巧用體驗，讓學生感受音樂創作手法

臧鳳皎

【教學內容】

蘇少版七年級下冊第三單元第二課時《江南絲竹》。

【教學分析】

江南絲竹是中國傳統器樂絲竹樂的一種，流行于江蘇南部和浙江一帶。辛亥革命以后，在上海地區得到較大的發展，相繼成立了“鈞天集”“清平集”“雅歌集”“國樂研究社”等組織。經常演奏的曲目有《歡樂歌》《云慶》《行街》《四合如意》《老三六》《慢三六》《中花六板》《慢六板》八首，號稱“八大名曲”。江南絲竹的樂隊編制一般為7～8人，少則3～5人。

《紫竹調》原是一首具有江南地方色彩的民歌，曲調清新明快，節奏流暢活潑，情緒樂觀親切，具有濃郁的吳地風格。

【教學目標】

初步了解江南絲竹的流行地和主要樂器。

在欣賞《紫竹調》的基礎上，學生初步了解江南絲竹“小、細、輕、雅”的音樂特點。

通過聆聽《紫竹調》，引導學生對樂曲的“加花”手法進行分析、感受，了解江南絲竹的即興演奏手法。

【教學重難點】

初步了解江南絲竹“小、細、輕、雅”的音樂特點。

引導學生體驗“加花”手法。

【設計思路】

根據本課的內容特點和音樂教學的要求，設計本課的教學思路是：

創設情境，激發學生的學習興趣。以情感體驗和參與實踐為主線，引導學生通過自己的感受和想象來欣賞、分析音樂，視聽結合讓學生的思維及注意力參與到音樂活動中來，激發學生的學習興趣，調動他們學習的積極性和主動性。

目標導引，體驗“江南絲竹”的音樂特點。在一節課中，我們不僅僅要實現課時目標，更要關注音樂課程目標、教材分冊目標和單元目標，執教教師只有具有強烈的目標意識才能一步一步引導學生去體驗音樂語言，只有具有真正感受音樂魅力，獲得音樂能力。……