淺談校企一體化模式與汽車運用與維修專業(yè)的有機結(jié)合

馬博

摘 要：汽車運用與維修專業(yè)是一門實踐性很強的學(xué)科，對于這類工科課程，應(yīng)該要加強傳統(tǒng)教育理念和教育方法的改進，尤其是注重學(xué)生獨立性、合作性的練習(xí)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位有所提升。為此，應(yīng)當(dāng)將校企一體化模式融入到汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)之中，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練之中逐漸提升自身的專業(yè)水平、基本能力、綜合素質(zhì)等，進而全面化發(fā)展?；诖?，本文將通過分析汽車運用與維修專業(yè)中校企一體化模式應(yīng)用的必要性，著重探討校企一體化模式與汽車運用與維修專業(yè)如何有機結(jié)合。

關(guān)鍵詞：校企一體化模式；汽車運用與維修專業(yè)；有機結(jié)合

目前，開辦汽車維修專業(yè)的學(xué)校如雨后春筍逐年增多，汽車類職業(yè)學(xué)校將會為汽車后市場專業(yè)群輸送大量的掌握現(xiàn)代汽車相關(guān)技術(shù)的技能型人才，成為從業(yè)人員的主力軍，解決技能型人才短缺的問題。此種情況下，中職學(xué)校作為技能型人才培養(yǎng)的搖籃，應(yīng)當(dāng)正確認識市場需求，高度重視汽車運用與維修專業(yè)，根據(jù)市場需求來合理調(diào)整專業(yè)教學(xué)活動，一邊良好的教育和培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生逐漸成為優(yōu)秀的技能型人才，服務(wù)于汽車維修行業(yè)。為此，應(yīng)當(dāng)將校企一體化模式應(yīng)用于汽車運用與維修專業(yè)之中，以便專業(yè)教學(xué)能夠?qū)⒗碚撆c實踐有機結(jié)合，提高學(xué)生的專業(yè)知識和技能、實踐能力、解決問題的能力、溝通能力、穿心能力等，逐漸成為優(yōu)秀的技能型人才。由此看來，校企一體化模式與汽車運用與維修專業(yè)的有機結(jié)合是非常有意義的。

一、汽車運用與維修專業(yè)中校企一體化模式應(yīng)用的必要性

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，從工作領(lǐng)域來看，中職學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后會從事技術(shù)、生產(chǎn)、服務(wù)等領(lǐng)域之中，而非從事科學(xué)研究和專業(yè)領(lǐng)域的開發(fā)、設(shè)計等工作。此種情況下，中職學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型人才，使之滿足企業(yè)對“汽車護士”的需求。這就要求中職學(xué)生具有較強的專業(yè)水平和解決問題的能力、職業(yè)素質(zhì)等。

如何培養(yǎng)出符合行業(yè)需求的技能型人才呢？這是當(dāng)前中職學(xué)校迫切需要解決的問題之一。具體的做法是著力培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)、良好素質(zhì)、良好素養(yǎng)等，以便學(xué)生能夠展現(xiàn)出良好的精神狀態(tài)；著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，也就是加強對學(xué)生專業(yè)知識和技能的訓(xùn)練，使之能夠在進入社會后通過層層篩選，在社會之中立足，并且良好發(fā)展；著重培養(yǎng)學(xué)生的服從衣舍組織觀念，也就是讓學(xué)生能夠明白“自身需要適應(yīng)社會，而非環(huán)境適應(yīng)自己”，從而真正融到社會環(huán)境中、企業(yè)環(huán)境中、團隊之中，實現(xiàn)自己的價值。另外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的禮儀常識、溝通能力、表達能力等。

為了能夠全方位的培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生成為優(yōu)秀的技能型人才，將校企一體化模式巧妙的應(yīng)用于汽車運用與維修專業(yè)中尤為必要，能夠組織教師參與實地學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)技能符合維修汽車的工作能力，使之從實踐應(yīng)用出發(fā)來規(guī)劃專業(yè)教學(xué)活動；能夠為學(xué)生提供實訓(xùn)基地，讓學(xué)生在實訓(xùn)的過程中運用專業(yè)知識和專業(yè)技能，以便學(xué)生能夠達到融匯貫通的狀態(tài)，真正提高自身專業(yè)水平；能夠建立一套符合校企一體化的技能型人才培養(yǎng)模式的培訓(xùn)方法，為更加科學(xué)合理的訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生，造就一批又一批技能型人才奠定基礎(chǔ)。

二、校企一體化模式與汽車運用與維修專業(yè)的有機結(jié)合

基于以上內(nèi)容的分析，確定校企一體化模式與汽車運用與維修專業(yè)的有機結(jié)合是非常有意義的。那么，如何做到這一點呢？筆者參考相關(guān)資料并總結(jié)自身工作經(jīng)驗，提出建議。

（一）構(gòu)建“校企一體化”課程體系

汽車運用與維修專業(yè)教育的主旨是要讓學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用所學(xué)到的各種理論知識對各種汽車運用與維修問題進行解決。為了使校企一體化模式能夠在汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)之中充分發(fā)揮作用，實現(xiàn)以上目標(biāo)，首先要注意構(gòu)建完善的、健全的“校企一體化”課程體系。也就是以企業(yè)生產(chǎn)要求為導(dǎo)向，真正了解學(xué)生的實際情況，遵循由淺入深的原則，科學(xué)合理的規(guī)劃本專業(yè)的課程，保證理論與實踐有機結(jié)合。另外，還要注意科學(xué)合理的規(guī)劃汽車運用與維修專業(yè)的實驗課程內(nèi)容，使實驗教學(xué)之中能夠涉及到諸多實際汽車維修涉及到的問題，讓學(xué)生在實驗的過程中嘗試運用所學(xué)的專業(yè)知識和技能來解決問題，從而更加深入的了解專業(yè)知識，扎實的掌握專業(yè)知識。

（二）制定基于“企業(yè)生產(chǎn)與管理”的專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)方案

面對傳統(tǒng)教學(xué)模式越來越不適用于汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)之中的情況，應(yīng)當(dāng)利用校企一體化模式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式。但要想使此項教學(xué)模式在專業(yè)教學(xué)之中真正發(fā)揮作用，還需要中職學(xué)校制定可行的基于“企業(yè)生產(chǎn)與管理”的專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)方案。也就是對汽車維修企業(yè)生產(chǎn)管理實際情況予以了解，進而根據(jù)企業(yè)維修生產(chǎn)工藝流程來設(shè)置培訓(xùn)崗位，讓學(xué)生定期到企業(yè)實訓(xùn)，學(xué)生明確自己的崗位和職責(zé)、操作技能與產(chǎn)品質(zhì)量要求。讓學(xué)生在模擬和真實的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境中實訓(xùn)，全方位的以企業(yè)標(biāo)準作為實訓(xùn)要求。

三、結(jié)束語

基于本文一系列分析，確定從職業(yè)教育角度來看，校企一體化模式是具有較高應(yīng)用價值的教學(xué)模式之一，將其有效的應(yīng)用于汽車運用與維修專業(yè)之中，能夠全方位的教育和培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的專業(yè)水平、道德品質(zhì)、綜合素質(zhì)、實踐能力。解決問題的能力、溝通能力、分析能力等，使學(xué)生逐漸成為優(yōu)秀的技能型人才。當(dāng)然，要想使校企一體化模式真正發(fā)揮作用，應(yīng)當(dāng)注意構(gòu)建“校企一體化”課程體系、制定基于“校企一體化”的專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)方案等，如此才能真正提高汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)水平。

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