讓每一分辛苦都帶著快樂

佟凝

1

周末跟妹妹一家聚會，不經意地聊起我上一年級的外甥女可可的期末考試成績，可可小嘴兒一撅：“姨媽都怪你，你一直說姐姐是快樂學習才成績棒棒，這不，快樂學習讓我退步很大，成績一點兒都不好。”

快樂學習不好？可可的話讓我吃了一驚，疑惑地看向妹妹。妹妹夾了一口菜，不緊不慢地開了口：“姐，你確定咱家曄曄是快樂學習？可可成績退步后我看過很多這方面的文章，質疑也越來越大，大家說得對，學習絕對不是一件快樂的事。”

妹妹的話讓我皺起眉頭。我家曄曄已經上高中了，她不是智商很高的孩子，但成績一直穩居班級前三，真是得益于一直秉承的快樂學習理念。

我問妹妹：“你家是怎樣快樂學習的？”

妹妹略有些激動：“減負啊。除了在校時間，可可在家幾乎不學習，我經常替她寫作業，她的課余時間除去練乒乓球，其余都是玩過去的。”

我啞然失笑。我問可可：“寶貝兒，家庭作業是鞏固當天知識的，媽媽替你寫作業，那你自己掌握了沒有？”

可可低下頭：“嗯……沒有。”

我轉向妹妹，說：“你沒底限了。傻瓜作業你可以替她寫，可是正常的作業怎么能也摻和？”

妹妹瞪起了眼睛：“不是說快樂學習嘛，我的理解就是要她多玩啊，玩起來投入地玩，學起來撒野地學。”

我正色道：“你的理解有偏差。快樂學習不等于無限制的減負，學習要快樂也有辛苦，一分耕耘一分收獲，來不得半點偷懶的。”

妹妹揚起眉毛：“對啊，我也緩過來了，不努力不能出成績，我們要改變策略，把成績搞上去。”

2

那天因為聊別的，把關于快樂學習的話題隔了過去。半個月后的一天去妹妹家送東西，敲門的當口，聽見可可在家里“嗚嗚”哭。進了門，我問：“怎么了，誰惹咱家小可愛了？”

妹妹一臉怒氣地答：“今天小測錯了3道題，我要她每題改50遍加深印象，這不，還不樂意了，說罰寫不快樂。不多寫幾遍好好記住了，下次再錯怎么辦？”

無語。還沒等我說話，妹妹接著大聲訓斥可可：“別想著快樂學習了，姨媽都承認學習是辛苦的，還哭哭哭，哭什么，還是快寫吧。”

我一把把妹妹拽進里屋，氣不打一處來：“誰要你罰寫的？這樣的罰寫毫無意義你知道嗎？”

妹妹振振有詞：“不罰她，她能記得住嗎？”

“你要跟她一起分析這些題是為什么錯的！這幾道題被你罰會了，換幾個數，她還會錯啊。沒有經過分析討論的標準答案對她來說是沒有任何作用的！”我頓一頓接著說：“學習是辛苦的，可學習也不是痛苦的，知道嗎？”

“看你看你，一會兒說學習應該是快樂的，一會又說學習是辛苦的，我罰個寫，你又挑剔我不應該讓她痛苦，合著我怎么做都不對！”妹妹不耐煩地把身子一轉，不聽我說了。

我苦口婆心：“你沒領會到我說的快樂學習的本意，所以才覺得快樂學習與辛苦學習是矛盾的。這個，我慢慢跟你解釋。只是現在，你馬上收回你的罰寫，不能給孩子帶來認知升級的付出與辛苦，都沒有價值。”

看我認真而嚴肅的樣子，妹妹半信半疑地“赦免”了可可的罰寫。

3

周一，可可上了學，我找妹妹聊天。

我問妹妹：“前幾天你給咱媽送了一袋子米，多少斤？提到家累嗎？”

“當然累。提到媽家我腿都軟了呢。要說那袋米也不算重，才20斤。”妹妹答。

“你記不記得可可體重20斤的時候有多大？”我接著問。

妹妹想了想，說：“哎呀，要有兩歲多吧，那時我天天抱著逗她玩，還扔高高呢，那時候我可真有力氣。”

我笑瞇瞇地接著說：“剛剛的假期可可參加夏令營，咱倆一起去接她。你記得不，可可向你跑過來，你一把抱起來又摟又親，可可現在，有40斤不止吧。”

