我的倔同桌

我“空降”到第四組擔任組長一職，和王晗成了同桌。

王晗同學扎著馬尾辮，淡淡的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，那堅毅的目光中透出一股果敢的神采，給人的感覺就一個字——倔！她認定的事就一竿子插到底。

記得有一天早晨收作業的時候，離老師規定的7：30前收好的時間越來越近了，我臨時決定抄近路，從她收起。

她頭一揚，說：“憑什么從我這收起啊？”

“沒看到各組都在收作業嗎？這人來人往的挪不開腳啊！”我理直氣壯地答道。

“以前都是從前往后收的，這規矩不能壞！”

“不都一樣嗎？遲早是要交的，真是無理取鬧！”

“不行！我正在檢查，想從我這兒收起，沒門兒！”

眼看時間都到7：25了，我只好規規矩矩地從前往后收。

王晗同學不但在這些小事上犯倔，在學習上也倔得很。有一次做數學題，柯老師講了兩種解題方法，并且建議一般同學最好用簡單的方法解題。可她倒好，“明知山有虎，偏向虎山行”，非要用復雜的解法不可，并且振振有詞：“簡單的方法誰都會！”結果是碰得“頭破血流”，迎接她的是老師那鮮紅刺眼的大叉。

瞧，我這個同桌夠倔的吧！可她這股倔勁兒也讓我受益匪淺，使我懂得了有些事需要堅持原則，在學習上更是要有她這種攻堅克難的勇氣和斗志。

存在問題

1.本文小作者在遣詞造句上為了追求表達效果，極力使用一些能夠表情達意的詞語，可是由于對詞語的感情色彩掌握不到位，所以個別詞語在運用上有些失當，今后作文中應該多積累一些詞語，提高自己的語文素養。

2.一些多余的句子，不能恰到好處地起到應有的作用，還會使文章顯得啰唆，應該仔細斟酌。

3.文章的開頭沒有交代清楚，有點突兀，應該補充說明空降的原因，是因為學習進步，才有了這樣的機會。

4.描寫人物時，應該從動作、語言等方面去寫。本文只寫出了王晗的語言和外貌，還應該在動作上加以描寫，突出人物的性格特點。

修改意見

1.詞語使用要恰當，多了解詞語含義后再去使用。

2.交代清楚事情發生的起因。

升格文

我的倔同桌

江西省瑞昌市第二小學五年級（5）班 王亞奇

因為學習進步，我被班主任“空降”到第四學習小組擔任組長一職，和“倔名遠揚”的王晗成了同桌。

王晗其實挺漂亮的，一頭馬尾辮，淡淡的眉毛下面鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，調皮的目光中透出一股堅毅的力量，給人的感覺就一個字——倔！

記得第一天早晨，我這個大組長收作業的時候，已經七點二十多了，離老師規定的時間越來越近，眼看著各組長手忙腳亂地收作業，順序空前混亂，我臨時決定抄近路，從王晗收起。

她頭一揚，說：“憑什么從我這兒收起啊？”

“沒看到各組都在收作業嗎？這人來人往的挪不開腳啊！”我理直氣壯地聲明。

“以前都是從前往后收的，這規矩不能壞！”她雙手叉腰，一副不容置疑的神情。

“不都一樣嗎？遲早是要交的，真是無理取鬧！”

“不行！我正在檢查，想從我這兒收起，沒門兒！”說著，她的眼睛又落在作業本上了，完全不理會我的存在。

眼看時間就要到了，我只好按部就班地從前往后收。

王晗同學不但在這些小事上犯倔，在學習上也倔得很。有一次做數學題，柯老師明明講了兩種解題方法，并且建議一般同學最好用簡單的方法解題。可她倒好，“明知山有虎，偏向虎山行”，非要用復雜的解法不可，并且振振有詞：“簡單的方法誰不會！”結果碰得“頭破血流”，等待她的是老師那鮮紅刺眼的大叉。可她依然一如既往，癡心不改。

瞧，我這個同桌夠倔的吧？不過，她這股倔勁兒既讓我感到難堪，又讓我受益匪淺，因為她讓我懂得了在學習上必須要有攻堅克難的勇氣和孜孜不倦的追求精神。

名師點評

升格后的作文在詞語的運用上通順流暢，能夠恰當地表情達意。文章的整體結構也顯得和諧統一，有因有果，人物形象飽滿鮮明。