利用思想政治教育新手段指導(dǎo)高校研究生就業(yè)

周海淵 王淑珍 倪玲

摘 要： 研究生思想政治教育關(guān)系到我國高層次人才培養(yǎng)，影響著他們的就業(yè)。目前，高校研究生的思想政治教育存在一些問題。解決這些問題，需要豐富更新高校研究生思想政治教育的內(nèi)容，使新媒體信息的傳遞融入依托兩支隊伍、搭建三大平臺、用好四個資源、抓好五個建設(shè)、豐富六大載體。

關(guān)鍵詞： 高校研究生 思想政治教育 培育新手段

高校研究生思想政治教育作為高校思想政治教育的重要組成部分，直接關(guān)系到我國高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量，影響到高校研究生的就業(yè)。隨著我國經(jīng)濟社會的日益發(fā)展，高校研究生思想政治教育面臨著新情況、新問題。發(fā)現(xiàn)研究生思想政治教育中存在的問題，分析產(chǎn)生的原因，找出對策，結(jié)合新媒體探求高校研究生的思想政治教育培養(yǎng)的方式與途徑，對于研究生的就業(yè)有著重要意義。

一、一些高校研究生思想政治教育存在的問題

近年來，隨著高校研究生的數(shù)量不斷擴招，人員規(guī)模的日益龐大，研究生的質(zhì)量逐漸引起社會的關(guān)注。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些高校研究生思想政治教育現(xiàn)狀如下：

第一，思想政治教育目標(biāo)不明確。大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)雖不斷發(fā)展，但基本內(nèi)涵是1985年鄧小平指出的要“教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有新人”拓展①。高校研究生的思想政治教育目標(biāo)就是把“四有新人”與研究生、高校生相結(jié)合。然而，一些高校研究生的思想政治教育培養(yǎng)目標(biāo)并不明確，一般開設(shè)有《中國特色社會主義理論與實踐》公共課，但學(xué)生不明白課程的目標(biāo)及重要意義，多應(yīng)付了事，德育修養(yǎng)提升較少。研究生輔導(dǎo)員情況特殊：一是專職輔導(dǎo)員較少，二是輔導(dǎo)員認(rèn)為研究生有自律自控能力，三是輔導(dǎo)員開展的相關(guān)活動較少。

第二，思想政治教育方式較單一。研究生群體具有靈活、好動、緊跟時代潮流的特點。本科式的思想政治教育方式很難滿足研究生的需求。一些高校思想政治教育依然是公修與輔導(dǎo)員日常說教相結(jié)合，理論與實際差距遠(yuǎn)。

第三，思想政治教育效果不顯著。具體表現(xiàn)為以下幾點：與本科生相比研究生群體思想政治教育素質(zhì)提升不大；思想政治教育的理論學(xué)習(xí)沒有達到既定的要求；對時事的關(guān)心不夠；對熱點問題的分析有偏差。

二、一些高校研究生思想政治教育出現(xiàn)問題的原因

（一）領(lǐng)導(dǎo)部門重視層度不夠或監(jiān)督不力

研究生的思想政治教育一般由校黨委領(lǐng)導(dǎo)，研究生院落實，輔導(dǎo)員具體執(zhí)行。校領(lǐng)導(dǎo)對于研究生的思想政治教育重視層度不夠，某些地方院校對于教育部有關(guān)研究生文件的下發(fā)簡單處理，對于文件精神的落實跟進不到位；多數(shù)時候活動的開展以院系為單位，本科生充當(dāng)主力，高校研究生便成了被忽視的團體。高等院校研究生院開展的針對研究生的活動有限，大多依附于本科生活動，學(xué)生參與度和考量標(biāo)準(zhǔn)很難把控。研究生的思想政治教育沒有單獨劃列出來，這就使其單獨依靠思想政治教育課教師，或誰出問題做誰的思想工作，這種滯后性的教育影響到研究生整體素質(zhì)的提高。因此，在一定程度上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門的重視會為高校研究生思想政治教育工作指明方向、提供助力。

（二）相關(guān)制度規(guī)劃不合理

合理的制度規(guī)劃可以保障思想政治教育活動的順利開展，也可以作為一種激勵手段對研究生的行為進行引導(dǎo)。目前，部分高等院校對研究生思政教育的管理及考核方式在制度方面存在偏向。輔導(dǎo)員教師較難把控富有很大彈性的考核機制，只能根據(jù)與學(xué)生平時的接觸感覺去評判。如在高校研究生中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低與論文的發(fā)表數(shù)量息息相關(guān)，而學(xué)生的道德人格、道德素質(zhì)、思想情懷的評價等方面被間接忽略。

