等組，每一次活動過后，都要產生很大的損耗，下次活動，需要補充花束、宣紙、科技制作包等原材料，學校在這方面都很難做到隨要隨供，導致活動由于缺少材料而無法及時正常開展。

總之，活動開展過程中，財力和物力支持是最重要的一個環節，如果在這個地方出現問題，學校社團活動的發展將會受到嚴重制約。

三、活動內容不夠豐富

由于缺少專業的輔導員，或者財力物力跟不上，導致部分活動不能正常開展。二胡、葫蘆絲等活動，是需要專業性很強的教師來擔任輔導員，學校一直沒有這樣的專業人才，導致活動擱置。足球活動也是因為沒有專業的安全場地提供學生們訓練而暫時無法開展。這樣，部分喜歡足球，喜歡音樂的同學就會覺得活動內容不夠豐富，自己沒有參加到更加喜愛的組別中去。

四、學生參加目的性不明

社團發展剛剛起步，社團建設相對比較薄弱，還處于摸索階段，社團還沒能得到廣大教師、學生和家長的認可和支持，在學生選擇組別時，提倡學生從自己的愛好出發，自愿選擇活動組別。有些社團活動接納的學生數有限，沒有辦法自己選擇組別的學生，則被教師推薦入隊，教師先從特長生中進行選拔，喜歡藝術的學生，被分到電子琴組、舞蹈組，喜歡乒乓球的同學被分到乒乓球組，喜歡籃球的同學又被分到籃球隊……，最終，沒有表現出特長的同學們被集中分到秧歌組，花束組中去。這樣，就導致了調查問卷中出現的“家長或老師要求我參加”“同學們參加我也參加”這樣無目地的參加。使學生對自己當前參加組別興趣不高，影響了參加活動的積極性。

總之，社團建設是校園文化建設的一棵常青樹，社團建設貴在堅持，需要師生共同的努力，在學校社團活動不斷發展中，要深悉現狀，洞察問題，總結經驗，多方溝通，努力改善，提出適合該校社團活動的可行性的策略，使得農村學校社團活動能夠更好地發展。

參考文獻：

[1]楊瑞娟.小學生社團活動研究[D].河北師范大學，2016.

[2]孔祥萍.學校社團活動淺議[J].文教資料，2015，（31）：101-102.[2017-09-05].