妹妹點頭：“快有50斤了。”

“這就是了。50斤的寶貝女兒你抱得動，20斤的米你提不動，想過是為什么嗎？”

妹妹突然意識到我的話題并不簡單，愣愣地看著我。

我看著她，慢慢為她理順：“因為快樂。你愛可可，幾天沒看到，50斤的寶貝閨女全然不在話下，體力完全勝任，這跟提一袋子米的心情是沒有可比性的。”

妹妹思考著，等我的下文。

我接著說：“快樂能激發人的潛能，完成自己都覺得不可能完成的事。只要你覺得愉悅，那么你就樂意去做，而且會做得很好。”看妹妹尚未聽懂的樣子，我補充道：“所謂的快樂學習，指的是孩子所掌握的學習方法以及我們教育的手段應該是快樂的，而不是放任自流，玩得快樂。”

“要想學好，肯定要很辛苦的嘛，怎么可能快樂呢？”妹妹皺著眉頭，問。

我笑著解釋道：“這就對我們提出了要求。想想辦法，把孩子的學習積極性調動起來，順應她的天性，又可以激發她的興趣，最終的目的是，哪怕學習很辛苦她也能夠樂意去學。你要記得，學習的苦是辛苦的苦，絕對不是痛苦的苦啊。”

說到這里，妹妹終于信服地點頭：“看來我從前對快樂學習的誤解太大了，姐說的有幾分道理啊。”

我并不謙虛，傲然一笑：“姐當然不會帶你走死胡同。隔天你外甥女回來，要她講講她高中學習的快樂。”

妹妹笑：“小孩子快樂學習不難做到，高中學習枯燥，不容易找到快樂吧。”

我也笑：“那可不一定。”

4

曄曄放假回家，聽我說起可可的學習狀態，果然聽我的話，給小姨講了她高中的學習情況。

曄曄說，她們班同學物理都很棒，每個同學都喜歡的不得了，因為物理老師特別會“教”。上學期講加速度，有一次上課，物理老師一邊講述一邊示范加速度的過程原理，他太入神了，結果加速時一個剎不住車，一下子沖到走廊上。笑聲中，大家牢牢掌握了當堂的要領。

曄曄特別欽佩地跟小姨形容：“物理老師很少笑，但他夸張的表情和動作卻經常讓大家笑聲不斷，都說高中物理是最難的學科，可我們卻在快樂中愛上物理，感受物理學習帶給我們的樂趣。他引我們把那些枯燥的物理知識跟生活聯系起來，很直接地調動起我們愛物理的積極性。”

妹妹嘆息：“你們這是碰上好老師啦，遇不到好老師怎么辦？”

曄曄沖小姨俏皮地眨眼睛：“這就是小姨您要做的事啊。只要讓可可懂得快樂學習的好，她自己就會學會從枯燥的學習中找快樂！我一點都不喜歡英語老師，你猜我怎樣學英語？”

妹妹瞪大眼睛。

曄曄哈哈大笑，轉而趴到我們面前，小聲說：“英語老師是個禿頭，我偷偷在本子上畫了一個圓圈，每背20個單詞或20個短語，就為他長一根頭發，你不知道我有多著急讓他有一頭濃發啊哈哈哈……”

我急不可耐：“英語老師教你一場，你，你……”

曄曄嘟起嘴：“他那么無趣，我總要想點讓自己開心的辦法吧。”小、r頭一揚眉，把食指放到嘴上：“噓，這方法咱偷偷用，不許跟別人說哈。”

妹妹沒憋住，同曄曄一起大笑起來。

半年后的一天去妹妹家，遇到妹妹在跟可可玩英語配音，妹妹要跟我說話，可可樂不可支地自己擔起了兩個角色。妹妹偷偷告訴我，這半年，可可在自己的攛掇下迷上配音，已經不知不覺積累了幾百個英文聽說詞匯。秉承著快樂學習的原則，可可現在學習興致很高，成績穩步提升！

這是我最樂意聽到的消息了。英國著名教育家、社會學家斯賓塞說過：“教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。”真的，快樂學習的本質，絕對不是單純放養，它是對家長提出的一項更高的要求，它是更巧妙的引導，是讓孩子學會又高效又輕松地學習，并感受到其中的樂趣，讓每一分辛苦都搭配起一分快樂。

責編/昕莉