（三）思想政治教育隊伍不協(xié)調(diào)

目前高校研究生的思想政治教育隊伍由思想政治教育課教師、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師三者共同肩負(fù)。思想政治教育課教師主要是承擔(dān)一些理論的引導(dǎo)和政策的引領(lǐng)，每周一到兩次的理論教學(xué)很難解決學(xué)生實際性的問題，影響力十分有限；輔導(dǎo)員中研究生兼職輔導(dǎo)員占有不小的比重，不專業(yè)、不重視、精力有限等因素使研究生思想政治教育效果得不到有效、積極的保障；導(dǎo)師在研究生學(xué)習(xí)中扮演著舉足輕重的角色，然多數(shù)導(dǎo)師更偏重于學(xué)生科研素質(zhì)的提升、論文的發(fā)表數(shù)量與質(zhì)量，對于學(xué)生思想素質(zhì)領(lǐng)域的教育與關(guān)注較少。在高等院校中，研究生與本科生相比有著更高水平的教育隊伍，本應(yīng)有更好的教育效果，但因隊伍的不協(xié)調(diào)，達不到預(yù)期的合理效果，這是目前高校研究生思想政治教育存在問題的重要原因。

（四）研究生思想認(rèn)知有偏差

研究生的思想道德素質(zhì)與其專業(yè)素質(zhì)相比處于弱勢，雖其年齡大于本科生，但心智的成熟與知識的積淀都未達到相應(yīng)的要求，整體認(rèn)知水平與理論上相比仍有差距。高校研究生對自我認(rèn)知的偏差、不全面，集中表現(xiàn)為兩點：第一，認(rèn)為思想已成型，“本性難移”。一些研究生認(rèn)為思想觀念已定型，難以改變，變與不變對自身影響甚微，更不影響學(xué)業(yè)成績與工作。第二，對思想政治素質(zhì)不重視，片面認(rèn)為拿到學(xué)分即可。思想上的不重視，導(dǎo)致行動上的懈怠，這是目前高校研究生思想政治素質(zhì)出現(xiàn)問題的一個重要因素。

三、以教育新手段為中心提高高校研究生思想政治教育素質(zhì)

（一）高校研究生思想政治教育的內(nèi)容更新

研究生思想政治教育內(nèi)容是在本科教育基礎(chǔ)上的提升。高校研究生的思想政治教育有其特殊性，因此在一般研究生思想教育的基礎(chǔ)上應(yīng)重點突出高校特色。思想政治教育內(nèi)容是一個豐富而開放的體系②。關(guān)于研究生德育內(nèi)容的創(chuàng)新研究，不同的學(xué)者從不同的角度展開了研究，集中起來包括：民族意識與世界意識培養(yǎng)，主體性道德意識塑造，可持續(xù)發(fā)展意識、創(chuàng)新精神、團隊精神、科學(xué)精神培養(yǎng)，網(wǎng)德教育，情商教育等③。正確把握思想政治教育內(nèi)容，就是根據(jù)不同的教育對象有針對性地制定策略，表現(xiàn)在本研究中就是把上述創(chuàng)新研究與高校研究生特點相結(jié)合。把愛國主義融入高校精神中去；用先進人物的道德模范事例，教育學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，增強認(rèn)同感；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，學(xué)會分析，堅守立場。

高校研究生中還存在一定的實驗課程與任務(wù)，因此，在思想政治教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中要適當(dāng)分配，具體問題具體分析，不能與一般的研究生相同。高校研究生要承擔(dān)學(xué)習(xí)和科研的雙重任務(wù)，壓力大，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)能力存在差異，若實施“一刀切”的戰(zhàn)略，便會忽視學(xué)生的主體性、能動性，使日常管理和德育目標(biāo)的實現(xiàn)相沖突④。

