試析網(wǎng)絡(luò)詐騙如何迅速突破大一新生的心理防線

摘要：網(wǎng)絡(luò)詐騙活動(dòng)日益猖獗，給大學(xué)生特別是大一新生造成極大危害。本文分析了詐騙分子如何根據(jù)大一新生心理特點(diǎn)，利用詐騙手段突破新生的心理防線。從而引導(dǎo)大眾從新生心理層面入手，更有效地防范網(wǎng)絡(luò)詐騙。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)詐騙;大一新生;外界刺激

網(wǎng)絡(luò)詐騙的出現(xiàn)：互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展為我們建立了一個(gè)強(qiáng)大的虛擬世界，微信支付寶的出現(xiàn)以其便捷性這一大特點(diǎn)大受歡迎，電子貨幣支付基本上取代了現(xiàn)金交易，甚至存折，銀行卡的使用也大受沖擊。這種新的形勢(shì)對(duì)金融等行業(yè)帶來了巨大的沖擊，給廣大網(wǎng)絡(luò)用戶們帶來方便實(shí)惠的同時(shí)也給一些想不勞而獲的不法分子指明了一條“致富之路”。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)詐騙的形勢(shì)也層出不窮，五花八門，對(duì)國家和人民群眾造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。部分群眾陷入恐慌中，而更令人憂心忡忡的是，大學(xué)生特別是大一新生成為不法分子的目標(biāo)，掉入詐騙的陷阱中。僅今年下半年，就接連發(fā)生了數(shù)十起大一新生被騙的案件。這些突如其來的事件警醒著人們，也值得我們思考：為何大一新生成為了受害的主體？

熬過緊張而競(jìng)爭(zhēng)激烈的高中學(xué)年，大一新生懷揣著美好的憧憬來到大學(xué)，開啟一段新的生活。也正在步入由高中至大學(xué)的過渡時(shí)期。在這段時(shí)期中，學(xué)生易面臨各個(gè)方面的問題，而這些問題大多由學(xué)生所處的外部原因誘發(fā)。

第一，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)極度發(fā)達(dá)的今天，大學(xué)校園也在悄然變化著，大到學(xué)業(yè)證書資格考試，小到日用品消費(fèi)，無不使用著互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī)與電腦儼然成為學(xué)生不可或缺的工具。西南大學(xué)曾針對(duì)其在校的140名學(xué)生作了一份關(guān)于大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的比例高達(dá)100%，過度使用網(wǎng)絡(luò)的比例也達(dá)到了6.4%，由此可見學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間在延長(zhǎng)，接觸的網(wǎng)絡(luò)信息在增多，受到不良影響的幾率也在升高。微信，QQ各種聊天工具正在逐步取代電話短信等傳統(tǒng)的通信方式，不少大學(xué)生反映，網(wǎng)上聊天已成為他們結(jié)識(shí)新朋友的主要途徑，也借此機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多喜歡用同樣方式的人，慢慢演變成一個(gè)龐大的虛擬交際圈，在這個(gè)圈子中，看不到每個(gè)人在實(shí)際生活中的表現(xiàn)，而只能透過寥寥幾句被表情包點(diǎn)綴的訊息了解一個(gè)人。

