加強理工科大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的幾點思考

黃曉琳

摘要：隨著目前我們國家整體社會經(jīng)濟以及科學(xué)技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，人才方面存在著越來越大的競爭，社會對于新型人才的整體素質(zhì)有著更加嚴(yán)格的要求，目前高等教育學(xué)校的培養(yǎng)工作應(yīng)用的具體模式也逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生們綜合素質(zhì)的教育的重視力度。藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)工作是人文素質(zhì)培養(yǎng)工作之中一項十分重要的部分，在實際進行藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)工作的過程中可以幫助學(xué)生們提升自身的審美能力，并且加強心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們以創(chuàng)新思維思考問題的思維方式，并且還能夠起到開拓學(xué)生們發(fā)展空間的重要作用。本文主要研究了在目前的時代背景之下進一步提升理工科大學(xué)生藝術(shù)方面修養(yǎng)培養(yǎng)工作的實際重要程度，并且根據(jù)實際情況提出了一些具體方案，希望可以為相關(guān)行業(yè)做出貢獻。

關(guān)鍵詞：理工科；大學(xué)生；藝術(shù)修養(yǎng)

一、提升理工科大學(xué)生自身藝術(shù)修養(yǎng)的重要程度

（一）可以進一步對其生活質(zhì)量進行優(yōu)化，加強其身心健康的培養(yǎng)

目前我們國家的教育事業(yè)在很大程度上都會受到應(yīng)試教育方面的影響，在大學(xué)教育的階段，理工科的大學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中大部分都只是重視自身專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是最大程度上增加自身知識的實用性。但是在這樣的情況之下，他們往往都會忽略素質(zhì)能力方面的重要程度，這就出現(xiàn)了一個問題，那就是理工學(xué)科的大學(xué)生通常情況下都有著相對更高的專業(yè)素養(yǎng)，但是通常缺少審美方面的認識，藝術(shù)方面的修養(yǎng)通常不足。在對理工科大學(xué)生進行教育的過程中應(yīng)該進一步加強對于其自身藝術(shù)修養(yǎng)方面的重視程度，一定要使其接收藝術(shù)方面的相關(guān)知識，這不單單是培養(yǎng)了一個良好的興趣愛好，并且還可以對其生活質(zhì)量進行優(yōu)化，使其具備更高的藝術(shù)審美，進一步提升自身整體的綜合素質(zhì)。

（二）擴寬理工科大學(xué)生的思維能力、進一步加強其創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在實際進行科學(xué)研究工作的過程中，形象思維是相當(dāng)重要的，而從根本上來講，形象思維的來源就是藝術(shù)。目前理工科的大學(xué)生缺少必要的藝術(shù)修養(yǎng)，在這樣的背景下他們在進行科學(xué)研究的過程中就顯現(xiàn)出思維能力不足、并且想象能力受到限制的問題，這就影響到其思維方式的轉(zhuǎn)變，目前我們國家的科學(xué)技術(shù)正不斷的進步和發(fā)展，在這樣的背景之下國家的發(fā)展正是需要具備較強創(chuàng)新能力的新型人才。而在目前科學(xué)研究中已經(jīng)證實，進一步提升藝術(shù)的修養(yǎng)可以幫助右腦得到更好的發(fā)育，可以在很大程度上提升理工科大學(xué)生的思維擴展，使其以創(chuàng)新的思維方式思考問題。

（三）進一步加強理工科大學(xué)生步入社會后的競爭實力

目前，我們國家社會之中人才的競爭逐漸激烈，過去對于人才整體實力以及程度的判斷主要是根據(jù)其在專業(yè)方面的能力，但是目前，評判標(biāo)準(zhǔn)逐漸向著整體的綜合素質(zhì)方面轉(zhuǎn)變，在競爭的過程中，重要的不單單是人才自身的知識儲備以及專業(yè)技能，還包括自身的藝術(shù)修養(yǎng)以及整體素質(zhì)。進一步加強理工科大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，可以使其心理健康以及個性釋放得到更加進一步的加強，并且建立起正確的價值取向，開闊發(fā)展的整體空間，提升在社會之中的核心競爭實力。

二、提升理工科大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)的具體方法

（一）重視藝術(shù)教育課程主渠道

早在1996年國家教委便頒布文件，要求高校開設(shè)藝術(shù)選修課并納入教學(xué)計劃，這充分說明藝術(shù)教育課程對加強學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)有著重要的作用。作為提高理工科大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的課堂教育主渠道，藝術(shù)教育課程隨著國家對高等教育的投入日趨豐富和完善，課程設(shè)置也更為普及和廣泛，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、專業(yè)和精力有目的地選修藝術(shù)課程，接受較為系統(tǒng)的藝術(shù)教育，豐富學(xué)習(xí)生活、提高藝術(shù)修養(yǎng)、指導(dǎo)實踐活動。

（二）開展高品位校園文化活動，塑造良好藝術(shù)感染氛圍

高校校園文化活動是推進素質(zhì)教育的有效載體，校園文化環(huán)境是增進學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要而潛在的課堂。校園文化活動多樣的組織開展形式、廣泛的參與互動性和寓教于樂的教育特點對大學(xué)生的思維方式、價值觀念、意志品質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)有著直接或潛移默化的導(dǎo)向作用。因此，要大力開展高品位的校園文化活動，塑造良好的藝術(shù)感染氛圍。組織并鼓勵理工科大學(xué)生積極參與融思想性、知識性、趣味性于一體的各種校園文化活動，如豐富多彩、健康向上的文體比賽、藝術(shù)實踐，特色鮮明的藝術(shù)專題講座、藝術(shù)作品欣賞等，使學(xué)生在愉快的活動中培養(yǎng)興趣愛好、豐富藝術(shù)知識、活躍文化生活、激發(fā)藝術(shù)潛能、提高創(chuàng)新意識、促進全面發(fā)展，為成為符合社會發(fā)展以及時代背景需要的合格人才不斷努力奮斗。

新時期進一步重視培養(yǎng)理工科大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)不單單是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，同時也是為社會培養(yǎng)綜合能力素質(zhì)人才不可缺少的育人手段，是教育改革和時代發(fā)展的必然結(jié)果，更是社會不斷發(fā)展的必然要求。