AI實(shí)驗(yàn)室、全智能酒店……在SIP還有更多值得你期待

○記者 吳婧茸

在最近，園區(qū)的人工智能實(shí)驗(yàn)室就又驚艷亮相了！位于蘇州工業(yè)園區(qū)獨(dú)墅湖學(xué)校的人工智能實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)完工，漸漸揭開(kāi)了神秘面紗。

5月10日，獨(dú)墅湖學(xué)校將在“2018全球人工智能產(chǎn)品應(yīng)用博覽會(huì)”上進(jìn)行人工智能教育的整體展示，主題為：人工智能助力教育信息化。這個(gè)在義務(wù)教育學(xué)校中全國(guó)首家的人工智能實(shí)驗(yàn)室究竟有哪些功能和故事？且請(qǐng)跟著《全景金雞湖》一同來(lái)探訪一下吧！

展示區(qū)了解AI發(fā)展歷程，培養(yǎng)濃厚學(xué)習(xí)興趣

獨(dú)墅湖學(xué)校的人工智能實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人仲秋月，帶著記者一同探訪這個(gè)神奇的AI實(shí)驗(yàn)室，剛到實(shí)驗(yàn)室門(mén)口，門(mén)便自動(dòng)打開(kāi)。仲秋月說(shuō)，接下來(lái)這里會(huì)有一個(gè)“導(dǎo)引機(jī)器人”，名字叫“獨(dú)樹(shù)一智”，昵稱(chēng)是“一智”，代替老師的解讀功能，向來(lái)賓們專(zhuān)業(yè)、詳細(xì)地介紹這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)情況。

走進(jìn)“人工智能實(shí)驗(yàn)室”，仿佛進(jìn)入了一個(gè)太空艙，瞬間來(lái)到“未來(lái)世界”。這里的燈都是地球、月球和各大行星的模樣，細(xì)節(jié)精致，感覺(jué)一入實(shí)驗(yàn)室，人就能浸潤(rùn)下來(lái)，進(jìn)行科技體驗(yàn)與學(xué)習(xí)。

在展示區(qū)的第一部分，是關(guān)于人工智能的歷史介紹。人工智能第一次浪潮在1956-1976年，人工智能的定義正式提出；1976-2006年，人工智能第二次浪潮掀起；2006年至今，是人工智能的第三次浪潮，語(yǔ)音合成、語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別等功能被大量研發(fā)。

仲秋月介紹，在這個(gè)區(qū)域主要想讓大家了解AI的發(fā)展歷程，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。

體驗(yàn)區(qū)體驗(yàn)高科技，實(shí)現(xiàn)未來(lái)美好生活

接下來(lái)便是體驗(yàn)區(qū)，這里有著各種高科技產(chǎn)品展示。小編在這里給大家介紹幾款有趣的“小可愛(ài)”。

●“阿爾法大蛋”

這是一款超級(jí)可愛(ài)的機(jī)器人，你可以隨心所欲地跟它對(duì)話。無(wú)論是你想聽(tīng)黃梅戲，或者想知道明天的天氣，又或者想給孩子講睡前故事，“蛋蛋”全部都能滿(mǎn)足你的需求。另外，“蛋蛋”可還是一個(gè)超級(jí)學(xué)霸哦，在父母和老師都不能輔導(dǎo)功課的時(shí)候，有學(xué)習(xí)難題就可以請(qǐng)教“蛋蛋”啦！無(wú)所不能哦！

●“曉譯翻譯器”

“曉譯翻譯器”能進(jìn)行多國(guó)語(yǔ)言的翻譯，比如你口述中文，想翻譯成任何語(yǔ)言，只要口述指令就行，非常便捷且精準(zhǔn)度極高。

●“叮咚音響”

“叮咚音響”則可以為你的休閑生活帶來(lái)愜意時(shí)光，想聽(tīng)什么歌曲，不用手動(dòng)搜索，語(yǔ)音點(diǎn)歌即可。如果你有生活中的其它困惑，同樣可以跟“叮咚音響”對(duì)話，比如：“明天上班我需要帶傘嗎？”叮咚音響立刻回答：“我覺(jué)得不需要，明天天氣晴好。”

●“超腦魔盒”

“超腦魔盒”可以遙控電視機(jī)，想看什么頻道直接語(yǔ)音對(duì)話，音量大小也能語(yǔ)音控制。如果你回家前想把空調(diào)先打開(kāi)，或者躺在床上時(shí)想把窗簾拉開(kāi)、加濕器打開(kāi)……“智能家居”功能全部滿(mǎn)足你。

在體驗(yàn)區(qū)里，可以非常直觀地了解到生活中人工智能存在的意義，還能夠激發(fā)學(xué)生們將來(lái)研發(fā)更多人工智能設(shè)備的想象力與創(chuàng)造力。

教學(xué)實(shí)踐區(qū)開(kāi)啟深度學(xué)習(xí)，探究未來(lái)生活可能

最后便是教學(xué)實(shí)踐區(qū)了，這里是人工智能實(shí)驗(yàn)室最核心的部分。仲秋月介紹，獨(dú)墅湖學(xué)校的老師們，一直在積極努力學(xué)習(xí)人工智能的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和自學(xué)，逐步設(shè)計(jì)、打磨出一些“深度學(xué)習(xí)”的課程。

獨(dú)墅湖學(xué)校地處蘇州工業(yè)園區(qū)科技新硅谷，多年來(lái)始終致力于科技教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校創(chuàng)立STEM課程中心，創(chuàng)設(shè)納米科技長(zhǎng)廊、STEM少年科學(xué)院和人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等前沿高端的科技教育環(huán)境，以納米科技課程和人工智能課程為兩翼，整體打造科學(xué)素養(yǎng)課程。

“在初級(jí)階段，先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的興趣、對(duì)未來(lái)生活的向往、開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力。人工智能教育，最重要的功能是打開(kāi)學(xué)生思維，讓學(xué)生大膽暢想，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。”仲秋月說(shuō)，“我們通過(guò)環(huán)境的布置和課程的實(shí)施，使學(xué)生對(duì)周?chē)挛铮绕涫切屡d科技產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。學(xué)生在接觸和學(xué)習(xí)尖端科技的過(guò)程中，逐步激發(fā)科學(xué)意識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)思維、樹(shù)立科學(xué)精神。”

此時(shí)此刻，綜合實(shí)踐課的老師陳彥君正在開(kāi)發(fā)“深度學(xué)習(xí)”的相關(guān)課程，首先他將通過(guò)軟件體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)散思維；接著設(shè)計(jì)一些相對(duì)復(fù)雜的任務(wù)，讓學(xué)生融合各種技術(shù)，自己設(shè)計(jì)程序。比如“情報(bào)傳遞員”需要用到人臉識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、音色判斷、暗語(yǔ)等技術(shù)功能，再通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，自行設(shè)計(jì)，完成任務(wù)。

同行的學(xué)生們都表示對(duì)人工智能實(shí)驗(yàn)室興趣十足，也對(duì)未來(lái)的課程充滿(mǎn)期待。