淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記

王德偉

數(shù)學(xué)日記是將每日在數(shù)學(xué)方面的所見所聞?dòng)涗浻诠P記本上。讓小學(xué)生用文字、圖畫相結(jié)合的方式，試著寫數(shù)學(xué)日記，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記進(jìn)行“聽、說、讀、寫”方面的指導(dǎo)，是學(xué)生獲得知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)情商的重要方式，也是師生之間進(jìn)行信息交流、教學(xué)反饋的便捷途徑。

一、善于“聆聽”，捕捉生活中數(shù)學(xué)日記的信息

數(shù)學(xué)日記就是學(xué)生以日記的形式，把每次對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)體會(huì)、評(píng)價(jià)教師教學(xué)和自己學(xué)習(xí)的得失、提出自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求、提出疑問等記錄下來。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)和與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。寫數(shù)學(xué)日記時(shí)要求學(xué)生自己觀察、探索和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生開發(fā)智慧潛力，牢固掌握知識(shí)并形成創(chuàng)新的本領(lǐng)。

在寫數(shù)學(xué)日記之前，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官功能，去聆聽、捕捉生活中的相關(guān)數(shù)學(xué)信息，讓他們感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，讓他們?cè)趯?shí)踐中感到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

二、勇于述說交流，理清數(shù)學(xué)日記的思路

數(shù)學(xué)課中的語(yǔ)言表達(dá)，是數(shù)學(xué)思維的載體，是思維活動(dòng)的重要組成部分。將自己的數(shù)學(xué)思想和對(duì)概念、法則等知識(shí)的理解用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來或傳遞給教師和同學(xué)；用語(yǔ)言表達(dá)生活，用數(shù)學(xué)表達(dá)自己經(jīng)歷活動(dòng)之后體驗(yàn)、理解的過程。通過表達(dá)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)梳理自己思維的過程，在勇于述說中，在師生、生生互動(dòng)中，使學(xué)生的思維達(dá)到一定程度的飛躍提高。在學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記之前，我總是讓學(xué)生在生活實(shí)踐中把自己看到的、聽到的、想到的先說一說，說給同桌聽，更多的是說給大家聽。

三、朗讀點(diǎn)評(píng)，搭建分享數(shù)學(xué)日記的平臺(tái)

我在給學(xué)生批改教學(xué)日記時(shí)，會(huì)給予鼓勵(lì)性或有意見的評(píng)語(yǔ)，如：“觀察地真仔細(xì)。”“方法合理巧妙，完全正確！”“你買的這些物品的價(jià)錢一共是多少呢？你會(huì)算嗎？”從而讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)愛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在批改的基礎(chǔ)上，我還會(huì)抽時(shí)間選出有代表性的數(shù)學(xué)日記安排朗讀點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記做一個(gè)反饋。這里的朗讀可以是老師讀、學(xué)生自己讀或同桌互讀；這里的有代表性，包括寫得特別好的，或是有一些代表性的小問題的。對(duì)寫得好的數(shù)學(xué)日記，讀后，讓全班同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說說他哪些地方寫得好，并定期評(píng)出“最佳數(shù)學(xué)日記”，還要對(duì)其提出更高的要求和建議。“在人的內(nèi)心深處，有一種根深蒂固的需要，就是渴望被肯定。”因?yàn)樾W(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)勝好強(qiáng)，這樣的贊賞和肯定不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)一些共性問題，老師一般找出有代表性的日記作為一個(gè)范例朗讀，并不求全責(zé)備，也不當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)。讀后，讓全班學(xué)生幫他的數(shù)學(xué)日記修改出謀劃策。讓學(xué)生明確寫得不好或不對(duì)的地方在哪里，應(yīng)該如何糾正，這樣就極大地保護(hù)了學(xué)困生的自尊心。在朗讀交流中充分發(fā)揮群體效應(yīng)，讓信息多方面交流，有助于達(dá)到學(xué)生積極思考和不斷改進(jìn)的目的。

四、勤于書寫，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)寫數(shù)學(xué)日記成功的喜悅

數(shù)學(xué)日記不僅要顧及作業(yè)的一般作用與功能，更要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的個(gè)別差異，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能得到充分的發(fā)展，使學(xué)生的能力和知識(shí)水平都得到全面的提高。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中體驗(yàn)觀察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐操作的喜悅，讓學(xué)生加深對(duì)課本知識(shí)的理解，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三；讓數(shù)學(xué)日記的書寫，成為學(xué)生的一種自覺的需要，變要我寫為我要寫，從而使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)日記的書寫中我覺得做到以下幾點(diǎn)，可以使數(shù)學(xué)日記的實(shí)施更有效。

1.數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容形式要豐富多彩，不拘一格。不可否認(rèn)，學(xué)生之間是存在差異的，他們?cè)谒季S方式、接受和解決問題的能力、探索實(shí)踐能力等各方面都存在一定的差異。數(shù)學(xué)日記的布置要考慮學(xué)生的這種差異，讓學(xué)生選擇自己感興趣的數(shù)學(xué)問題寫，“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”，可以用寫字、畫畫等形式。雖然我會(huì)在布置數(shù)學(xué)日記時(shí)，大致規(guī)定寫的范圍，但也鼓勵(lì)學(xué)生用自己敏銳的眼光去捕捉、發(fā)現(xiàn)生活中其他的數(shù)學(xué)知識(shí)和問題，書寫自己獨(dú)到的見解和感受，也歡迎孩子跟數(shù)學(xué)老師說說心里話，說出自己學(xué)習(xí)中的困惑和疑問，對(duì)老師的教學(xué)行為提出意見和建議。面向全體，兼顧個(gè)體，極大限度地拓展學(xué)生的減負(fù)空間，發(fā)展他們的個(gè)性，為師生之間的交流搭建平臺(tái)。

2.數(shù)學(xué)日記的書寫指導(dǎo)要有的放矢、有啟發(fā)性。現(xiàn)代的數(shù)學(xué)教育已經(jīng)把思維訓(xùn)練作為數(shù)學(xué)教學(xué)的目的之一，因而在數(shù)學(xué)日記的指導(dǎo)中要注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓他們有所啟發(fā)和收獲；在書寫數(shù)學(xué)日記的過程中強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的掌握，理清思路，總結(jié)規(guī)律。

3.數(shù)學(xué)日記的書寫、批改要及時(shí)，當(dāng)堂完成。在布置學(xué)生回家進(jìn)行一些活動(dòng)性或?qū)嵺`性較強(qiáng)的口頭作業(yè)，然后在全班或小組之間互動(dòng)進(jìn)行“說”的訓(xùn)練，梳理自己的思路，然后再讓學(xué)生利用晨讀的10～15分鐘寫數(shù)學(xué)日記。讓學(xué)生作業(yè)當(dāng)堂清，這不僅把握了他們?cè)谒悸纷钋宄⒂∠笞钌羁痰臅r(shí)機(jī)，而且減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來。數(shù)學(xué)日記的批改要及時(shí)，以便讓學(xué)生在印象鮮明、記憶猶新的時(shí)候?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)活動(dòng)作出調(diào)整和矯正。老師也可以及時(shí)從學(xué)生的數(shù)學(xué)日記中捕捉到自己的教學(xué)信息，反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)情況，進(jìn)行合理有效的教學(xué)診斷，改善自己的課堂教學(xué)。

總之，老師認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記，不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力，還能讓學(xué)生在快樂輕松中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。