我是小小普法宣傳員（情景?。?/h1>
2018-05-02 02:18:27吉林省集安市第一小學江永琴
輔導員 2018年7期
吉林省集安市第一小學 江永琴
4月22日是“世界法律日”。每年世界法學家協會都會舉辦地區論壇，組織協會會員共同探討法律領域發展的最新動態，并積極提出解決阻礙民主、和平發展問題的對策，為構建新的法治社會貢獻力量，使得強者能夠面對公正，弱者得到保護，和平得以永續。在我國一些地區，4月也被稱為“法律宣傳月”，《未成年人保護法》是宣傳的重點內容之一。如何在少先隊工作中培養少先隊員知法、懂法、守法、護法？在此，我們向大家介紹一個由吉林省集安市第一小學江永琴老師提供的情景劇《我是小小普法宣傳員》。
人物：趙（男）、錢（女）、孫（女）、李（女）、周（女）、吳（男）、鄭（男）、王（男）8名少先隊員。
第一篇章
（幕起：8名少先隊員身穿校服，手臂上戴著普法宣傳袖章，站成一排）
眾隊員：（隊員趙打起快板，引領節奏）趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王，我們8名普法宣傳員，同校不同年；年齡雖小任務艱，認真普法搞宣傳；能講能寫辦專欄，能說能唱能表演；普法宣傳參過賽，證書就有半口袋！
趙：是??！普法宣傳是我們的最愛。
錢：現如今，校園暴力屢禁不止，引起了學校、社會、家長們的普遍擔憂。
孫：可不是，在校園里，隊員被圍毆、孤立、勒索錢財等不和諧的現象時有發生。
李：依我看，這一是有些隊員身上出現了道德缺失現象；二是有些隊員不知法，也不懂法，就更談不上守法了。
周：那么，作為普法宣傳員，我們能做些什么呢？
吳：我們能做的事情很多呢！
鄭：對，我們宣傳法律知識的目的就是——
眾隊員：（有節奏地）知法、懂法、講法、用法！
王：我們宣傳法律知識的口號是——
眾隊員：（有節奏地）守護明天，與法同行！
趙：咱不能光說不練，用什么方式來宣傳法律知識呢？
錢：我提議，咱們就以身邊的真實故事為突破口，編一場舞臺劇，使隊員們設身處地感受校園暴力的危害，學習并認識到法律知識的重要性。
孫：這個主意好，我贊同！
李：（蹦蹦跳跳地走到孫身邊）這么說來，我們要客串一回演員了。哈哈，演戲可是我的最愛！
周：那咱們就分角色，開始表演吧！
吳：我來當導演，咱們就模擬一場校園門口發生的暴力勒索案。趙來演受害者，鄭和王來演不良少年，其余的隊員來當普法宣傳員。
（鄭、王兩位隊員摘下袖章，一個擼起校服袖子，一個斜披著校服，走到一起）
（旁白：在一個傍晚，兩個不良少年躲在校園門口陰暗的角落里，策劃實施一起敲詐勒索案）
鄭：（東張西望）我最近手頭有點緊。
王：我眼下兜里也有點空。
鄭：沒關系，我們可以找低年級的小孩子要。看！目標出現了，準備行動。
（趙從舞臺右側上場，背著書包，神情緊張，此時鄭、王兩位將他攔了下來）
鄭：（一臉壞笑）我們來談談吧。
王：（搶下趙的書包）有錢嗎？
趙：（害怕狀）我真的沒有。
鄭：別和他啰嗦，不行就揍他！
趙：（從校服兜里拿出幾張零錢）我只有這些了。
鄭：這還差不多。行了，你走吧。
（趙快步走下舞臺，普法宣傳員上臺）
錢：在這一幕中，鄭、王兩位隊員觸犯了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三章第十四條“強行向他人索要財物”的條款。
吳：那他們應該受到何種處罰？
孫：根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四章第三十五條之規定：對有本法規定嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監護人和學校應當相互配合，采取措施嚴加管教，也可以送工讀學校進行矯治和接受教育。
第二篇章
錢：幾位隊員表演得太好了！法律知識宣傳得也十分到位。讓我們再表演一回吧！
吳：好??！那你們就情景再現一場校園欺凌案。上一場表演的幾位隊員做普法宣傳員，錢、孫、李三位扮演施暴者，周扮演受害者。
（旁白：一日，一場恃強凌弱的校園暴力正在發生）
（錢、孫、李三人大搖大擺地逼近周）
周：(害怕狀）你們要干什么？
錢：我們要干什么，你心里不清楚嗎？
孫：你膽子好大，敢欺負我們的朋友。
李：（氣勢洶洶地）給她點厲害瞧瞧！
（此時，周見情勢不妙，準備趁她們不注意逃走）
錢：（一把拽住周的校服）想走？沒那么容易！
孫：（沖上前去，拽住周的頭發）快給我們低頭認錯。
（情急之下，周大聲呼救）
周：來人啊，來人?。∷麄兇蛉死?！
錢：你還敢喊?。ㄗ鲃菀蛑埽?/p>
（此時，其他隊員從兩側走上舞臺)
李：不好了，好像有人過來了。咱們快走吧！
錢：（松開周的衣領）不要讓我再看到你。
（錢、孫、李三人迅速跑到一邊，表演結束，普法宣傳員上場）
趙：這是一起具有代表性的校園暴力欺凌案，適用的法條有很多。
