淺析健美操教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

施悅

摘 要：多媒體是科學(xué)發(fā)展和社會(huì)應(yīng)用的產(chǎn)物，在社會(huì)各個(gè)行業(yè)有十分廣泛的應(yīng)用。在健美操教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，下面就多媒體教學(xué)在健美操課程中的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：優(yōu)勢(shì)；策略分析；有效結(jié)合

健美操教學(xué)的目的在于通過(guò)傳授健美操知識(shí)和技能，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，其具有教學(xué)內(nèi)容豐富、可變性強(qiáng)、健身功能好、信息來(lái)源廣的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的健美操教學(xué)有著教學(xué)模式單一、理論知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)資源缺乏等問(wèn)題，無(wú)法滿足學(xué)生的需求，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用則改變了這一現(xiàn)狀，其大大提升了健美操教學(xué)的效率和質(zhì)量，促進(jìn)了個(gè)性化教學(xué)的發(fā)展，能夠使學(xué)生達(dá)到更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分鍛煉自己各方面的能力。

一、多媒體技術(shù)在高中健美操教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)分析

首先，多媒體教學(xué)能夠彌補(bǔ)教材知識(shí)的缺陷，將文字、動(dòng)畫、影視和圖片等結(jié)合在一起，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高其學(xué)習(xí)關(guān)注度。健美操本身就是一個(gè)活潑的教學(xué)過(guò)程，利用多媒體展現(xiàn)多種動(dòng)作，能夠避免教師枯燥的演說(shuō)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍。其次，傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，單純依靠教師傳授動(dòng)作，很容易出現(xiàn)失誤，應(yīng)用多媒體技術(shù)后，教師可以借助設(shè)計(jì)好的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步規(guī)范各類動(dòng)作，使教學(xué)更加標(biāo)準(zhǔn)化。最后，多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)能力和運(yùn)動(dòng)能力等，實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)。學(xué)生通過(guò)多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)，還能夠打破時(shí)間和空間的限制，使教學(xué)效率得到明顯提升，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二、多媒體技術(shù)在高中健美操教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

1.提高思想重視程度

多媒體教學(xué)無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，這就要求教師改進(jìn)教學(xué)觀念，掌握多媒體的使用方法，以此來(lái)提高自己的適應(yīng)能力，發(fā)揮出多媒體的實(shí)際價(jià)值。為此，教師應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)代的變化，變革自己的教學(xué)理念，能夠真正了解和意識(shí)到多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合健美操教學(xué)的特點(diǎn)，選擇合適的、個(gè)性化的多媒體技術(shù)應(yīng)用方案，注重教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，注重對(duì)各類資源的開發(fā)，以此來(lái)達(dá)到多媒體技術(shù)與健美操教學(xué)的有效結(jié)合。

2.增加了健美操教學(xué)的趣味性

對(duì)于多媒體技術(shù)，能有效地彌補(bǔ)教材中存在的不足，將各種圖片、文字、聲音、動(dòng)畫有效結(jié)合在一起，讓學(xué)生通過(guò)感官體驗(yàn)來(lái)深入了解健美操知識(shí)。在健美操教學(xué)中，多媒體的有效應(yīng)用能將枯燥的課堂變得更加趣味，例如在教學(xué)中，教師可以利用多媒體為學(xué)生放映健美操比賽視頻，讓學(xué)生在觀看比賽中，感受到健美操的優(yōu)美，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的有效結(jié)合

在健美操教學(xué)中，為充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，教師必須注重多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式的有效結(jié)合。對(duì)于多媒體技術(shù)，雖然是一種先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，但是多媒體教學(xué)并不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)方法，如果盲目的使用多媒體教學(xué)，不僅不能取得良好的教學(xué)效果，還會(huì)降低原來(lái)的教學(xué)質(zhì)量，因此，在健美操教學(xué)中，注重多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的有效結(jié)合是十分重要的。教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇是否采用多媒體教學(xué)，如果需要利用多媒體教學(xué)，教師要注意，不能只利用多媒體為學(xué)生展示各種動(dòng)作，還需要親身為學(xué)生做出示范，并通過(guò)語(yǔ)言講解，讓學(xué)生有了更加深入的理解，這樣學(xué)生真正掌握動(dòng)作要領(lǐng)，做出標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，從而提高健美操教學(xué)效率。

4.堅(jiān)持以人為本，教師引導(dǎo)為主

現(xiàn)代的健美操教學(xué)過(guò)程，容易出現(xiàn)以多媒體技術(shù)為核心導(dǎo)向的教學(xué)方式。雖然摒棄了傳統(tǒng)的以教師為中心的模式，但利用多媒體技術(shù)的教學(xué)過(guò)程實(shí)際上不過(guò)是將教師主導(dǎo)變成了多媒體課件主導(dǎo)，問(wèn)題依然存在。在實(shí)際的授課過(guò)程中應(yīng)該重視多媒體課件的作用，但課件的應(yīng)用必須成為發(fā)散學(xué)生思路以及提高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。在健美操課程的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該秉承著以“學(xué)生”為本的教學(xué)理念，老師在課堂教學(xué)中更多的起到引導(dǎo)作用而非主導(dǎo)作用。讓學(xué)生充分理解技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，開展教學(xué)內(nèi)容。

5.注重師生交流

健美操教學(xué)和其他教學(xué)手段不同，其主要是通過(guò)動(dòng)作指導(dǎo)與語(yǔ)言講解傳播知識(shí)的，在此過(guò)程中，多媒體就相當(dāng)于師生互動(dòng)的一個(gè)橋梁。多媒體教學(xué)只是一種輔助的教學(xué)手段，要想真正提升教學(xué)成果，還是需要依靠教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)者的角色，真正以學(xué)生為主體，在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)能夠充分考慮學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)出更加富有“群眾基礎(chǔ)”的多媒體教學(xué)方案，這樣才能避免以多媒體為主情況的發(fā)生，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，發(fā)揮出多媒體的輔助作用。

多媒體教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行的改革，其能夠借助先進(jìn)的科技，將教學(xué)內(nèi)容以更加直觀、生動(dòng)的形式展現(xiàn)出來(lái)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，真正契合健美操教學(xué)的要求。學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，完善軟、硬件建設(shè)，提升教師的多媒體應(yīng)用能力，發(fā)揮出多媒體技術(shù)的最大價(jià)值。