基于職業(yè)教育為先導(dǎo)下高職體育教育創(chuàng)新探討

摘 要：職業(yè)教育屬于我國現(xiàn)代教育的重要組成部分，其中，加強高職體育教育，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要意義，從而為我國的社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展輸送優(yōu)秀的技能型人才。基于職業(yè)教育下的高職體育教學(xué)創(chuàng)新是推進(jìn)我國的職業(yè)教育水平的重大舉措，對于學(xué)生今后的成長與發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；高職體育；教育創(chuàng)新

在全民健身的環(huán)境下，體育鍛煉成為人們一種休閑生活方式。為此，在這種形勢下，高職體育教育要順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，采用新型的教育思想，堅持以職業(yè)教育作為重要先導(dǎo)，從而為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)階段我國高職體育教育存在的主要問題

隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，我國政府日益提高對教育的重視，不斷的加大對教育的投入。然而，現(xiàn)階段高職體育教育中存在許多的問題，具體而言，包括以下幾個方面：首先，落后陳舊教育思想，絕大部分的教師在開展高職體育教學(xué)過程之中，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的主體性，在課堂教學(xué)中居于主導(dǎo)位置，不注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，給體育教學(xué)質(zhì)量與效率帶來極其不利的影響；其次，課程設(shè)計缺乏足夠的科學(xué)性，許多的高職院校未能夠認(rèn)識到體育實踐的重要意義，忽視結(jié)合時代的發(fā)展制定完善的學(xué)習(xí)計劃，導(dǎo)致所培養(yǎng)出來的學(xué)生雖然掌握豐富的理論知識，但是在實踐能力方面十分的欠缺；最后，教學(xué)資源過于單一，大多數(shù)的教師在課堂教學(xué)之中注重課本知識的灌輸，學(xué)習(xí)課程的制定完全不考慮學(xué)生的實際需要。

二、基于職業(yè)教育為先導(dǎo)下的高職體育教育創(chuàng)新的途徑

（1）突出辦學(xué)特色

教師在開展高職體育教學(xué)過程之中要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)課程特點相應(yīng)的制定體育教學(xué)計劃，不斷改進(jìn)并完善體育教學(xué)形式，重點突出高職體育辦學(xué)特色。比如，對于計算機專業(yè)的體育教學(xué)，由于計算機專業(yè)學(xué)生經(jīng)常低頭學(xué)習(xí)操作，針對于這個特點，教師可以為學(xué)生量身打造一套完善的健身動作，使得學(xué)生通過體育鍛煉獲得頸椎壓力與眼部疲勞的緩解。此外，對于需要長時間站立的專業(yè)，教師可以讓學(xué)生多做放松腳踝以及腿部的動作，從而使得學(xué)生的穴位的血液流動?？傊?，教師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，使得學(xué)生認(rèn)識到體育教學(xué)的實用性與趣味性，既幫助學(xué)生的舒緩學(xué)習(xí)中的不適，又避免了學(xué)生出現(xiàn)職業(yè)病。

（2）豐富教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段，在開展高職體育教學(xué)活動過程之中，教師主要沿用以講述為主的教學(xué)方式，既無法點燃學(xué)生的體育鍛煉興趣，又無法調(diào)動學(xué)生參與至體育鍛煉的積極性與主動性。此外，教師要根據(jù)高職學(xué)生的身心發(fā)展特點，選用合適的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，堅持以職業(yè)教學(xué)作為重要導(dǎo)向，在課堂教學(xué)之中體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，點燃學(xué)生的體育鍛煉的興趣，從而為高職體育教學(xué)的質(zhì)量與效率提供重要保障。

比如，在練習(xí)跳遠(yuǎn)過程之中，教師要先向?qū)W生全面的講解跳遠(yuǎn)動作的基本要領(lǐng)，并在此基礎(chǔ)上給學(xué)生做親身示范，而后組織身高相近的若干組學(xué)生開展跳遠(yuǎn)接力活動，對于在活動中獲得了優(yōu)勝的學(xué)生，教師要給予一定的獎勵，從而充分調(diào)動學(xué)生參與運動的熱情。該教學(xué)方式的導(dǎo)向性較強，促使學(xué)生朝著某個目標(biāo)付出努力，既豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，又達(dá)到了寓教于樂的效果。除此之外，在體育教學(xué)之中開展分組合作活動，不僅加強了師生間的溝通與交流，又深化學(xué)生對團(tuán)隊協(xié)作的認(rèn)識。

（3）拓寬教學(xué)平臺

高職體育教學(xué)主要由理論知識以及技能實踐這兩個部分組成，因此，高職體育教學(xué)要與時俱進(jìn)，深入的研究體育教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)理論知識與實踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。現(xiàn)階段，許多的高職院校紛紛與企業(yè)構(gòu)建起合作關(guān)系，并與正規(guī)企業(yè)簽訂了培訓(xùn)實習(xí)協(xié)議，從而開拓了教學(xué)平臺。

學(xué)生通過參加企業(yè)實踐活動，可以提前知曉企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生根據(jù)企業(yè)需求學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從而實現(xiàn)理論與實踐的相連接。此外，企業(yè)可以結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，與高職院校簽訂相關(guān)的用人協(xié)議，學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后可以直接到企業(yè)工作。通過加強校企合作，既緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，又提升了院校的就業(yè)率。與此同時，院校可以充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，定期的開展體育文化活動，給予學(xué)生充分展現(xiàn)自我的平臺，使得學(xué)生的校園文化生活更加的豐富。

綜上所述，基于職業(yè)教育為指導(dǎo)的高職體育教學(xué)要著手于辦學(xué)特色，教學(xué)平臺以及教學(xué)內(nèi)容三個方面，不斷的提高體育教學(xué)質(zhì)量與水平。同時，高職院校要在認(rèn)識到體育教學(xué)中存在的問題基礎(chǔ)上，積極探索創(chuàng)新體育教學(xué)的方式，在夯實學(xué)生的專業(yè)知識的同時，增強學(xué)生的體魄，從而發(fā)揮出高職體育教學(xué)的價值，為社會發(fā)展培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]付凡飛.職業(yè)教育為先導(dǎo)的高職體育教育創(chuàng)新分析[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（33）：181-182.

[2]曾偉.職業(yè)教育為先導(dǎo)的高職體育教育創(chuàng)新[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2016（11）：376.

[3]暴靜敏.淺談職業(yè)教育為先導(dǎo)的高職體育教育創(chuàng)新[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（08）：117+119.

[4]荊西民.分析職業(yè)教育為先導(dǎo)的高職體育教育創(chuàng)新[J].當(dāng)代體育科技，2014，4（29）：67+69.

（作者單位：青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院）