高校BIM協(xié)同設(shè)計(jì)教育平臺(tái)構(gòu)建探索

姜雨佳　劉鑫

摘要：文章通過(guò)論述了建筑工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求和發(fā)展趨勢(shì)，以高校BIM協(xié)同設(shè)計(jì)教育平臺(tái)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)出素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)面寬、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)的，能服務(wù)于建筑工程的綜合性應(yīng)用型人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：協(xié)同設(shè)計(jì)；教育平臺(tái)；構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）06-0162-01

一、前言

第四次工業(yè)革命的到來(lái)，促使工程教育進(jìn)行全方位的變革。而高校是培養(yǎng)與輸送行業(yè)后備人才的基地，學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還要不斷提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力與合作精神，從而真正符合并適應(yīng)社會(huì)的需求。在高校BIM協(xié)同設(shè)計(jì)教育平臺(tái)的構(gòu)建，可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同與實(shí)踐水平、提高就業(yè)能力，以行業(yè)知識(shí)為指導(dǎo)，掌握BIM技術(shù)和理念，通過(guò)一系列的形式與步驟，實(shí)現(xiàn)BIM技術(shù)在高校教育中的良好應(yīng)用。面向工業(yè)、世界、未來(lái)，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。

二、應(yīng)用型本科院校為什么要構(gòu)建BIM協(xié)同設(shè)計(jì)教育平臺(tái)

第一，為BIM學(xué)習(xí)者提供一種更加流暢的一體化學(xué)習(xí)方法和更加便捷的學(xué)習(xí)途徑。從傳統(tǒng)的教學(xué)課程體系，轉(zhuǎn)向混合、多樣化和復(fù)雜的學(xué)習(xí)格局，實(shí)現(xiàn)課程體系內(nèi)與課程體系外、課上與課下、校內(nèi)與校外更加密切的互動(dòng)，這種轉(zhuǎn)變與互動(dòng)將從學(xué)校開(kāi)始，一直延續(xù)、拓展到就業(yè)之后。學(xué)習(xí)空間、時(shí)間和關(guān)系的變化有利于拓展學(xué)習(xí)空間網(wǎng)絡(luò)，讓非正規(guī)和非正式學(xué)習(xí)空間與正規(guī)課程學(xué)習(xí)之間相互影響，并相互補(bǔ)充。……