簡談幼兒教育過程中如何發揮家長的作用

摘 要：幼兒教育過程中需要充分結合幼兒園和原生家庭的優勢來對幼兒進行綜合性的教育，同時幼兒園在教育過程中要遵循平等、合作的基本原則，努力爭取家長對教育工作的理解與支持，并采取積極有效的措施支持和幫助家長提升幼兒教育能力，充分調動幼兒家長的教育積極性，促使其重視、關心并積極配合幼兒園教學工作，在幼兒教育過程中充分發揮家長的作用。

關鍵詞：幼兒教育；幼兒教學；家長作用

一、 引言

當前幼兒家長都是接受過高等教育的，其對待教育工作的態度也在不斷轉變，在幼兒教育過程中要積極借助這種態度的轉變，促使家長融入到幼兒教育工作中去，充分發揮其作用，形成家庭和幼兒園的綜合性教育體系。但是，當前不少家長望子成龍心切，對幼兒的期望值過高，在孩子成長過程中往往忽視幼兒的實際狀況，給幼兒教育工作造成嚴重困擾，也未能有效發揮其自身的作用。

二、 如何在幼兒教育過程中充分發揮家長的作用

（一） 轉變教育觀念，適應角色轉換

首先，幼兒教育工作中教師應將家長工作作為日常工作的重中之重，并投入相應的精力加以重視，通過建立健全家長工作制度，制定相應的家長工作計劃，在期末對家長工作成效進行相應的總結、評價，確立規范性、制度性的家長工作。

其次，在幼兒教育過程中要將家長和教師都當作可以促進幼兒成長發展的主體進行看待，在對于幼兒教育的相關問題上，雙方要本著尊重、信任、平等、合作、溝通的基本原則共同對幼兒進行教育。

最后，在具體的溝通過程中，要樹立為家長服務的思想，將家長作為幼兒教育過程中平等的合作伙伴，將家長擺放在朋友的位置上，仔細傾聽其意見和建議，幫助家長解決幼兒教育過程中碰到的種種問題。同時，還有積極換位思考，耐心冷靜地應對家長的急躁情緒和沖動行為，以誠懇的態度、得當的方法贏得家長的擁護與支持。

（二） 充分交流加強溝通，真誠有效地理解教育工作

幼兒園與家庭、教師與家長配合的過程中，要以共同促進幼兒成長發展為根本目標，家庭和幼兒園都是培育幼兒的重要環境，而且家長與教師對幼兒教育工作都負有主體責任，雙方是合作共贏的關系，在幼兒教育過程中應攜手合作共同承擔起教育幼兒的責任和義務。而在實際的教育工作中，部分家長只重視為幼兒建設良好的物質環境，對于孩子的心理環境基本處于一無所知或根本無意識的狀態，家長對于環境的理解僅僅停留在衣食住行上，而部分家長雖有意識卻無方法，不知從何處入手為幼兒創設良好的心理環境。針對這些問題，要充分與家長進行交流溝通，對家長的相關行為進行歸類總結，針對具體情況和不同特征進行言傳身教，對于好的育兒經驗，應積極推廣出去，這樣既能對家長正確的教育方式進行肯定，還能讓家長體驗教育的力量與作用，提升其參與幼兒教育的信心，加強其對環境創設工作全面性的了解，明確環境創設對于幼兒教育工作的重要性。

（三） 積極參與家園互動工作，成為活動的積極響應者

家長在理解幼兒園教學工作的基礎上，可以積極參與家園互動工作，積極參與教學活動。不同的家庭具有不同的風格，而積極參與幼兒園主體環境的布置工作，能有效緩解幼兒入園后的緊張感。家長幫助幼兒搜集、整理、分析信息，提升各項教育主題活動的趣味性和廣泛性，積極介入到幼兒教育過程當中，成為教育活動的積極響應者，從而確保自身能夠長久地融入到幼兒教育活動體系當中，成為密不可分的一部分。同時在新課程實施的過程中，幼兒園要積極召開家長會，介紹新的教育觀、人才觀、課程的特點和作用，讓家長對幼兒園教育目標有明確的認識和了解，實現家園有效溝通，并能積極配合幼兒教育工作。

（四） 增進家園了解，開展對話交流活動

實際教育過程當中，家園之間往往存在一定的距離和不協調，這種問題的存在必然會影響幼兒教育工作成效，可以采取相應措施，如將家長會由單純的教師一人發言轉變為家長暢所欲言的模式，充分拉近教師和家長之間的距離，增進家園了解，消除教育過程中家園間的隔閡問題，充分了解家長幼兒教育過程中碰到的問題，以約談的方式向家長闡明幼兒在園內的主要狀況和存在的問題，要求家長采取針對性的措施配合幼兒教育工作。

（五） 為家長提供科學指導，進一步形成家園教育合力

幼兒園在日常教學過程中要積極傳播育兒知識、幫助家長提高家庭教育能力，在實踐過程中與家長密切合作，確保幼兒健康成長。隨著經濟形勢和人們生活水平的不斷提升，家長的教育知識體系不斷豐富，其對于教育的需求日漸增多，要求也越來越高，積極主動的參與幼兒教育工作的共同規劃設計意識也越來越強。在幼兒教育工作過程中，家長具有不可替代的地位和作用，幼兒教育過程中要充分發揮家庭教育資源和先進教育理念，再綜合幼兒園教育工作，才能形成良好的幼兒教育大環境。

（六） 幼兒園可以采取的具體方式

1. 發放問卷進行調查

幼兒教育過程中，根據相應的發展狀況，適時發放《家長問卷調查》，了解家長想法，確保問卷設計簡潔明了、體現責任意識、內容有針對性，方便家長填寫。通過這種方式了解家長顧慮。

2. 建立班級留言簿

家長和老師的交流時間是不確定的，部分人員甚至存在無法當面溝通的問題，可以通過建立班級留言簿，鼓勵家長參與幼兒教育，將想說的話、想提的建議都寫在留言簿上，同時老師要重視其內容，并認真處理。

3. 智慧式家長座談會

改變以往老師從頭講到尾的家長會模式，召開智慧式家長座談會，促使家園、教師與家長、家長與家長間進行有效溝通，讓家長了解幼兒在園內的狀況，讓教師了解幼兒在家的狀況，確保幼兒教育工作能夠相互銜接，使家長明確自己在幼兒教育工作中的重要性。

三、 結語

家長作為幼兒的監護人，同時也是孩子人生中的第一任老師，其言行舉止對幼兒的影響巨大，是確保幼兒健康成長的關鍵。教子成材是家長的職責和義務，同時也是確保幼兒獲得較好培養教育的重要基礎，從不同角度輔助幼兒園教學工作，推進幼兒綜合性發展，在整個幼兒教育過程中充分發揮家長的責任和作用。

參考文獻：

[1]張燈.幼兒教育中家長的重要作用及與老師加強合作交流的探討研究[J].好家長，2017，（20）：182.

[2]李文君，張玉梅.淺談農村幼兒教育之如何發揮家長的作用[J].新課程學習（上），2014，（10）：165.

[3]馬菊.祖輩家長的幼兒教育觀念現狀調查及對策——以《小豬變形記》為例[J].小學科學（教師版），2014，（11）：228.

[4]陳俊峰.現代教育技術與幼兒教育改革探索[J].時代教育，2016，（10）：134.

作者簡介：

徐娟，浙江省杭州市，杭州經濟技術開發區文瀚幼兒園。