（二）新媒體貫穿始終的思想政治教育新途徑

在研究生教育模式方面，一般采用的教學(xué)模式有四種，分別是：學(xué)徒式的教學(xué)模式、專業(yè)式的教育模式、協(xié)作式的教育模式和教學(xué)式的教學(xué)模式。這些傳統(tǒng)的教育模式較為單一，與實踐結(jié)合度低，研究生的整體質(zhì)量不高⑤。根據(jù)調(diào)查分析高校研究生思想政治教育現(xiàn)狀及特點，結(jié)合現(xiàn)在新媒體的發(fā)展趨勢，提出以下五種思想政治教育的途徑：

1.依托兩支隊伍

做好思想政治工作，歸根到底要靠隊伍，靠人才⑥。高校研究生的思想政治教育要有隊伍的保證，在高校研究生中，主要依托兩大隊伍：思想政治教育工作者和研究生導(dǎo)師。思想政治教育工作者包括校黨委、研究生院、研究生專職輔導(dǎo)員，形成一條自上而下的專門隊伍，主抓研究生的思想政治教育；研究生的導(dǎo)師制為其思想教育提供了優(yōu)于本科生的培養(yǎng)資源。高校研究生的導(dǎo)師有其特殊性，導(dǎo)師是研究生教育的第一負(fù)責(zé)人，也是研究生德育教育的主要承擔(dān)者。研究生大部分時間隨導(dǎo)師搞科研、做實驗、做論文，導(dǎo)師對研究生的政治素質(zhì)、思想感情都比較了解，導(dǎo)師在授課和科研中滲透的德育教育內(nèi)容易于被研究生接受，導(dǎo)師的敬業(yè)精神、治學(xué)態(tài)度、思想品德等各方面都對研究生產(chǎn)生深刻乃至終身的影響⑦。可見導(dǎo)師的教育對于研究生的思想政治教育素質(zhì)具有重要作用。

兩支隊伍對學(xué)生思想政治教育活動的開展，若僅僅局限于活動、開會、談話等傳統(tǒng)模式，收效甚微。校黨委要牽頭建立思想政治教育網(wǎng)站，結(jié)合本校研究生的具體特點設(shè)置網(wǎng)站內(nèi)容并及時更新；研究生院可以把思想政治教育元素融入開展的活動中，通過微信公眾平臺向?qū)W生傳送；輔導(dǎo)員利用微信群了解學(xué)生動態(tài)，整體引導(dǎo)與個別重點教育相結(jié)合；導(dǎo)師要緊跟時代，與所帶學(xué)生進行網(wǎng)上交流，解決學(xué)生面對面不愿談及的一些問題，共同提高研究生的思想政治教育素質(zhì)。

2.搭建三大平臺

隊伍的建設(shè)是前提，而活動的進行則需要合適的平臺。目前，搭建常態(tài)化的學(xué)術(shù)科研、大眾化的校園文化和規(guī)范化的網(wǎng)絡(luò)交流三大平臺在高校研究生中是比較可行的。高校研究生的學(xué)術(shù)科研水平稍弱，學(xué)術(shù)不端事件時有發(fā)生，我們不時會聽到一些發(fā)生在身邊的論文抄襲或者造假的丑聞，級別也從地方性院校升級到全國名校⑧。這是研究生思想教育中的誠信教育不到位的突出體現(xiàn)。搭建常態(tài)化的學(xué)術(shù)科研平臺，讓學(xué)生相互間進行科研經(jīng)驗交流、感受，教師進行規(guī)范性的引導(dǎo)，有效提高高校研究生科研能力，保證論文的質(zhì)量。校園文化是一個學(xué)校軟實力的重要表現(xiàn)，高等院校的校園文化建設(shè)有很大的提升空間，大眾化校園文化的挖掘與完善可以為高校研究生提供一個良好的文化氛圍，有利于其思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。

網(wǎng)絡(luò)已成為校園生活不可或缺的部分，研究生的網(wǎng)絡(luò)失范行為，在高校研究生的思想教育中加入規(guī)范化的網(wǎng)絡(luò)交流是必要和迫切的。在網(wǎng)絡(luò)交流中，注重文明用語，不偏信、傳播謠言，堅定自己的立場，不為各種思潮的表面現(xiàn)象所迷惑，做合格的高素質(zhì)的研究生。

