請注意，“有人”正退出你的朋友圈

□ 馬富春

“真像嫁給朋友圈了”

當(dāng)了6年老師，做了5年班主任，曹國東是學(xué)院的青年教學(xué)骨干。他的微信好友相當(dāng)一部分是學(xué)生。在朋友圈，曹國東可以了解學(xué)生的情況和動(dòng)態(tài)，可他也覺得出現(xiàn)了視覺疲勞。

“學(xué)生微信朋友圈發(fā)的東西多，可和自己有關(guān)聯(lián)的很少。”他發(fā)現(xiàn)，在平常日子，學(xué)生發(fā)在微信朋友圈的內(nèi)容大都是校園生活中的日常，“下場雪，雪景能發(fā)好幾天”。

在曹國東看來，偶爾發(fā)相同或相似的信息可以接受，但校園生活基本是模式化的，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)整屏都是相似的信息，“這是對微信朋友圈這個(gè)多元信息平臺的浪費(fèi)。”

即便如此，經(jīng)常有學(xué)生申請加他好友，曹國東一般來者不拒。

“學(xué)生愿意加你為微信好友，一定程度上也是對你的認(rèn)可。”他明白，并不是所有學(xué)生都愿意加老師的微信，若拒絕學(xué)生，就會(huì)影響和學(xué)生的溝通交流。一邊不停地加學(xué)生入微信朋友圈，一邊沉浸在各種“不痛不癢”的瑣碎信息中，曹國東一時(shí)也很糾結(jié)。

在銀川一家國有企業(yè)工作的青年職工廣軍也有相似的煩惱。平時(shí)工作繁忙，回家還要做飯、帶娃，但廣軍還是要抽時(shí)間瀏覽微信朋友圈。在他看來，身在職場，微信朋友圈的互動(dòng)交流必不可少。

孩子上學(xué)中的問題，工作生活中各種離奇的遭遇……諸如此類，往往在工作之余的微信朋友圈交流和分享比較充分。“如今互聯(lián)網(wǎng)是一種生活方式，如果經(jīng)常不參與微信圈交流，感覺被孤立了。”廣軍說。

“工作之余的微信交流更有利于同事間互相了解，對工作也有幫助。”廣軍說，在微信的交流中，觀察了解一個(gè)人的待人處事方式、表達(dá)習(xí)慣，對工作中提高協(xié)作水平會(huì)有幫助。他作為項(xiàng)目小組的牽頭人，也經(jīng)常用微信和小組成員探討問題，“既節(jié)省時(shí)間，又能敞開說，效果還不錯(cuò)”。

“確實(shí)也累人，感覺和工作無法切割。”在廣軍看來，最好的狀態(tài)是工作、生活互相分割，下班后“兩耳不聞工作事”，能徹底放松下來，“但顯然辦不到，微信朋友圈加劇了兩者的融合”。

“真像嫁給朋友圈了。”董敏是蘭州一家媒體的編委，對于如今“無孔不入”的朋友圈，她坦言有點(diǎn)發(fā)怵。

“以前上班就是上班，辦公室一坐，就進(jìn)入上班狀態(tài)，如今，可真是24小時(shí)在朋友圈工作。”互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代媒體轉(zhuǎn)型壓力大，新聞競爭日趨激烈，搶時(shí)間成了日常狀態(tài)，為了上稿快，自去年來，董敏所在的媒體普通稿件傳稿、審稿都在微信解決，這讓她有些吃不消。

“沒辦法，吃了這碗飯，就得去適應(yīng)。”董敏有些無奈。

“有選擇地屏蔽是理想的辦法”

面對微信朋友圈的滾滾信息流，一些人選擇屏蔽朋友圈信息，以此作為調(diào)適生活的一種方式。在大學(xué)校園，如今很多學(xué)生和老師都加了微信朋友，方便在課余進(jìn)行交流，可也頻頻出現(xiàn)互相屏蔽的現(xiàn)象。

“熬個(gè)夜，周末出去狂歡一下總覺得有人在盯著，會(huì)有老師說這說那。”蘭州理工大學(xué)大三學(xué)生馬文斌發(fā)現(xiàn)，大一時(shí)同學(xué)都會(huì)加老師為微信好友，也會(huì)經(jīng)常交流，后來就少多了，甚至?xí)帘我恍├蠋煟蛘叻謧€(gè)組，“就防發(fā)朋友圈信息讓老師看到”。