第二，從高中環(huán)境到陌生的新生活，大一新生首先面對(duì)的就是如何適應(yīng)陌生的環(huán)境以及需作何準(zhǔn)備?，F(xiàn)實(shí)與理想有時(shí)會(huì)發(fā)生沖突，帶給新生心理上的波動(dòng)。而專業(yè)課的學(xué)習(xí)也會(huì)帶來不小的挑戰(zhàn)。由固定教室變成流動(dòng)教室，有填鴨式教學(xué)變?yōu)樘骄渴浇虒W(xué)，自主學(xué)習(xí)內(nèi)容在增多，自由空間在擴(kuò)大等等都對(duì)學(xué)生提出更新更高的要求，也驅(qū)使著新生進(jìn)行自我的調(diào)整。能夠進(jìn)行良好調(diào)整的學(xué)生大多名列前茅，而未能適度調(diào)整的學(xué)生則處于被動(dòng)，消極的局面。學(xué)業(yè)壓力、生活壓力、人際交往壓力會(huì)使他們不堪重負(fù)，走進(jìn)失望、沮喪。與此同時(shí)，與親人過少或過多的交流也會(huì)增添他們的苦惱。與父母保持每周六次及以上的聯(lián)系為過多交流，不愿接受新環(huán)境，執(zhí)迷于回憶與留戀，依賴父母與家庭。他們希求通過與父母頻繁的聯(lián)系獲取心理的安慰，可畢竟遠(yuǎn)親不如近鄰，不結(jié)交新朋友永遠(yuǎn)無法走出困境。與親人每周只有一兩次或不聯(lián)系的稱為過少交流，這一類大多存在對(duì)家庭的不滿，即未能從家庭中得到幸福。他們往往過度相信自己的判斷，不去理會(huì)家人的勸說，不帶任何“盔甲”去嘗試新的事物。可前人之鑒是筆寶貴財(cái)富，其中包含著許多解決問題的辦法。

第三，作為大學(xué)生活的載體-學(xué)校，在有關(guān)方面的疏忽也造成了一個(gè)極其重要的外部原因。氛圍可以塑造一個(gè)人的品格，也可以阻礙一個(gè)人的前程。許多高校疏于進(jìn)行文化氛圍的建設(shè)，易滋生不良反應(yīng)，產(chǎn)生阻礙校園建設(shè)的團(tuán)體及組織。此外，課程設(shè)置單一，進(jìn)行的心理健康屈指可數(shù)，本應(yīng)撐起的保護(hù)傘卻不見蹤影，也讓人對(duì)學(xué)生的心理健康狀況擔(dān)憂。

這些外部因素刺激著大一新生的心理變化，手機(jī)每天向?qū)W生們推送著近萬條消息，這些雜七雜八、紛繁復(fù)雜的消息在轉(zhuǎn)動(dòng)著眼球，也充斥著頭腦，激發(fā)著學(xué)生的好奇心，他們?nèi)我恻c(diǎn)擊著感興趣的圖標(biāo)，在豐富的信息中“大飽眼?！?，同時(shí)與詐騙的誘餌相遇，而與安全教育的信息擦肩而過。而缺乏與父母及長(zhǎng)輩的溝通又使他們?cè)诿鎸?duì)這些時(shí)不知所措，還有平時(shí)來自學(xué)習(xí)的焦慮又使他們?nèi)狈δ托?，他們沒有時(shí)間進(jìn)行冷靜分析便倉促做了決定。另外，鑒于同學(xué)們大多處于青春期，對(duì)異性興趣強(qiáng)烈，追求新鮮感和滿足感。詐騙分子便利用這些發(fā)出各種經(jīng)“包裝”過后的鏈接，鏈接背后則隱藏著隨時(shí)開啟的詐騙程序。比如隱藏的網(wǎng)上銀行、在線購物，進(jìn)而騙取用戶信息及匯款密碼。

