高職院校化工類專業創新創業教育改革的探索與實踐

摘 要：當前，化工類行業處于轉型的十字路口，需要更多的創新型人才加入到企業的改革中，這樣才能推動化工類企業的發展。高職院校培養人才是以企業的需求為導向的，在化工類企業對創新型人才的需求在不斷增加的趨勢下，高職院校的化工類專業必須進行創新創業教育改革，這樣才能提高就業率，為社會輸送更多的化工類創新型人才。本篇文章主要對高職院校化工類專業創新創業教育改革的探索與實踐進行分析和研究，希望可以對高職院校的化工類專業的改革起到參考價值。

關鍵詞：高職院校；化工類專業；創新創業；教育改革；探索

引言

隨著我國市場經濟體制的改革，一些傳統的行業也面臨著優化產業結構的局勢，化工類行業就是其中之一。化工行業的改革需要大量的引入專業的創新人才，因為企業發展的根本是創造力，高職院校的教育是以社會和企業的需求為出發點的，這就使得高職院校不得不對化工類專業的教學進行改革，把培養創新創業人才作為化工類專業改革的目標，這樣才能提高高職院校化工類專業就業率，使得高職院校化工類教學取得更好的成果。

一、高職院校化工類專業創新創業教育改革的重要意義

化工類企業的污染比較嚴重，這是一個不容忽視的社會問題，隨著節能減排相關政策的出臺，化工類企業面臨著巨大的壓力，低碳環保是其未來發展的主要方向，所以化工企業加快了改革的步伐，開始朝著高科技產業領域發展，這就使得這些企業出現了大量的人才需求，對創新型人才需求的缺口比較大，這就為高職院校化工類專業的學生提供了就業的機會。高職院校的發展也面臨巨大的挑戰，學生的就業形勢不容樂觀，在這種情況下高職院校的教育改革是勢在必行的，一方面可以抓住化工類企業改革的機遇，培養企業需要的創新型、實用性人才，另外一方面可以鼓勵學生自主創業，這樣不但可以緩解就業的壓力，還能為化工專業的學生提供更多的就業崗位。

高職院校化工類專業的創新創業教學改革還處于初級階段，需要通過不斷地探索來完善改革的方案。高職院校創新創業教學改革的目的是非常明確的，就是要通過高職教育培養學生的創新能力和創業能力，這樣學生在踏上社會以后就能更快的融入到崗位中，高職院校培養學生的創新創業能力可以促進學生的全面提升，對于學生未來人生的發展至關重要。高職院校在化工類專業創新創業教學改革的探索過程中，要認真的研究當前化工類行業的發展趨勢，比如石油化工。煤化工等，還要加強和化工類企業的交流與合作，搞清楚企業的真實需求，在開設化工類專業課程的時候要充分的結合企業對人才的實際需求，制定一些特色的創新創業課程，這樣才能將高職院校的教育和企業工作結合在一起，這樣就能推進高職院校教育的職業化，使得高職院校化工專業學生的實踐能力得到顯著的提高，在教學的過程中不僅要讓學生掌握化工類的專業知識和技能，還要培養學生的創新意識和創業能力，改善當前高職院校化工類專業學生的畢業就失業的尷尬處境，使得高職院校可以培養出更多的復合型人才。

二、高職院校化工類專業創新創業教育改革的探索與實踐

1、完善化工類專業的課程體系

高職院校化工類專業的教學改革首先要完善課程體系，在制定課程的時候要做好化工類企業的調研工作，并且要和企業建立溝通平臺，這樣就能夠及時的掌握企業的發展動態，進而對化工類課程做出適當的調整，使得專業課程實現和職業崗位的無縫對接，從而保證高職院校人才的培養緊跟企業的需要。在高職院校中設有石油化工專業，這個專業主要培養的是石油生產技術人才，開設的課程主要包括石油化工工藝、技術應用等，完善化工類專業的課程體系就是要彌補傳統課程的不足，可以增設創業課程、石油營銷、企業家講座等，這樣就能優化化工專業的教學，使得學生的綜合能力得到提升。此外，學校還要加強實踐培訓，建立化工類實訓基地，通過理論結合實踐的方式，學生的專業技能會得到提升。同時，還要把實習和畢業設計聯系到一起，使得學生可以熟悉職業崗位的工作，實現了教、學、做的統一，這樣就能培養出全面發展的人才。

2、學校和企業要加強交流與合作

近幾年，國家的教育政策要求高職院校要加強和企業的合作與交流，這也是高職院校教學發展的必然趨勢，可是當前的校企合作還存在著諸多的問題，比如交流不順暢、企業對和學校的合作比較冷淡等，這種現狀急需要扭轉，這就要求高職院校要以企業的需要為培養化工類人才的目標，充分的了解企業崗位對人才能力的需求，這樣就可以為企業量身定制課程，學生在畢業后就可以實現定向就業，這樣就可以實現企業和高職院校的雙贏，比如化工企業未來的發展需要化驗工，那么高職院校就可以開設化學分析專業。除此之外，可以讓化工企業參與到高職院校的教學中，在化工企業課程的設計和人才培養方案中提出自己的建議，這樣就能使高職院校的教育和企業的聯系更加的緊密，校企合作的成效也就會更好。要建設應用于化工教學的工廠，以實際的化工產品為媒介，讓學生投入到創新創業的學習和研究中，鼓勵學生自主的制定產品的設計方案、生產工藝、生產流程和營銷等，然后要舉辦化工產品設計大賽，讓學生能夠積極的去進行創新創業研究。

3、構建多元化化工科技園

高職院校和企業的合作在新時期要實現突破，也就是要創新校企合作的模式，構建跨專業的化學科技園，這樣就可以促使更多專業的學生參與到創新創業的教學模式中。化工科技園為學生在研發項目上提供硬件的支持，比如資金、技術、場地等，這樣學生就能夠充分的利用各種資源去研發新的化工產品，而合作的企業擁有對學生化學設計產品的優先選擇全，這就能提高企業參與化工科技園的積極性，而且化工企業的工程人員還能對學生進行技術上的指導，使得校企合作邁入更高層次。此外，學生提出了一些好的化工開發項目，高職院校就可以和企業商量，為學生提供創業的資金，而企業以股東的形式參與到創業中去，這樣就能夠提高學生創業的成功率。

三、結束語

總而言之，高職院校化工類專業的創新創業教育改革要以企業的實際需求為導向，必須加強和企業的聯系，通過完善課程體系，開設定向就業專業、構建多元化化工科技園等，提高高職院校化工類專業改革的成效，解決化工類專業學生就業難的問題。

參考文獻

[1]鄒靜，張軍科.高職院校化工類專業創新創業教育改革的探索與實踐[J].教育現代化，2018（1）.

[2]閆茹，劉波，王晶.化工類職業院校開展大學生創新創業教育研究[J].廣東蠶業，2017，51（5）：73-73.

（作者單位：大慶職業學院科研產業處）