淺析琵琶彈挑技法的教學(xué)

摘 要：琵琶作為中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器之一，有著繁多的技法和豐富多樣的藝術(shù)表現(xiàn)力，因此素有“民樂(lè)之王”的美譽(yù)。而在琵琶的所有演奏技法中，“彈、挑”是最常用的兩種技法，其他演奏技法均是從其演化或組合而成。因此彈挑在琵琶教學(xué)中有著極其重要的地位。

一、彈挑技法的教學(xué)

1.整體感知

在我們學(xué)習(xí)任何一個(gè)新的東西或完成一項(xiàng)新的任務(wù)時(shí)，第一步要做的就是對(duì)這個(gè)新任務(wù)的性質(zhì)以及用途做一個(gè)基本的了解。即“怎么做”和“做什么”的整體感知。尤其是對(duì)于琵琶的初學(xué)者，這一步驟是一切的起點(diǎn)。在進(jìn)行彈挑技法學(xué)習(xí)之前就要先對(duì)琵琶的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行一定的了解。然后再由老師先示范彈挑這一技法，然后再示范彈挑在不同樂(lè)曲中的運(yùn)用。讓學(xué)生對(duì)彈挑這一技法有一個(gè)整體而全面的了解。

2.分解模仿

無(wú)論是初學(xué)者還是需要調(diào)整指法者，都必須經(jīng)歷模仿階段，而正確學(xué)習(xí)彈挑技法的關(guān)鍵就在于對(duì)右手手型及演奏技法進(jìn)行分解式的模仿。

首先，以外形的模仿為主，先右小臂自然垂下再放置于右手觸弦點(diǎn)3厘米處，手肘與面板保持一定距離。再練習(xí)右手型如“握雞蛋”或“高腳杯”狀，保持自然放松的狀態(tài)，尤其是手腕要與小臂保持平行。這是琵琶演奏基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有正確的手型，所有的演奏技法都無(wú)法真正掌握好。接著，以模仿法練習(xí)兩個(gè)手指（大指、食指）擊弦點(diǎn)和擊弦角度的基本統(tǒng)一，符合要求。在模仿這兩個(gè)手指的動(dòng)作時(shí)，我們可以采取分步驟進(jìn)行，先練習(xí)每個(gè)手指的獨(dú)立性，每個(gè)手指在觸弦時(shí)各自的要點(diǎn)。然后再慢慢地進(jìn)行配合式訓(xùn)練，比如可以分為三部曲：食指彈-拇指挑-兩指合。以慢速的方式進(jìn)行分解訓(xùn)練。起初不要過(guò)多地要求，以訓(xùn)練手指的獨(dú)立性為主，待學(xué)生逐步完成任務(wù)后之后再增添其他的要求。待手指動(dòng)作比較自如后，我們?cè)偌尤胝麄€(gè)手部的運(yùn)動(dòng)，尤其是手腕的自然上下擺動(dòng)。這樣可以避免手指用力過(guò)度而導(dǎo)致受傷。同時(shí)也更容易掌握鋒面的運(yùn)用。

完成以上步驟，模仿階段便基本完成。但這時(shí)還有許多不足，比如力度尚有欠缺，顆粒不平均，吃弦可能太深而雜音多，速度也還達(dá)不到應(yīng)用的要求等等。在基本動(dòng)作及手型模仿基本就緒的基礎(chǔ)上，就可以進(jìn)入加強(qiáng)力度的訓(xùn)練。

3.力度訓(xùn)練

在模仿基本完成后，通常存在的問(wèn)題是指力不足。針對(duì)這一問(wèn)題要用加強(qiáng)力度來(lái)訓(xùn)練指力，同時(shí)也加強(qiáng)訓(xùn)練手指的獨(dú)立性與靈活性。首先開(kāi)始訓(xùn)練彈挑技法時(shí)，臂力、腕力都可暫時(shí)不用，還是像分解模仿階段一樣單用大指、食指本身的屈伸動(dòng)作來(lái)奏。在練習(xí)中最易犯的毛病是為了加大力度前臂不適當(dāng)?shù)丶尤雱?dòng)作：“彈”時(shí)前臂向下動(dòng)作，“挑”時(shí)前臂向上動(dòng)作，一彈一挑，前臂的活動(dòng)一上一下?tīng)钊缜胁恕Ｓ辛诉@種毛病首先是彈不出好聲音，其次還影響彈、挑技法在實(shí)際演奏中的運(yùn)用；此外，還對(duì)一系列由彈挑派生出來(lái)的技法會(huì)產(chǎn)生影響。糾正方法是從理論上認(rèn)清彈挑練習(xí)中指、腕、臂各自的功能和配合關(guān)系，練習(xí)時(shí)對(duì)著鏡子，對(duì)照檢查，在練的過(guò)程中，多思索、多總結(jié)。然后可以用掃拂弦的方式來(lái)訓(xùn)練小臂的力量。掃拂弦是彈挑的變體，就是由只彈挑一根弦變?yōu)榭焖購(gòu)椞羲母?。我們可以先慢漸快的進(jìn)行訓(xùn)練，一般3分鐘為一組，要求以自身能使出的最大力量進(jìn)行不間斷的彈奏。首先要保證連貫性，再此基礎(chǔ)上逐步加大力量。

