自媒體對高校生群體產生的價值導向研究

劉伊婷

摘 要：隨著人類社會科技的進步發展，人們從“PC”時代進入到了“移動”時代。各類自媒體的迅速崛起，改變了人們獲取信息、傳播信息的方式。對于高校生這一類尤為特殊的人群而言，大學時代是價值觀形成與完善的關鍵階段，在這一階段中，大學生們總會主動或被動的接受著由自媒體傳播發布的信息。本文將以“自媒體對高校生群體產生的價值導向為研究主題”，探索珠海高校生群體使用自媒體的現狀及問題與原因，并利用調研成果探究如何對高校生群體塑造正確的價值觀進行引導。

關鍵字：自媒體；高校生群體；價值觀；價值導向

1 研究背景與現狀分析

隨著科技的高速發展，現代人獲取信息的渠道越來越多，過程也愈加便捷。自媒體的允許使用體現了一個國家在公民話語權上的充分滿足。它更加便捷的提供了一個平等的渠道，讓人人敢言，人人能言。而高校生群體作為最普遍頻繁使用自媒體的一類人群，相應受其影響的機會較多。且高校生不僅僅是自媒體的受眾，與此同時也是自媒體的“傳播源”，是一個施與受同在的主體。但是自媒體在達到高效、便捷、在大學生群體中受眾廣的優勢時候，同時也存在著它的隱患，自媒體傳輸的信息不在少數是發布者對事件的主觀判斷，甚至發布文章僅僅是為了商業利益，出發點并不純潔。但由于自媒體本身的自主化性質導致自媒體在傳播的過程中把關人少，流在市面上的信息良莠不齊。高校生的價值觀仍處于落成階段，長期頻繁的接觸自媒體，必然受其影響。倘若長期處于消極影響中，對高校生正確的人生觀、價值觀的塑造毫無裨益。

如能將自媒體對高校生輿論導向進行系統的研究，并找到得當的規范方法和途徑。這能讓正處于價值觀形成階段與此同時自我意識越來越強的高校生群體在潛移默化的過程中塑造獨立思考、理智應對流言、不盲目從眾、具有判斷力的人格。這對利用自媒體的正向輿論引導高校生正確的價值觀、圍繞核心價值體系提供相應的引導對策顯得尤為重要。

2 研究分析

2.1 大學生群體的特點及使用自媒體時存在的問題

自媒體對不同人群有著不一樣的價值導向，高校生群體作為一類較為特殊的群體，他們的重要性不言而喻。高校生是一群極有好奇心以及求知欲的群體，然而對于現在鋪天蓋地繁復的信息量充斥這大學生的精神世界，自控能力以及判斷能力相對較弱的大學生們極易受到不實虛假信息以及色情、暴力、反動、極端等灰色信息的錯誤引導。結合高校生群體的特點，當今高校生群體在使用自媒體時存在著被動接受大量積極或不積極的信息、對信息的判斷和思考能力較弱以及過于關注消耗精力但缺乏營養的娛樂類信息。

2.2 如何利用自媒體引導高校生塑造正確的價值觀

自媒體最重要的三要素無非是用戶、內容和大數據。因此，我們可以借鑒自媒體在商業企業中的成功運用，從而找到運用自媒體對高校生群體價值觀產生積極導向作用的有效途徑。

1、從監管者的角度

首先，不管是自媒體平臺的管理者還是政府監管部門，在目前自媒體中出現的種種問題時，明顯沒有處理好監控力度的問題。監控過嚴，導致人們不敢發聲，而自媒體就失去了它原本的意義。監控過松，各種虛假信息灰色信息大行其道，污染著當代人的精神思想，讓普通民眾的聲音得到釋放的同時，肯定會有與社會主流價值感相悖的聲音得到傳播。管理者的監管手段不能只停留在網站平臺上，更多的是政策法規的合理制定與自媒體信息傳播的執行標準。

2、從自媒體使用者的角度

定位、內容與運營是自媒體使用者們最應該思考的問題。準確的定位，豐富且能正確引導人們樹立積極價值觀的內容和后期良好的運營與服務是一個優秀的自媒體所應該具備的因素。積極向上的價值觀輸出與引導不應該只是空洞乏味的正面鼓吹，更多的是從培養積極的生活方式如健身、閱讀，樹立平等健康的人際交往方式以及對客觀世界的正確的認知思考方式。

作為自媒體的內容生產者，無論是自媒體在商業上的運用還是對高校生群體價值觀的導向，內容建設都是最主要的環節。要給當代大學生輸出怎樣的價值觀人生觀以及積極向上的生活方式，是每個使用者應該仔細考慮的問題。以微信公眾號“局座召忠”為例，這是一個著名軍事專家張召忠在公眾平臺上進行愛國主義教育以及軍事知識與新聞發布的自媒體。自開通以來，公眾號以長文、視頻、音頻、漫畫等較為被青年群體接受的方式輸出國防知識、吸引年輕人關注國防，倡導愛國主義教育理念，廣受網友的好評。大數據的運用是一種提高自媒體運作效率的有效方式，借鑒與在商業上的成功運用，我們利用大數據，可以更好的利用自媒體對大學生群體樹立積極的價值觀進行有效引導。

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