“24小時(shí)都在老師眼皮下，像回到了中學(xué)時(shí)代，沒一點(diǎn)兒意思。”在馬文斌看來，身邊同學(xué)們將微信好友分組或直接屏蔽老師的做法也屬正常，“畢竟都成年了，都得有私人空間”。

自去年以來，曹國東也會(huì)選擇性地屏蔽學(xué)生。他平時(shí)會(huì)屏蔽大部分學(xué)生，若有需要就在群里交流。與此同時(shí)，他也會(huì)在學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)集中的時(shí)期取消屏蔽，以便適時(shí)掌握學(xué)生的出行動(dòng)態(tài)、情緒變化和人身安全等信息。

“有選擇地屏蔽是理想的辦法。”在他看來，既然加了微信好友，直接拉黑太傷人，屏蔽既減少了圈里不想關(guān)注的信息，同時(shí)，若有事情可以隨時(shí)私聊，“對一般的弱關(guān)系，這種距離最好”。

曹國東會(huì)主動(dòng)加一些學(xué)界翹楚的微信，并交流專業(yè)信息，可他發(fā)現(xiàn)有些人也屏蔽了他。“人家覺得被打攪了，誰讓我是個(gè)無名小‘青椒（青年教師）’呢!”他理解，這就是典型的社會(huì)分層，是社會(huì)生活中的客觀存在。

“雖然網(wǎng)絡(luò)讓信息傳播更加扁平化，但核心和專業(yè)信息的交流還是在不同層面進(jìn)行，具有排他性。”曹國東逐漸意識到，“微信朋友圈就是社交圈，是社會(huì)關(guān)系的窗口，社會(huì)上怎么樣，朋友圈還是怎么樣”。

“逃離”微信朋友圈

2017年以來，馬文斌覺得自己玩微信少多了，“人人見面都要加，就像QQ一樣，這樣就不好玩了”。

馬文斌希望看到一些社情民意的多元表達(dá)，了解更多社會(huì)生活中的多維信息，但他發(fā)現(xiàn)，隨著微信朋友圈熟人越來越多，人們的話語方式逐漸“雞湯”化，評論也四平八穩(wěn)，信息量在減少。

在蘭州，小靜和阿蘆原本并不認(rèn)識，因?yàn)闊釔鄄寤ǎハ嘟涣鳚u多，成了閨蜜，她們會(huì)把各種精致的插花發(fā)在微信朋友圈，也會(huì)發(fā)一些參加插花發(fā)燒友的活動(dòng)信息。

小靜自認(rèn)為發(fā)朋友圈信息是比較把握分寸的，她會(huì)選擇發(fā)一些美好、向善的內(nèi)容。一段時(shí)間來，她將自己參加各種插花活動(dòng)的照片發(fā)到了朋友圈，收到很多朋友的點(diǎn)贊和詢問，還發(fā)現(xiàn)了一些有相同愛好的人，這令她心情很愉快。

也有不愉快的事情出現(xiàn)，單位周末加班，加班后大家提議聚餐，小靜因?yàn)橐o孩子做飯就婉言拒絕，可單位同事們卻調(diào)侃說：“算了吧，人家要去參加高雅的聚會(huì)!”領(lǐng)導(dǎo)也面露不悅，小靜頓時(shí)覺得自己被隔離在同事的圈外。

阿蘆遇到了同樣的尷尬，她發(fā)出很多參加插花活動(dòng)的照片，“不在乎贏得朋友圈點(diǎn)贊，只希望給自己留下一些記憶”。可時(shí)間久了，不斷有同事悄悄問她：“是不是在開辟第二職業(yè)?”領(lǐng)導(dǎo)也旁敲側(cè)擊地說：“業(yè)余生活很豐富，8小時(shí)以內(nèi)更要有熱情呀!”

小靜和阿蘆不想因微信朋友圈引發(fā)是非，她們想逃離微信朋友圈。“凡是工作內(nèi)容以外的信息，就要屏蔽所有的同事，建另一個(gè)可見的微信朋友圈。”如今，逃離了同事的關(guān)注，小靜和阿蘆自稱是桃花源人，悠然享受插花之美。

曹國東用“有人”這個(gè)群昵稱，成功從若干微信群逃出。如今，他改變玩法，每天早上或臨睡前會(huì)集中瀏覽微信朋友圈信息，白天基本不看，“擠出更多時(shí)間讀書、寫作、帶娃，靠譜!”

（應(yīng)受訪人要求，文中董敏為化名）