微課在開放教育法學(xué)專業(yè)中的應(yīng)用

葉楠

摘 要：在時代發(fā)展的新背景下，開放教育有利于提高國民的文化水平，為人民提供繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自我的機(jī)會，隨著科技的發(fā)展與信息技術(shù)手段的提高，微課在開放教育法學(xué)專業(yè)中的應(yīng)用越來越頻繁，為法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)者提供了更為便捷的學(xué)習(xí)途徑。

關(guān)鍵詞：法學(xué)專業(yè)；開放教育；微課

在新時代發(fā)展背景下，社會的競爭越來越激烈，文聘、學(xué)歷是取得競爭勝利果實(shí)的有利武器，因此，我國的成人教育呈直線上升趨勢不斷發(fā)展，開放教育各項(xiàng)專業(yè)的招生規(guī)模也隨之增加，開放教育進(jìn)一步提升。法學(xué)專業(yè)是教育的主流專業(yè)，為我國培養(yǎng)了一批又一批的法律人才，促進(jìn)我國立法工作的進(jìn)一步發(fā)展，為建設(shè)法治社會提供了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)保障。隨著科技的進(jìn)步和信息技術(shù)的發(fā)展，微課在開放教育法學(xué)專業(yè)中的應(yīng)用越來越頻繁，為我國法學(xué)專業(yè)的發(fā)展提供了創(chuàng)新途徑，促進(jìn)了開放教育的發(fā)展。

一、微課在開放教育法學(xué)專業(yè)中的作用

微課是科技發(fā)展的產(chǎn)物，對于開放教育法學(xué)專業(yè)來說，微課一方面有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；另一方面有利于提高法學(xué)專業(yè)的授課率，降低教育工作者的數(shù)量，緩解師資團(tuán)隊(duì)不足的問題。開放教育法學(xué)專業(yè)為我國提供了數(shù)不勝數(shù)的法律人才，提高了人民的法律知識，為我國的法治建設(shè)提供了學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

1、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

隨著社會競爭力度的不斷增加，開放教育法學(xué)專業(yè)的招生規(guī)模也隨之?dāng)U大。對于開放教育法學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)時間以及上課時間往往沒有保障，這是開放教育的特點(diǎn)，也是社會競爭帶來的弊端。微課在開放教育法學(xué)專業(yè)的應(yīng)用可以使法學(xué)專業(yè)的傳統(tǒng)授課方式轉(zhuǎn)變?yōu)檫h(yuǎn)程教育方式，為學(xué)生提供更方便、快捷的學(xué)習(xí)途徑，使學(xué)習(xí)可以不受時間、地點(diǎn)、空間的限制。微課的應(yīng)用有利于提高法學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減少學(xué)生的缺課現(xiàn)象，促進(jìn)開放教育法學(xué)專業(yè)的教育工作的發(fā)展，進(jìn)一步為我國提供知識儲備豐富、法學(xué)技能完善的人才。

2、緩解師資力量不足的問題

法學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)的教育往往依靠教師面授的方式實(shí)現(xiàn)，法學(xué)專業(yè)的教育工作者大多數(shù)身兼數(shù)職，這就會造成師資力量不足的問題，使法學(xué)專業(yè)的專業(yè)程度得不到更好地保障，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。微課在開放教育法學(xué)專業(yè)中的應(yīng)用有利于緩解師資力量不足的問題，保障開放教育法學(xué)專業(yè)的教育工作，為學(xué)生提供及時的教育指導(dǎo)。微課的應(yīng)用可以由一位教師在同一個時間內(nèi)完成對所有法學(xué)專業(yè)學(xué)生的教育工作，微課可以脫離教育空間的限制性，降低開放教育法學(xué)專業(yè)對師資力量的需求量，使學(xué)生在不同的地點(diǎn)、不同的時間接受相同的教育。

3、提高人民的素質(zhì)水平，促進(jìn)我國法學(xué)專業(yè)的發(fā)展

微課在開放教育法學(xué)專業(yè)中的應(yīng)用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在一定程度上使招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，與我國目前所提倡的素質(zhì)教育、終身教育理念相適應(yīng)，有利于促進(jìn)我國法學(xué)事業(yè)的發(fā)展，提高立法工作的效率，有利于法治社會與法治國家的建設(shè)工作。法學(xué)專業(yè)往往需要具備嚴(yán)格的法學(xué)知識與解決法律問題的實(shí)踐能力，微課在開放教育法學(xué)專業(yè)中的應(yīng)用為法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)者提供了不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會，有利于促進(jìn)我國法學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