3.用好四個資源

研究生的思想政治教育內(nèi)容十分廣泛，經(jīng)認(rèn)真梳理比對后，確定高校研究生思想素質(zhì)的培養(yǎng)，借鑒與使用思想政治教育培訓(xùn)基地、思想政治教育學(xué)科建設(shè)、思想政治理論課在線網(wǎng)站和思想政治教育各相關(guān)學(xué)會這四個資源。思想政治教育培訓(xùn)基地的重點是對全校的輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，目前大多數(shù)高等院校只側(cè)重于對新進輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，在未來工作中要充分發(fā)揮基地作用，定期對輔導(dǎo)員及其他思想政治工作者進行時時培訓(xùn)；用好思想政治教育學(xué)科建設(shè)資源，把學(xué)科研究的前沿理論應(yīng)用于高校研究生教學(xué)實踐中去，并注重理論的實際效果檢測，在實踐的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新理論；建立并完善思想政治教育網(wǎng)站，成立專門的管理小組，發(fā)布符合高校研究特色的思想政治教育內(nèi)容并及時更新，依靠網(wǎng)絡(luò)載體占領(lǐng)思想教育新的陣地；充分利用全國高等院校德育研討會的作用，交流高校研究生的思想教育經(jīng)驗。

4.抓好五個建設(shè)

抓好黨建、團建、研究生會、社團和實踐基地的五個建設(shè)。研究生的知識層次和年齡狀況決定了他們有著較強的自我管理和自我教育能力，因而依靠研究生中的黨團組織和研究生會開展德育工作是十分有利的⑨。高校生具有外向、積極、活躍的總體特征，進入研究生階段在實踐活動中更成熟，傾向于組織領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的鍛煉。在高校研究生的思想政治教育中要結(jié)合這些特點，使實踐性的活動上升一個層次，在活動中注重其思想素質(zhì)的提升，引導(dǎo)其將活動的群體自我教育和活動后反思中的個體自我教育相結(jié)合，協(xié)調(diào)這五個建設(shè)在各有側(cè)重點的基礎(chǔ)上為提升學(xué)生思想政治素質(zhì)的統(tǒng)一目標(biāo)服務(wù)。

5.豐富六大載體

豐富講座、論壇、宣講、社會實踐、文體活動、創(chuàng)業(yè)體驗等六大載體。高校研究生中講座、論壇、宣講較少，滿足不了學(xué)生的需求；社會實踐、文體活動、創(chuàng)業(yè)體驗相對較多，但對這些載體中的思想教育元素提煉不夠，偏向于形式。在今后的工作開展中，要增加前三種載體的運用量，提升后三種載體的德育理念，把高校研究生應(yīng)受的教育內(nèi)容融入其中，達到教育的目標(biāo)。例如，學(xué)校可以組織本校研究生與希望工程形成一對一的幫扶任務(wù)，幫助貧困學(xué)生加強高校鍛煉。在高尚的道德情操的熏陶下，建立良好的人際關(guān)系，形成優(yōu)良的職業(yè)道德⑩。從而更好地重視社會實踐載體的實效，達到事半功倍的效果。

研究生的就業(yè)形勢需要思想政治教育的引導(dǎo)。思想政治教育是研究生就業(yè)的根本和前提，使研究生在就業(yè)中更全面地認(rèn)清自己，能緩解研究生就業(yè)的心理壓力，能保障研究生人生職業(yè)規(guī)范的正確方向。

注釋：

①鄧小平文選·第3卷[M].北京：人民出版社，1993：110.

②余亞平.思想政治教育學(xué)新探[M].上海：上海人民出版社，2004：120.

③卜德鎮(zhèn)，朱小會.我國高校研究生德育研究十年綜述[J].當(dāng)代教育論壇，2008（10）：39-41.

④賈春紅.研究生德育工作部門設(shè)置和運作的探討[J].體育教育，2011，4（17）：46-49.

⑤易和香.研究生思想教育對策[J].中國研究生雜志，2010，3（98）：78-81.

⑥東方治.思想政治工作[M].北京：中共黨史出版社，2011：238.

⑦趙瑩.導(dǎo)師負(fù)責(zé)制下研究生德育工作探究[J].江西教育學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)），2005，26（4）：35-37.

⑧韓靜，馮婧.從科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)看研究生德育工作[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013，12（3）：194-195.

⑨河南大學(xué)研究生處.師范院校研究生德育工作的意義、內(nèi)容及方法[J].學(xué)位與研究生教育，1996（2）：57-59.

⑩許為民.德育的基本原則[J].研究生基本教育，2010，4（2）：27-32.