4.速度訓(xùn)練

在方法和力度基本掌握后，這時(shí)就可進(jìn)入加快速度的訓(xùn)練，即提高“點(diǎn)子”密度的訓(xùn)練。[7]在演奏方法正確、彈挑點(diǎn)子清楚、著實(shí)、有力的基礎(chǔ)上，由稀點(diǎn)子開(kāi)始逐步加快為密點(diǎn)子。當(dāng)加速到點(diǎn)子將要不清楚或不均勻時(shí)即停下，再由稀點(diǎn)子到密點(diǎn)子，如此反復(fù)練習(xí)。做到彈、挑點(diǎn)子既能稀又能密，密而不亂，清晰、著實(shí)、有力、輕巧、細(xì)膩。這樣的練習(xí)，在某一階段中每天都要堅(jiān)持，集中精力地練，如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)就收效不大。同時(shí)先慢練再快練，是所有樂(lè)器演奏進(jìn)行速度訓(xùn)練時(shí)必須遵尋的一個(gè)原則。

5.音色以及音量變化訓(xùn)練

在掌握上述基本手法以后，進(jìn)而練習(xí)音色、音量的變化。這些變化，從技法上來(lái)看有四個(gè)要素，必須分別加以練習(xí)，即：

1.觸弦位置的高低

2.觸弦深度的大小

3.觸弦速度的快慢

4.觸弦鋒面的運(yùn)用（觸弦角度的大小）

5.觸弦力度的變化。

在實(shí)際應(yīng)用中必須根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)和藝術(shù)處理的需要，以多層次的豐富變化，對(duì)上述五個(gè)要素進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。從藝術(shù)表現(xiàn)的要求來(lái)看，如果以音量的變化為中心，要音量大些，擊弦點(diǎn)就要近復(fù)于一些、觸弦角度大一些、用力大一些、觸弦深一些、觸弦速度快一些；要音量小，觸弦點(diǎn)可以略上移，指甲觸弦淺一些、觸弦角度小一些、觸弦速度略慢一些、用力小一些；如以音色變化為中心，音色要?jiǎng)偂⒘烈恍?，觸弦點(diǎn)就移近復(fù)手一些、配合以觸弦深一些、觸弦角度大一些、觸弦速度快一些、用力大一些。音色要柔和、純、軟一些，觸弦點(diǎn)就可向上面移動(dòng)一些，配合指甲觸弦淺一些，觸弦角度小一些，擊弦速度慢一些，用力小一些。而對(duì)于演奏力度的控制，主要在于對(duì)神經(jīng)對(duì)肌肉的控制，而且往往清晰的弱彈比強(qiáng)彈更難掌握，特別能在樂(lè)曲需要的時(shí)候進(jìn)行相應(yīng)的強(qiáng)弱變化，是每一個(gè)專業(yè)的琵琶學(xué)子都需要謹(jǐn)慎對(duì)待的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

[1]劉赫男，論琵琶大師劉德海的彈挑藝術(shù)，中國(guó)音樂(lè)（季刊），2004（4）186-187。

[2]趙敬蒙，談琵琶基本功中的美感培養(yǎng)，保定師范專科學(xué)學(xué)報(bào)，2004（2），84-85。

[3]朱婷鈺，琵琶彈挑技法的音色變化之研究，中央音樂(lè)學(xué)院，碩士，2012。

[4]羅筠，論“彈挑”“輪指”“聽(tīng)覺(jué)”在琵琶教學(xué)中的應(yīng)用，赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012（5），253-254。

[5]孫穎，淺議琵琶彈挑技法及訓(xùn)練，河南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005，183—184。

[6]林石城，再論“彈挑”，中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)（季刊），1994（3），43-46。

[7]孫麗偉，琵琶彈挑系統(tǒng)演奏技法略談，中國(guó)音樂(lè)，1998（1），31-33。

[8]任鴻翔，論琵琶彈挑，中國(guó)音樂(lè)，1997（3），25-27。

作者簡(jiǎn)介

原嘉檜，漢族，山西長(zhǎng)治人，西南民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，音樂(lè)與舞蹈學(xué)碩士，研究方向：聲樂(lè)演唱與教學(xué)研究

（作者單位：西南民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）