二、提高微課在開放教育法學(xué)專業(yè)應(yīng)用的有效策略

1、加強(qiáng)法學(xué)專業(yè)信息系統(tǒng)的建設(shè)

微課是一種運(yùn)用于教育事業(yè)的信息技術(shù)手段，科學(xué)技術(shù)、多媒體智能技術(shù)是實(shí)施微課的基礎(chǔ)，因此要想提高微課在開放教育法學(xué)專業(yè)應(yīng)用效率的首要工作就是加強(qiáng)法學(xué)專業(yè)信息系統(tǒng)的建設(shè)。第一，加強(qiáng)法學(xué)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍對信息系統(tǒng)建設(shè)工作的重視。法學(xué)專業(yè)的發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍有著直接的關(guān)系，加強(qiáng)信息系統(tǒng)的建設(shè)工作需要依靠領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的力量進(jìn)行。第二，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)手段，提高微課在法學(xué)專業(yè)中的教學(xué)作用。從我國微課在開放教育法學(xué)專業(yè)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，吸收借鑒其他專業(yè)或國外的先進(jìn)技術(shù)手段，做到相互取長補(bǔ)短。

2、加大微課的宣傳力度

盡管微課在我國的開放教育法學(xué)專業(yè)已經(jīng)取得了一定的發(fā)展成就，但與傳統(tǒng)的教育方法相比微課仍然缺乏熟識度，有大部分的學(xué)習(xí)者對微課依然不了解，認(rèn)識不到微課的有利作用。加大微課在開放教育法學(xué)專業(yè)應(yīng)用的宣傳力度一方面可以起到宣傳微課的作用，另一方面可以提高學(xué)習(xí)者對微課的認(rèn)識。加大微課的宣傳力度可以通過在開放教育法學(xué)專業(yè)的招生界面上投放微課宣傳片段來實(shí)現(xiàn)。學(xué)生了解法學(xué)專業(yè)的主要渠道之一就是網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)平臺上加強(qiáng)微課的宣傳頻率可以加深學(xué)生的第一印象，讓學(xué)生可以直觀的了解微課內(nèi)容。

3、完善微課的三大類型

微課在開放教育法學(xué)專業(yè)的應(yīng)用一般可分為三種類型：知識講授型、問題解答型、演示型，提高微課在開放教育法學(xué)專業(yè)的應(yīng)用可以從完善這三大微課類型進(jìn)行。第一，知識講授型是微課的重要類型，它是法學(xué)專業(yè)進(jìn)行教育教學(xué)工作的主要微課類型，對知識講授型微課的完善工作可以通過提高教育工作者的選拔標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)現(xiàn)。第二，問題解答型有利于加強(qiáng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)以致用，對問題解答型微課的完善工作可以通過加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的聯(lián)系開展。第三，演示型微課注重的是教師為學(xué)生的演示過程，在演示中達(dá)到教育的目的，對演示型微課的完善工作可以通過細(xì)化教師的演示過程而展開，為學(xué)生提供嚴(yán)密、仔細(xì)的演示型教育。

三、總結(jié)

在社會高速發(fā)展的背景下，社會競爭進(jìn)一步增強(qiáng)，人們的工作壓力、生活壓力也越來越大，因此，提高自身學(xué)歷、法律知識水平與法學(xué)的專業(yè)程度就成了法律工作者當(dāng)下最為重視的問題。微課在開放教育法學(xué)專業(yè)的應(yīng)用為急需“充電”的法律工作人員提供了有效的學(xué)習(xí)途徑，微課在法學(xué)專業(yè)的應(yīng)用措施可以通過加強(qiáng)開放教育的信息系統(tǒng)與學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行，也可以通過提高法學(xué)專業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視度展開。促進(jìn)微課在開放教育法學(xué)專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，需要各界人士的共同努力。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：河源市廣播電視大學(xué)）