籃球教學中如何培養學生的體育興趣

黃育亮

摘 要：體育教學不同于其他學科，它是一種肢體鍛煉，沒有課本授課，更不像音樂、美術課那樣吸引人心，除了枯燥煩味，學生往往感覺不到任何快樂。當然，沒有快樂，就沒有興趣，更不會積極地參與課堂活動，所以體育教學一定要注重培養學生的興趣，這樣才能提高學效果。因此，本文以籃球教學為例，首先介紹當前我國籃球教學的現狀，然后討論興趣在籃球教學中的作用，最后提出籃球教學中培養學生體育興趣的策略。

關鍵詞：籃球教學 體育興趣 培養

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（a）-0074-02

籃球課是一門非常重要的體育項目，有助于全面提升學生的身體素質，培養學生籃球基本知識的過程中，還有助于培養他們的技戰術運用能力。然而，籃球教學是一種非常吃力的事情，大部分學生都為了學習文化課程，不愿意從事這項運動，他們的思想注意力不在這個領域，從而導致了當前我國各個學校的籃球教學水平不高。究其原因，這一切都是因為學生對籃球教學缺乏足夠的興趣，沒有興趣的籃球教學無疑是枯燥無味的，難以提升學生的參與度，所以學校必須注重體育興趣在籃球教學中的重要性。可以說，體育興趣是學生參與并融入籃球教學的動力，甚至決定著學生參與籃球活動的方向和強度，即進一步研究籃球教學中如何培養學生的體育興趣具有積極的教育意義。

1 當前我國籃球教學的現狀

從目前來看，我國各大學校的體育教學內容都傾向于競技化，這一切使得整個體育教學過程也出現了技術化、方法紀律化的不良現象，這種情況在籃球教學中也不少。毫無疑問，不良的籃球教學現象不利于培養學生的籃球興趣，甚至會嚴重影響學生的身心健康，更不利于形成終身體育鍛煉的良好習慣。比如：在許多中學籃球教學過程中，教師常常用以“傳授技術”為主要授課方法，包括“講解、示范、單一教法”等，導致了整個課堂籃球學習的枯燥性，再加上中學生年齡階段的特征，課堂中容易跑神，很難保持足夠的注意力，這一切都會影響學習效果。當然，要想改變這種教學現狀，教師必須采取一定的措施優化教學方法，盡可能地提升學生對籃球的興趣。

2 興趣在籃球教學中的作用

2.1 有助于提高學生對籃球課的熱情

興趣是最好的老師，任何課堂都需要興趣，否則將收不到預期的效果。在籃球教學中，興趣有助于提高學生對籃球課的熱情，它是學生積極參與籃球運動的動力源泉，這一點必須引起籃球教師的充分重視。具體地講，籃球教學中，體育教師可以設計游戲活動，這樣有助于調動學生學習的主動性，一方面讓他們認真地學習籃球技能，另一方面可以讓他們親身體驗到籃球的樂趣，為以后的籃球教學打下堅實的基礎。可以說，興趣幫助學生愛上籃球課程，讓他們能夠全身心地投入到籃球課堂教學氛圍之中，這種興趣也能讓學生以同樣的熱情參與其他體育活動。

2.2 有助于提高籃球課的教學效果

興趣有助于提高籃球課的教學效果，這是因為學生的學習興趣提升了學生的學習效果，自然就提高了體育教師的籃球教學效果。比如，在籃球課堂中，體育教學科學地引入游戲，一定要讓學生喜歡這種游戲，在游戲中喜歡籃球運動，進而喜歡籃球課程。當學習喜歡籃球課程時，就能夠帶著極大的學習熱情參與課堂活動，自然而然就能幫助體育教師按計劃完成教學任務，同時取得高質量的教學效果。不難看出，學生有興趣地參與籃球活動，能夠讓籃球教學活動實現雙贏。不僅如此，一個興趣較濃的籃球活動，可以讓學生保持積極向上的心態，讓他們在活動中放松身體，消除其疲勞，同時還可以起到誘導學生練習籃球活動的作用。

3 籃球教學中培養學生體育興趣的策略

3.1 觀賞籃球比賽

從某種程度上講，體育也是一種休閑娛樂活動，常見的國際體育賽事都吸引了眾多體育愛好者，他們通過觀賞體育比賽而獲得精神上的愉悅，享受生活之樂。實際上，將體育比賽應用地籃球教學過程中，同樣會引起學生們的極大興趣，因為精彩的籃球比賽會讓他們全神貫注地投入這門課程。比如，體育教師可以網絡下載籃球比賽的相關視頻，讓學生親眼目睹體育明星們的標準投籃技術、精彩的傳球技術以及球員與球員之間的完美配合，都能讓學生在籃球訓練課上進行模仿，以此提升籃球教學效果。同時，通過觀賞籃球比賽，學生們會越來越熱愛籃球運動，持之以恒地堅持鍛煉，并且會在籃球運動中做到團結友愛、互幫互助，這種精神可以幫助學生更加專業地進行籃球訓練。

3.2 開展競賽活動

體育課程更加注重實踐，理論只有很少一部分，教師的授課大部分在體育場地上，學生的籃球訓練活動也是體育知識得以消化的過程。要想更好地讓學生吸收籃球訓練知識，體育教師需要為學生提供更多的籃球訓練活動，并且要能引起學生的學習興趣，像開展競賽活動就是一種非常不錯的訓練方式，這樣有助于保持學生的學習興趣。具體地講，在籃球教學結束以后，體育教師可以讓學生進行“斗牛”活動，可以采用“一對一”或“二對二”或“三對三”的形式等，學生有爭勝好強的心理意識會積極參與其中，從而大大激發了他們的斗志，潛移默化中會提升他們的籃球興趣。另外，體育教師還可以充分利用課外時間組織籃球比賽活動，劃分運動員、裁判員、組織人員、啦啦隊員等職責，不斷培養學生的集體主義精神，在興趣中提升學生的籃球訓練效果。

3.3 溝通師生情感

在平時的課堂上，如果學生對哪個老師有好感，只要他們喜歡那門課程的老師，都會不由自由地愛上那門課程，這是師生情感所起的積極效應。也就是說，良好的師生情感可以促進學生對于本課程的熱愛程度，籃球教學也是如此，這就要求體育教師主動地與學生進行溝通，給學生一種親近感，以便充分挖掘學生內心的想法，然后在此基礎上制定個性化的教學方案，逐步引導每一位學生熱愛籃球運動。實際上，體育教師可以主動地與學生打球，在傳球過程中溝通師生情感，讓學生渴望在老師的指引下提升自己的籃球技能，可以通過“啟發探索性”的學習方式，像在“變向過人”的練習中，應當先講如何“變向”，進行“翻腕”示范，再讓學生自覺練習，以此培養學生對籃球的興趣。

4 結語

總之，為了進一步提升學校籃球教學水平，必須正確地引導學生參與籃球活動，而興趣才是學生最好的老師，也是學生終身體育鍛煉意識形成的重要培養途徑。本文主要從3個方面提出了培養學生籃球興趣的策略，一是觀賞籃球比賽，二是開展競賽活動，三是溝通師生情感。只要學生對籃球這門課程產生了較強的興趣，就會自主地參與到籃球活動中來，并且沒有任何壓力，這樣就可以在輕松愉悅的教學活動中掌握這門課程，為學生的終身體育奠定堅實的基礎，從而不斷增強教師的籃球教學效果。

參考文獻

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