協(xié)同育人枝頭俏

張德龍 陳慶盛 鄭克磊

摘要：立足廣東，面向港澳與大灣區(qū)，培養(yǎng)大學(xué)生們?yōu)閯?chuàng)新型建設(shè)人才，提供智力支撐是華立學(xué)院質(zhì)量工程中的重中之重。構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，體現(xiàn)社會(huì)服務(wù)職能。廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院從細(xì)微之處入手，創(chuàng)設(shè)大學(xué)生人才培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)搖籃。

關(guān)鍵詞：華立學(xué)院;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

一、青年懷揣夢(mèng)想，學(xué)院助夢(mèng)揚(yáng)帆。

劉志彪，市場(chǎng)營(yíng)銷（1）班一個(gè)普通的大學(xué)生，從小就有夢(mèng)想，考入華立學(xué)院后在老師的指導(dǎo)下，現(xiàn)在在華立學(xué)院圖書館及校區(qū)內(nèi)已有二個(gè)實(shí)體店鋪，0力0咖啡齋，AND 星韻咖啡廳。咖啡廳內(nèi)，音樂淺唱，茶香裊裊，三五成群的大學(xué)生們或擁書而坐，或竊竊私語，進(jìn)店后有的同學(xué)認(rèn)為是來到了某間書吧，可仔細(xì)一看這里卻是圖書館二樓的0力0咖啡齋，劉志彪的咖啡分為實(shí)體店與線上網(wǎng)店，與前衛(wèi)的大學(xué)生們消費(fèi)模式極為合拍.咖啡齋的主要產(chǎn)品包括咖啡系列飲品，奶茶系列飲品，小型糕點(diǎn)，圖書訂閱，其中實(shí)體店包括所有產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)，線上網(wǎng)店，接受咖啡系列飲品，奶茶系列飲品的點(diǎn)餐，消費(fèi)者進(jìn)入咖啡齋后，無需到吧臺(tái)點(diǎn)餐，或者呼叫服務(wù)員點(diǎn)餐，直接拿出手機(jī)，掃描二維碼，即可下單，劉志彪創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的咖啡傳店不僅經(jīng)營(yíng)傳統(tǒng)的咖啡外，還提供星座咖啡，及水果咖啡等特色飲品，不同星座的同學(xué)有不同的性格，所適合的咖啡也不一樣，顧客可按照自己的出生日期，選擇相應(yīng)的星座咖啡，更可據(jù)此認(rèn)識(shí)自己的星座性格特征.

美味的奶凍，蛋糕及星座曲奇餅，增添大學(xué)生們喝咖啡的樂趣，更拓寬了劉志彪創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)之路。

二、五谷原料，創(chuàng)業(yè)開道

與時(shí)俱進(jìn)，勇立時(shí)代潮頭更是華立學(xué)院大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)點(diǎn)

馬浩燕，一個(gè)來自農(nóng)民家庭的女大學(xué)生，小時(shí)家庭的艱辛，磨礪出她不甘貧困的意志，華立學(xué)院為她插上知識(shí)翅膀的同時(shí)，更為她在心底埋下通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)擺脫貧困的基因，這些基因在管理學(xué)部的老師們精心培育和創(chuàng)業(yè)園領(lǐng)導(dǎo)們呵護(hù)下，馬浩燕與她的“1號(hào)店”已由一棵弱不禁風(fēng)的小苗，成長(zhǎng)為學(xué)弟學(xué)妹仰視的嶺上青松。

大一時(shí)候馬浩燕就萌發(fā)創(chuàng)業(yè)的想法，幾個(gè)小姐妹規(guī)劃著做潮汕小吃，一張紙，經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品，鍋碗瓢盆兒，銷售目標(biāo)等都在上面，課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)讓她學(xué)習(xí)到了創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，預(yù)估，經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略等知識(shí)，通過廣泛的市場(chǎng)調(diào)查，馬浩燕注意到了現(xiàn)代大學(xué)生們注重食品原生態(tài)的細(xì)節(jié)，她們的食材選擇了以五谷原料為核心，包子，糖水原料，面條為輔助，在原材料配方的研究上精心揣摩，加工的機(jī)器與使用的器皿細(xì)節(jié)上認(rèn)真了解消費(fèi)者的需求，無時(shí)無刻不在感受著周圍變化的商品，

校園內(nèi)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)自有其本身的約束要求，打包方式中的早午餐，與學(xué)校提倡的保持課室整潔有沖突，馬浩燕和小伙伴們?yōu)榱俗尩昀锏牡漠a(chǎn)品銷售出去，又不會(huì)對(duì)課室環(huán)境造成影響，綠色環(huán)保，顧客反映諸多實(shí)際問題讓小創(chuàng)業(yè)者們加深了對(duì)課堂書本理論知識(shí)的理解，第一次深刻的體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)的艱辛，不曾親身經(jīng)歷很難體會(huì)到經(jīng)歷的酸甜苦辣，艱難兩個(gè)字始終沒有從馬浩燕和小伙伴們的口中說出

馬浩燕及小伙伴們創(chuàng)業(yè)的空間不足6.5平米，這么小的小空間能做什么？項(xiàng)目?jī)?nèi)容源于最初搭檔的理念，健康便捷，結(jié)合周邊環(huán)境，發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終確定經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，五谷營(yíng)養(yǎng)飲品，藏寶面條以及湯水，一個(gè)冰柜，一個(gè)工作臺(tái)，一個(gè)展示柜，一個(gè)前臺(tái)，已經(jīng)沒有更多的地方了，場(chǎng)地捉襟見肘，她們將銷售方式改為給同學(xué)打包帶走，人手不足，采取線下銷售手段，誠(chéng)實(shí)的服務(wù)獲得了廣大同學(xué)們的認(rèn)可，每天必見的線上店鋪，線上訂餐服務(wù)，紅紅火火。

