關于笙的藝術實踐德育教育

晏景晟 蒲雅竹

【摘 要】笙是我國最為古老的民族樂器之一，其歷史可以追溯到三千年左右，笙發出的聲音高雅、柔和、清脆動聽，是我國傳統音樂藝術的瑰寶。這些年來，在全球化進程的不斷推進和西方文化的滲透之下，西方音樂和流行音樂不斷沖擊著傳統音樂的發展，甚至在一些音樂高校對笙等傳統樂器的教學與練習不夠重視，這進一步使得笙的教育甚至是藝術實踐德育教育受到嚴重阻礙。本文將講述當前音樂高校中笙樂器教育的主要問題，講述進行笙的藝術實踐德育教育的必要性和重大意義，并就如何加強笙的藝術實踐德育教育提出一系列的方案。

【關鍵詞】笙；藝術實踐；德育教育

一、古老的民族傳統樂器——笙

笙，是我國古老的樂器，它是一種孔簧鳴樂器，隸屬于簧片樂器族。其發生柔和動聽，具有很強的歌唱性，帶有著強烈的民族色彩和民間氣息。笙主要是由笙斗、笙簧和笙苗三部分構成的。笙苗就是笙體上的那些長短不一的竹管，笙苗大多使用紫竹制作，笙斗就是與吹口相連接的笙底座，古代大多用竹子制作，而現代多用響銅制作而成。笙樂器具有3000年左右的歷史，具有強烈的民族特色，在以前受到民間和廣大音樂者的喜愛。隨后在全國各地的音樂院校或者音樂專業中都開設了笙樂器的教學課程，使得笙樂器獲得了一定程度的發展。

二、笙樂器的藝術實踐德育教育

（一）笙樂器的德育教育

近些年來，德育教育在社會上的聲浪越來越高漲，社會各界都在呼吁傳統教育模式的改革，德育教育已經隱隱成為教育模式的主流。所謂德育教育，是在對學生進行專業知識教育的同時，進行一定的道德方面、政治方面和思想方面的教育，不但使得學生的專業知識和僅能獲得很大程度的提升，而且使得學生的道德素質更上一層樓，這樣的教育模式非常有利于學生的全面發展。笙樂器的藝術實踐德育教育，它也包含了豐富的道德教育和思想教育。笙的德育教育，依靠音樂為載體，以一種生動、愉悅的全新方式帶給人們視覺和聽覺的優美享受，并在這過程中引導學生學會相關的專業知識，并豐富自己的內心感受，培養自己的良好品格，提升自己的品味與審美。這樣的德教育模式，對于培養專業知識豐富、品格高尚、政治素養良好的學生有著重大的意義。

德育教育是高校培養全面型人才的重要方式。由于藝術院校的學生大多擁有鮮明的個性特征，藝術類的教學也不同于其他普通科目的教學，因此藝術院校的教學應該有一定的特色。這種特色就體現在藝術課程的藝術實踐活動。因此，研究擁有藝術院校特點的藝術實踐德育教育，對于學生的發展有重要意義。

（二）笙樂器的教育現狀

笙樂器是我國傳統民族樂器中非常重要的一部分，其經過3000年左右的發展，形成的特有的音樂旋律和民族思想是我國傳統音樂的一大亮點，笙樂仍然具有著強大的發掘潛力。近些年來，藝術實踐教育和藝術德育在各大藝術院校中相繼展開，在一定程度上促進了傳統音樂與樂器的發展，但也暴露出一些問題。整體來說，學校對于傳統音樂與傳統樂器的教育并不突出，教學體系也不完整，雖然許多音樂專業有民族傳統音樂與樂器的內容，但是難度也比較大。再者，許多學生對于傳統音樂與樂器的熱情不高，特別是笙這種古老而又難度較大的樂器，這也不利于笙樂器的教育，學生們大多喜歡流行音樂，對于傳統音樂的投入不夠，沉淀較少。再加上學校對于傳統樂器和傳統音樂的宣傳不夠，傳統音樂的文化氛圍不突出，比如學校廣播站播放的音樂大多以流行音樂為主。

三、實行笙樂藝術實踐德育教育的必要性

（一）笙樂藝術特點的要求

笙樂教育不同于一般科目的教育，甚至與其他音樂的教育也不盡相同，學習笙具有很強的操作性，學生想要學精學好，必須經過反復的練習，甚至將自己的情感融入到笙當中。同時，實踐教學不僅是學校教育教學的重要部分，更是學生學習知識、熟練操作笙的重要途徑，也可以讓學生在一次又一次的實踐當中產生對笙的熱愛。教育部發布的規定當中有提到：藝術類院校教學計劃中，藝術實踐教學所占的比重不得少于總教學課時的一半。可見，對笙的教育，進行藝術實踐的德育教育是很有必要的。

（二）傳統教育模式低效的影響

許多的院校，其對于笙的傳統教育大多以講述、演唱為主，教學形式單一，教學目的也極為簡單，即學生會唱，了解該樂器就行。這種教育模式不僅難以激發學生對于笙的熱愛和學習興趣，還嚴重影響笙的推行和發展。再加上藝術專業類學生大多個有著性鮮明、活潑好動、自我約束能力差、文化基礎薄弱等特點，使得這種傳統的教育模式要想取得理想的教學效果，更是難上加難。

（三）藝術類教育政策的影響

這些年來，相關方面的專家、學者、音樂人對于藝術類院校的教育模式有些強烈的關注，他們也提出了有積極意義的全新教育模式。隨著國家教育部相關政策的相繼出臺，更使得藝術類院校進行藝術實踐教育勢在必行。眾多的文件都指出實行藝術實踐德育教育的重要性，也體現出了實行藝術實踐德育教育改革的決心。笙作為傳統藝術的重要載體，它的藝術實踐德育教育工作自然也在所難免。在政策的推動下，實踐育人教育火熱進行。

四、加強笙的藝術實踐教育的有效方案

（一）學校樹立“實踐育人”的教學理念

進行每一項改革、每一項工作時，都應該有科學的理念或者目標作為指導方針，指導工作的正常進行與人們的不懈奮斗。因此，藝術院校的相關部門，應該樹立起笙的藝術實踐德育教育的全新理念，同時，笙的藝術實踐德育教育這一理念，不應該只是一紙空談，而應該結合自身院校的特點和本專業學生的特征，與學生們積極交流了解他們的問題和需求后，制定科學合理的教育方案，設計有效的藝術實踐教育模式。

（二）建立健全笙的藝術實踐德育教育工作的管理制度

有了笙的教學理念之后，就必須建立、健全相關的藝術實踐管理制度，只有制度完善，管理到位，規則明確，才能使得實踐德育教育正常進行，并且一直持續下去。這也要求教師和學校方面制定詳細的教學計劃，將笙的實踐德育教育合理的安排進學生的課程中，讓“實踐育人”理念充分的體現在笙的教學中，并制定一系列的評分規則和賞罰制度，保證學生積極的學習。

五、小結

笙作為我國的古老樂器之一，其聲清脆柔和，充滿著豐富的民族色彩。為了笙的推廣和傳承，為了學生的全面發展，藝術院校應該確定正確的理念，制定相應的措施，保證笙的藝術實踐德育教育順利的進行。

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