初中物理教學(xué)中德育滲透探究

王秀娟

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0190-01

教書育人是學(xué)校工作的重要任務(wù)，作為育人的德育教育當(dāng)然是學(xué)校工作的首位。在對(duì)學(xué)校進(jìn)行德育教育的過程中，占學(xué)校工作的大部分時(shí)間是課堂教學(xué)，是進(jìn)行德育教育的主要渠道。物理作為一門自然基礎(chǔ)學(xué)科，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主要途徑。一方面可以啟迪學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力，讓學(xué)生獲取基本的物理知識(shí)，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與實(shí)事求是、勇于克服困難、勇攀高峰的精神，對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成具有巨大的影響作用。現(xiàn)結(jié)合本人多年來的教學(xué)實(shí)踐探究如下：

1.初中物理德育教育滲透的重要性

物理課本中曾提及，物理教學(xué)中想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育其主要方法是進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義的教育。中學(xué)階段的學(xué)生正在逐漸形成自己的世界觀，而物理學(xué)科中包含著大量的隱性德育因素能夠幫助學(xué)生用辯證法觀察并及時(shí)解決問題。物理教師方面，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育方面有最主要的責(zé)任。他們除了要提高學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的掌握能力之外，還要結(jié)合物理這門學(xué)科的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，從而培養(yǎng)出有理想、有文化的社會(huì)主義人才。

2.明確德育目標(biāo)，做到有向滲透

初中物理教材中有許多課文不是給學(xué)生方法論、世界觀的有向引導(dǎo)，就是給學(xué)生某種高尚情感的感化、積極思想的陶冶和人生觀的啟迪，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育就成為滲透德育的方向，這些教育，在常規(guī)施教中應(yīng)落實(shí)在三個(gè)方面。

2.1愛國主義是德育的中心內(nèi)容，向?qū)W生介紹我國在物理學(xué)方面對(duì)世界的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)他們的民族自尊心和自豪感，宣傳我國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和科技工作者奮發(fā)圖強(qiáng)的事跡，加深學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的崇高感情；把我國某些科技與世界先進(jìn)水平的差距真實(shí)地亮給學(xué)生，激發(fā)他們樹立為中華之崛起而獻(xiàn)身的雄心壯志。

2.2辯證唯物主義是"人類哲學(xué)和科學(xué)發(fā)展的最高成果"。大物理學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為"哲學(xué)是全部科學(xué)研究之母"，他堅(jiān)持實(shí)踐，成為近代物理學(xué)的巨人。如果教師能把教材中的科學(xué)內(nèi)容與思想內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)去分析、闡述物理現(xiàn)象和規(guī)律，用哲學(xué)思想把物理教學(xué)上升為觀點(diǎn)和思想方法的教學(xué)，就不僅能使學(xué)生正確而深刻地理解近代物理知識(shí)，而且對(duì)科學(xué)世界觀的形成，掌握方法論都有積極作用。

3.用愛去影響、關(guān)注每一名學(xué)生

教育教學(xué)中只是嚴(yán)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需要愛。蘇霍姆林斯基說得好"愛人吧！對(duì)人的愛是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無比！做一個(gè)真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西。"作為教師要用大愛去影響和呵護(hù)、關(guān)注每一名學(xué)生。

3.1身教勝于言教。教師本身有著對(duì)美好生活的向往、對(duì)職業(yè)的熱愛，博大的胸懷、高尚的愛國情操，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的有益的影響。在平時(shí)工作中教師各項(xiàng)工作表現(xiàn)突出，成績顯著；充滿熱情的去對(duì)待生活對(duì)待人生；關(guān)心愛護(hù)周圍所有的人，用心包容所有等等都是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的有效資源，教師要善加利用。

3.2把愛延伸到教室的每一個(gè)角落。傳統(tǒng)教育觀念的影響，讓一些教師遠(yuǎn)離了成績低、紀(jì)律不好的孩子。偏離了教育的宗旨，不能多元的去評(píng)價(jià)和關(guān)注學(xué)困生。在平時(shí)教學(xué)中我會(huì)時(shí)時(shí)的用不經(jīng)意的方式給予在我的學(xué)科上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，紀(jì)律稍差的"調(diào)皮生"更多的關(guān)愛。多提問一次，多面批一回作業(yè)，多聊一次家常，多詢問一次對(duì)老師的看法和要求，用溫柔的目光多注視一會(huì)等方式，不斷的走近他們的心田，讓學(xué)生和我的距離越來越近。慢慢的學(xué)困生越來越少，調(diào)皮厭學(xué)的孩子越來越少。

3.3在幽默與歡樂中懲戒。"良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行"這是古訓(xùn)。但從人的心理來講沒有太多的人愿意吃苦藥，愿意聽逆耳忠言。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和懲戒時(shí)，教師要是能講求藝術(shù)性，往往會(huì)受到事半功倍的效果。在教學(xué)中不可避免會(huì)有這樣的類似情況出現(xiàn)，在課堂上沒有點(diǎn)高潮，學(xué)生或是沉悶，或是煩躁，或是瞌睡，所以我會(huì)在課堂上適時(shí)的講些與物理相關(guān)的笑話，或者根據(jù)課堂上的突發(fā)事件來點(diǎn)冷幽默，這樣一來學(xué)生精神了，注意力也集中了，教學(xué)效果會(huì)更好了。再比如有學(xué)生課間遲到，我會(huì)把他們留在門口，每人說出一個(gè)成語或者一句詩，并且要解釋相關(guān)的物理知識(shí)，這既是對(duì)遲到同學(xué)的懲罰，同時(shí)又以游戲的形式考察了物理知識(shí)。

3.4特事特辦，以點(diǎn)代面。現(xiàn)在的初中學(xué)生由于各種原因的影響他們表現(xiàn)的更為富有個(gè)性，排他感更強(qiáng)。如果只是簡單的一刀切，一棒子打死，不會(huì)收到好的教育效果，甚至?xí)a(chǎn)生不良的后果。科任教師應(yīng)同班主任一樣，在教學(xué)中關(guān)注這樣的學(xué)生，找出具有代表性的學(xué)生加以教育，起到輻射效應(yīng)。作為科任教師，我們有著學(xué)生不很懼怕的優(yōu)勢，更容易與學(xué)生接觸，更容易與學(xué)生交流、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。在教學(xué)中我們應(yīng)多站在學(xué)生的角度去思考問題，找出學(xué)生與教師"較勁"的原因所在，用師愛去融化學(xué)生心中寒冷的冰。德育教育始終貫穿于教育教學(xué)的全過程， "百育德為先"我們每一位教師要很好的研究和積累德育教育的方法，并高度重視德育教育，就會(huì)收到"春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無痕"的效果。