構建體育類高職院校特色思政課程的可行性探析

摘要：與中國特色社會主義核心價值觀念相契合，以弘揚中國特色社會主義體育價值觀念為目標，以對學生體育文化內涵教育為載體，發展出一套和學校特色辦學、特色人才培養模式相適應的體育德育教學體系，對體育類高職院校的內涵建設，具有非常積極的意義。

關鍵詞：社會主義體育價值;體育類高職院校;思政理論

一、體育活動中的價值哲學

18世紀英國經驗主義哲學家休模在《人性論》中開啟了對傳統哲學論題中關于 “是”與“應該”的區別的討論，而對事物的“是”的判斷，和對事物“應該”如何的判斷，二者間的區別，其實質上是“事實”與“價值”的區別。而傳統哲學中對于“價值”的討論，往往就是對人類行為的“善”與“惡”的討論。與此相關聯，體育是關乎人的身體的行為活動，其主體是人本身，對于體育行為涉及到的“善”和“惡”的判斷，就是體育價值。

從古典時代開始，體育行為的“善”的根本標準，就是體育作為人的活動，能否體現人的根本價值，，能否實現個體從體育活動中獲取心靈的愉悅并完成從身體到心靈的超越。古希臘時期的“奧林匹克神圣休戰公約”，規定了人參與體育的純粹動機?？梢哉f，體育活動的“善”，即使是人的“善”。

伴隨歷史發展，古典體育精神勢衰，歷經宗教時期再到啟蒙時期，最后到19世紀，在巴黎國際體育會議上正式通過的《奧林匹克憲章》，延續體育活動的古典價值，規定“奧林匹克的宗旨是使體育運動為人的和諧發展服務，以促進建立一個維護人的尊嚴的、和平的社會?！斌w育價值再次指向對人的根本價值的實現。

然而，現代資本主義的發展，私有制的產生和對經濟價值的忘我追求，人的全面發展受到阻礙，人的能動性喪失，體育活動也不再以人的價值實現為其根本追求，轉而開始以體育活動為手段，促進經濟利益的獲取，體育不再為人服務。體育活動的價值開始轉而以謀取經濟或其他利益為標準。

體育價值開始走向多元化。

二、社會主義核心價值和社會主義體育價值中的“善”

2006年10月，黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，第一次明確提出了“建設社會主義核心價值體系”這個重大命題和戰略任務。十八大以后，“富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”成為社會主流價值觀念，是我國社會價值體系中關于“善”的具體描述。

與此相呼應，在當代社會主義中國，體育活動中的“善”，也并不體現為體育活動所能創造的經濟價值。在繼承中國傳統文化不畏艱險，勇攀高峰的基礎上，中國當代體育價值觀用時受馬克思主義影響，批判了資本主義體育價值理論，并進一步延續了革命精神。

另外，習近平關于體育發展的系列重要論述，也深深植根于新時代中國特色社會主義體育實踐的土壤，他認為：“體育不僅僅是體育，還能貢獻更好的教育”。體育是為了提升生命質量和創造生命價值而進行的社會活動，是一項最能體現對人的生命關懷的事業，其多元功能體現在它是一個尊重人、鍛煉人、教育人、熏陶人、發展人的過程。

總的來說，中國特色的體育倫理中也處處體現著對人的價值的肯定，是將體育活動與人的價值實現相統一。是以人為本的體育價值觀念在中國特色社會主義核心價值觀中的體現。

三、可行性分析

目前，我國體育類高職院校體育人文研究基礎較為薄弱，學生接受能力較低等因素導致體育價值論相關的文化理論課程難以開展。故而，以學生德育為目標，以對學生體育文化內涵教育為載體，發展出一套和學校特色辦學、特色人才培養模式相適應的體育德育教學體系，對體育類高職院校的內涵建設，具有非常積極的意義。

總的來說，可做的有一下幾點：

（一）重視學術研究工作。

理論是實踐的先導，而學術又是理論的溫床。為此，應充分推動體育類高職院校對體育與哲學、體育精神與社會主義核心價值觀的跨領域、跨學科的理論研究工作。并結合體育類高職院校的自身發展現狀，逐漸形成與本校思政課程教學相適應的特色教學理論體系，對在體育類高職院校開展宣社會主義體育價值論提供有力的學術支持。

（二）重視教學資源開發

開發并提供兼具操作性和知識含量的教育資料和方法，用好具有影響力的各種感知認知方式，如圖像、影視、活動、專題報道等，全面發掘社會主義體育文化的影響力，提升體育精神的親和力，在全思政課程中打造一種親近體育精神、踐行體育文化、弘揚核心價值觀的氛圍。

逐步做到特色教學資源可在全國體育類高職院校中共享。

（三）發揮學校教育功能

充分發揮學校在弘揚體育精神和核心價值觀的基礎作用。教師在教學中要準確把握學生思想的現狀，結合學校的教育安排，在日常教育管理中，開展中國體育精神及相關文化的資源研究，推進典型案例和典型人物的價值開發。同時，充分發揮學校的學術優勢，拓展體育精神的內涵和當代之價值，為推動核心價值觀進一步提供理論支持。

參考文獻

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作者簡介：梅蕊，女（1987.5.4——）云南省昆明市人，倫理學專業，現于云南體育運動職業技術學院任思政課教師。

基金項目：本文為云南省教育廳2017年科學研究基金項目指導性項目（《以體育倫理中的“人本”原則為價值基礎構建體育類高職院校特色德育體系的可行性探析》項目編號：2017ZDX208）研究成果成果。

（作者單位：云南體育運動職業技術學院）