幫女兒走出“嫉妒沼澤”

佟才錄

期中考試過后，女兒的同桌周梅婭考試總成績又排在了全班第一名，女兒以兩分之差再次屈居第二。女兒不服輸，在心里暗暗咬牙鉚勁兒，一定要超過她。

一天上自習課，周梅婭被一道數學題難住了，她向女兒“不恥下問”。周梅婭在數學方面不及女兒天賦好，性格又內向、靦腆，不敢開口問老師。其實那道題女兒是會做的，但是女兒不想告訴她。不知道從什么時候開始，女兒在內心里強烈地嫉妒起她來，嫉妒周梅婭每次考試成績總是“騎”在她的頭上。女兒心想：“我可不愿讓她再‘錦上添花，進而百花齊放，如果那樣的話，我的出頭之日恐怕還會向后拖得更久……”于是，女兒淡淡地跟周梅婭說：“真抱歉，這道題我也不會。”

回家后，女兒主動把這件事講給我聽。我聽完后沒有直接表態，而是給女兒講了一個故事：瑞典有一個叫諾貝爾的人，他在讀小學的時候，成績一直排班上的第二名，而第一名總是由一個名叫柏濟的同學獲得。有一次，柏濟意外地生了一場大病，無法上學而請了長假。有同學私下為諾貝爾感到高興，說：“柏濟生病了，以后的全班第一名就非你莫屬了！”然而，諾貝爾聽了并沒有因此而沾沾自喜，反而將他在課堂上學到的知識，工工整整地做成完整的筆記，寄給了因病無法上學的柏濟。到學期末了，柏濟的成績還是排全班第一名，諾貝爾則依舊是第二名。諾貝爾長大之后，成為一個卓越的化學家，最后更因發明了炸藥而成為巨富。在他死后，他將所有的財產全部捐出，設立了著名的“諾貝爾獎”。諾貝爾的開闊心胸與樂于分享的偉大情操，使他不但創造了偉大的事業，也留下了后人對他永遠的懷念與追思……

說完，我又把我手中的一本雜志遞給女兒，指著上面的一篇文章對她說：看看這篇文章，然后你會知道應該怎么做的。那篇文章是這樣寫的：兩個饑腸轆轆的人，得到一根魚竿和一簍魚，于是甲要魚，乙要魚竿，然后兩人分道揚鑣。甲生火煮魚，狼吞虎咽，連魚帶湯吃個精光，再后來就餓死在空魚簍旁。乙忍饑挨餓，提著魚竿向海邊走，還沒到達海邊，就使完了最后的力氣，也餓死了。然而，同樣有兩個人，同樣也得到一根魚竿和一簍魚，但兩人沒有各奔東西，而是每天合煮一條魚吃，共歷艱險來到海邊，以捕魚為業，生活得很幸福……

見女兒把文章看完，我又不失時機地補充說：“俗話說，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。同學之間就應該團結互助，相互間取長補短，彼此友愛，這樣才能共同成長、共同進步。你的同桌周梅婭雖然數學不好，但英語是她的驕傲，也正好是你的軟肋。如果你能幫她學習數學，她反過來幫你學習英語，她的數學成績會芝麻開花——節節高，你的英語成績也能百尺竿頭——更進一步。兩全其美，錦上都添花，豈不更好嗎？又何必挖空心思爭奪誰是班級第一誰是第二呢？有什么意義呢？到最后只能兩敗俱傷……”

聽了我的話，女兒羞愧地低下了頭，沉默了一會兒，女兒突然抬起頭對我說：“爸爸，我知道我該怎么做了。”

那一晚，女兒睡得格外香甜。

第二天早課，女兒對同桌周梅婭說：“昨天你問我的那道題我想出來了，如果你還不會的話，我講給你聽……”周梅婭驚喜地說：“好啊，我的腦殼都快想爆炸了，也徒勞無功。你可真聰明！”女兒尷尬地笑笑，臉卻不自然地紅了。

后來，女兒對我說：“爸爸，嫉妒是魔鬼，險些讓我失去了最好的同桌和朋友。不過，爸爸請你放心，我現在已經和嫉妒說拜拜了！謝謝你，爸爸！”

望著女兒一臉開心的樣子，我欣慰地笑了。