在校期間，學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)收入，但生活與學(xué)習(xí)的方方面面都需要支出，有的是課外活動(dòng)，有的是人際交流，在此等情況下，學(xué)生選擇從事兼職工作賺取金錢，來滿足在校園內(nèi)的支出;還有少部分同學(xué)家境不太寬裕，急需補(bǔ)貼家用，選擇在課下打工，雖然大學(xué)生賺錢無可厚非，但學(xué)校對(duì)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育力度不夠，僅有一些模糊的方向，與不甚健全的管理方案，便留給犯罪分子可乘之機(jī)，他們狡猾地在各種點(diǎn)擊率高的網(wǎng)頁設(shè)置小窗口，傳遞諸如“一小時(shí)XX薪酬”的廣告，各種網(wǎng)絡(luò)兼職也層出不窮，打著勤工儉學(xué)的幌子將毫無防范意識(shí)的學(xué)生帶進(jìn)深坑。此外。學(xué)生主觀逐利心理也助長(zhǎng)了詐騙分子的囂張氣焰。人本主義心理學(xué)家馬斯洛將人的各種需要按照由低到高分為五個(gè)層次，分別是，生理需要，安全需要，愛與社會(huì)交往的需要，美的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要，其中，金錢與物質(zhì)的需要屬于最低層次的需要。不可否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)金錢在人們社會(huì)生活中扮演著愈來愈重要的角色，作為社會(huì)特定人群的大學(xué)生身處其中，也難以免俗。隨著網(wǎng)絡(luò)傳播的飛速發(fā)展，拜金主義和利己主義蠶食著大學(xué)生的心理。在校大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，明辨是非能力較差，容易人云亦云，隨波逐流，迷失方向。在極端利己主義與極端思想的驅(qū)使下，大學(xué)生喪失了獨(dú)立思考的能力，只是一味地跟著詐騙分子的魚鉤走，而忘記觀察周圍情況，征求別人意見與建議，鉆進(jìn)各種渠道，比如網(wǎng)絡(luò)兼職刷單、網(wǎng)絡(luò)兼職打字、校園貸推廣、查股投資等渠道。這些渠道猶如一個(gè)個(gè)禁地，只要不慎闖入，必會(huì)傷痕累累，鎩羽而歸，古人云：君子愛財(cái)取之有道，在物欲橫流的當(dāng)今時(shí)代，應(yīng)當(dāng)切記。

不少女大學(xué)生易掉進(jìn)“同情”的騙局，一些不法分子厚顏無恥，編造各種所謂的感人事例，博取受騙人的眼淚，他們明白同情心在受過高等教育的大學(xué)生中十分普遍。德國著名現(xiàn)象學(xué)家馬克斯·舍勒把同情定義為：“一種情感，意向的指向他人并傳達(dá)出對(duì)他人充滿關(guān)愛的信息。同情心是人類社會(huì)高級(jí)情感的體現(xiàn)，是不受非人類控制的堡壘，當(dāng)代大學(xué)生處在充滿利益紛爭(zhēng)和信息爆炸、思維碰撞的社會(huì)里，對(duì)此學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)甄別各種虛假信息的能力，將錢財(cái)妥善保管，并適當(dāng)捐獻(xiàn)給最需要幫助的人。

被詐騙后的忍讓心理，同樣縱容了詐騙活動(dòng)。學(xué)生來到大學(xué)的時(shí)日較短，未完全熟悉周圍環(huán)境，交際面較窄，缺少提供有力支援與幫助的良師益友，在受騙后，因羞恥與自尊心的緣故，易采取忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉的做法，或者將自身劃為受害人的圈子中，產(chǎn)生責(zé)任分散效應(yīng)。二來，維權(quán)機(jī)構(gòu)不夠完善騙子，學(xué)生沒有接受充分維權(quán)方面的知識(shí)教育，受害者恐懼之下便選擇沉默，受害人群會(huì)日益擴(kuò)大，而自身可能收到二次傷害。

大學(xué)是人生的最重要的時(shí)期，大一階段更是這段時(shí)期的美好開啟，新生面對(duì)一切新鮮事物都很好奇，更需要我們的引導(dǎo)保護(hù)。他們地道路需要全社會(huì)的共同指引，莫要讓犯罪分子的黑手伸向他們。充分研究大一新生心理特點(diǎn)，了解他們的處境及迫切需要，嘗試改變影響他們的外部環(huán)境，即手機(jī)電腦的使用，在新環(huán)境下的適應(yīng)與學(xué)校的專項(xiàng)教育，“美化”外部環(huán)境才能進(jìn)一步保護(hù)大學(xué)生，處理好二者關(guān)系，才能防止犯罪分子突破大一新生的心理防線，并最終制止詐騙活動(dòng)。

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