王：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第三章第二十五條規定：對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或其它監護人應當互相配合加以管教，無力管教和管教無效的，可按照有關規定將其送至專門的學校繼續接受教育。
吳：法條闡述明晰，法理解釋正確。今天我們的普法宣傳表演就到這里。
鄭：我們一定會將普法宣傳工作進行到底，向更多隊員講解法律知識！
王：（做“點贊”的手勢）我們努力做合格的普法宣傳員。
眾隊員：我點贊！
（全體少先隊員面向觀眾鞠躬，并揮手再見，大幕漸漸合攏）
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人物：趙（男）、錢（女）、孫（女）、李（女）、周（女）、吳（男）、鄭（男）、王（男）8名少先隊員。
第一篇章
（幕起：8名少先隊員身穿校服，手臂上戴著普法宣傳袖章，站成一排）
眾隊員：（隊員趙打起快板，引領節奏）趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王，我們8名普法宣傳員，同校不同年；年齡雖小任務艱，認真普法搞宣傳；能講能寫辦專欄，能說能唱能表演；普法宣傳參過賽，證書就有半口袋！
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錢：現如今，校園暴力屢禁不止，引起了學校、社會、家長們的普遍擔憂。
孫：可不是，在校園里，隊員被圍毆、孤立、勒索錢財等不和諧的現象時有發生。
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鄭：對，我們宣傳法律知識的目的就是——
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王：我們宣傳法律知識的口號是——
眾隊員：（有節奏地）守護明天，與法同行！
趙：咱不能光說不練，用什么方式來宣傳法律知識呢？
錢：我提議，咱們就以身邊的真實故事為突破口，編一場舞臺劇，使隊員們設身處地感受校園暴力的危害，學習并認識到法律知識的重要性。
孫：這個主意好，我贊同！
李：（蹦蹦跳跳地走到孫身邊）這么說來，我們要客串一回演員了。哈哈，演戲可是我的最愛！
周：那咱們就分角色，開始表演吧！
吳：我來當導演，咱們就模擬一場校園門口發生的暴力勒索案。趙來演受害者，鄭和王來演不良少年，其余的隊員來當普法宣傳員。
（鄭、王兩位隊員摘下袖章，一個擼起校服袖子，一個斜披著校服，走到一起）
（旁白：在一個傍晚，兩個不良少年躲在校園門口陰暗的角落里，策劃實施一起敲詐勒索案）
鄭：（東張西望）我最近手頭有點緊。
王：我眼下兜里也有點空。
鄭：沒關系，我們可以找低年級的小孩子要。看！目標出現了，準備行動。
（趙從舞臺右側上場，背著書包，神情緊張，此時鄭、王兩位將他攔了下來）
鄭：（一臉壞笑）我們來談談吧。
王：（搶下趙的書包）有錢嗎？
趙：（害怕狀）我真的沒有。
鄭：別和他啰嗦，不行就揍他！
趙：（從校服兜里拿出幾張零錢）我只有這些了。
鄭：這還差不多。行了，你走吧。
（趙快步走下舞臺，普法宣傳員上臺）
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周：(害怕狀）你們要干什么？
錢：我們要干什么，你心里不清楚嗎？
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李：（氣勢洶洶地）給她點厲害瞧瞧！
（此時，周見情勢不妙，準備趁她們不注意逃走）
錢：（一把拽住周的校服）想走？沒那么容易！
孫：（沖上前去，拽住周的頭發）快給我們低頭認錯。
（情急之下，周大聲呼救）
周：來人啊，來人?。∷麄兇蛉死?！
錢：你還敢喊?。ㄗ鲃菀蛑埽?/p>
（此時，其他隊員從兩側走上舞臺)
李：不好了，好像有人過來了。咱們快走吧！
錢：（松開周的衣領）不要讓我再看到你。
（錢、孫、李三人迅速跑到一邊，表演結束，普法宣傳員上場）
趙：這是一起具有代表性的校園暴力欺凌案，適用的法條有很多。
王：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第三章第二十五條規定：對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或其它監護人應當互相配合加以管教，無力管教和管教無效的，可按照有關規定將其送至專門的學校繼續接受教育。
吳：法條闡述明晰，法理解釋正確。今天我們的普法宣傳表演就到這里。
鄭：我們一定會將普法宣傳工作進行到底，向更多隊員講解法律知識！
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