三、校園里的“賣花姑娘”

春華秋實(shí)，歲月雖流逝，華立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)培育新人的勁頭卻不松。

‘喵送團(tuán)隊(duì)的學(xué)哥學(xué)姐們畢業(yè)離校后，物流班學(xué)生傳承了學(xué)哥學(xué)姐的們創(chuàng)業(yè)精神，在守住原來的業(yè)務(wù)的同時(shí)，他們把可利用的學(xué)院市場(chǎng)更加細(xì)化，成立賣花項(xiàng)目小組。

班級(jí)有個(gè)同學(xué)家住云南，假期在家閑不住便去當(dāng)?shù)氐幕ㄊ挟?dāng)了義工，開學(xué)回校后和同學(xué)們分享義工的體驗(yàn)時(shí)，四處尋找商機(jī)的喵送團(tuán)隊(duì)的同學(xué)們馬上聯(lián)想到了本校每年學(xué)生畢業(yè)季節(jié)，持花照相需求量的巨大，捕捉到了花市的各方面信息后，應(yīng)季賣花的項(xiàng)目當(dāng)場(chǎng)敲定。

大學(xué)生所擁有的創(chuàng)業(yè)本錢畢竟有限，再三權(quán)衡，她們選擇了本小利大的干花生意，干花受時(shí)間和天氣的影響不大，在花的品種選擇方面她們大打感情之牌，所選花的名字非常貼近大學(xué)生們照畢業(yè)照時(shí)對(duì)母校的依依不舍-----勿忘我。

選擇供應(yīng)商的過程，一波三折。

第一次的商家是喵送隊(duì)員中的一個(gè)成員介紹的，進(jìn)了少許樣本看了效果之后，同學(xué)們覺得與她們預(yù)期差距甚大，花的質(zhì)量不是很好，項(xiàng)目小組果斷放棄這家花商，繼續(xù)尋找中意的供應(yīng)花商。

熟練運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體平臺(tái)工具的同學(xué)們，很快地在淘寶上看中了另一家花商，無論是花的價(jià)格還是花的樣式與質(zhì)量都挺符合她們的心意，第一步先免費(fèi)要來樣本，請(qǐng)班級(jí)的同學(xué)們充當(dāng)顧客，對(duì)花的樣式與質(zhì)量進(jìn)行毫不留情地品頭論足，有了模仿顧客們的好評(píng)，項(xiàng)目小組的同學(xué)們心里有了底氣。與花商幾輪艱苦地談判，定下合作的方式、條件后，項(xiàng)目小組鎖定了合作的供應(yīng)伙伴。

項(xiàng)目實(shí)施，頭三腳難踢。

從淘寶網(wǎng)上買回來的花是不經(jīng)過任何加工處理的，首先要進(jìn)行包裝。可這流通加工、捆扎花束的場(chǎng)所去哪兒尋找？，她們?cè)?jīng)考慮過在學(xué)生宿舍，可是宿舍的空間太小，最終還是他們團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師出面，幫助項(xiàng)目小組的姑娘們解決了燃眉之急。

看花容易繡花難，項(xiàng)目小組的姑娘們?cè)诹魍庸さ牡谝画h(huán)節(jié)便栽了跟頭。網(wǎng)購回來的花兒是零散的，需要人工捆扎成束，以前只知道賞花，可這平凡無奇的扎花技術(shù)可需要一個(gè)學(xué)習(xí)過程，敢想敢干的姑娘們又一次發(fā)揮了與人溝通的優(yōu)勢(shì)，不久，她們請(qǐng)來了一位擅長(zhǎng)扎花的師姐，熱心的師姐手把手地教她們，在師姐的言傳身教之下，虛心學(xué)習(xí)的同學(xué)們慢慢的掌握了幾種扎花的方法，經(jīng)她們手的鮮花，束束溢光流彩，朵朵爭(zhēng)鮮斗艷。

日常的節(jié)日慶典，畢業(yè)前夕，項(xiàng)目小組的精彩產(chǎn)品通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)線上線下全方位出擊，她們不但自己在微信上推銷產(chǎn)品，周邊的同學(xué)好友也幫助轉(zhuǎn)發(fā)，課間休息，項(xiàng)目小組的全體成員帶著花兒奔走于各棟樓宇宿舍，上門推銷。每年拍畢業(yè)照的十幾天里，同學(xué)們借來了二輛手推車，他們推著花車，神態(tài)從容地向照相的同學(xué)和家長(zhǎng)們熟練地介紹著她們懷抱的花兒，落落大方地穿梭奔忙于等候照相的人群之中。

參考文獻(xiàn)

[1]韓京昌，馮研，李瑩.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)[J].中國(guó)市場(chǎng)，2015（14）：65-66.

作者簡(jiǎn)介：張德龍（1962-），男，副教授，碩士，研究方向：企業(yè)戰(zhàn)略管理。

陳慶盛（1970-），男，MBA，高級(jí)電子商務(wù)師，研究方向：工商管理。

鄭克磊（1979-），男，講師，碩士，研究方向：物流管理。

（作者單位：廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院）