理工科高校電子設(shè)計(jì)與工程應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)

吳玉峰, 范洪輝

(江蘇理工學(xué)院 計(jì)算機(jī)工程學(xué)院, 江蘇 常州 213001)

創(chuàng)新教育并不是一個(gè)獨(dú)立的教育過(guò)程,而是整個(gè)人才培養(yǎng)模式中的有機(jī)組成部分[1-3]。因此,開(kāi)展創(chuàng)新教育應(yīng)在人才培養(yǎng)模式的導(dǎo)向下進(jìn)行,要與人才培養(yǎng)模式中其他教育內(nèi)容相協(xié)同,交叉滲透,互相促進(jìn)。按照激勵(lì)性、協(xié)同性、主體性、開(kāi)發(fā)型、個(gè)性化原則,建立以發(fā)展學(xué)生的一般創(chuàng)造力、專業(yè)創(chuàng)造力和創(chuàng)新品格為基本內(nèi)容的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。創(chuàng)新教育要突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育和狹窄專業(yè)教育的封閉模式,大膽創(chuàng)新,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,課內(nèi)外結(jié)合,校內(nèi)外結(jié)合的開(kāi)放性教育模式[4-5]。基于培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才的實(shí)際需要,我校計(jì)算機(jī)工程學(xué)院充分整合了現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,借助校內(nèi)外的各方力量,籌建了電子設(shè)計(jì)與工程應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐基地[6]。

1 電子設(shè)計(jì)與工程應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)

1.1 建設(shè)基礎(chǔ)

電子設(shè)計(jì)與工程應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐基地所依托的計(jì)算機(jī)工程學(xué)院成立于1994年,現(xiàn)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、教育技術(shù)學(xué)、軟件工程4個(gè)本科專業(yè),其中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。另設(shè)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與控制、網(wǎng)絡(luò)多媒體與虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)據(jù)挖掘與智能信息處理、計(jì)算機(jī)控制與嵌入式系統(tǒng)、算法分析與設(shè)計(jì)等5個(gè)研究所和現(xiàn)代教育技術(shù)研究中心。

計(jì)算機(jī)工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心經(jīng)過(guò)10多年的建設(shè)和發(fā)展,實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)量和儀器臺(tái)套數(shù)不斷增加,總面積達(dá)3 500 m2,擁有500元以上儀器設(shè)備1 000多臺(tái),資產(chǎn)總值1 200萬(wàn)元。中心下設(shè)電路實(shí)驗(yàn)室、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、EDA實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、ARM與DSP實(shí)驗(yàn)室、PLC實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字電視實(shí)驗(yàn)室、信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、電力電子實(shí)驗(yàn)室、高頻電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地。

圍繞電子設(shè)計(jì)與工程應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐基地,已建設(shè)面向大學(xué)生開(kāi)放的電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室1個(gè),面積約180 m2；已有開(kāi)展相關(guān)項(xiàng)目研究與實(shí)踐的基本設(shè)備儀器,并配有專門的教師進(jìn)行管理和輔導(dǎo)。目前正在進(jìn)行的國(guó)家科研項(xiàng)目、省市級(jí)及與企業(yè)合作的項(xiàng)目8項(xiàng),已具備了“以工程應(yīng)用為背景、創(chuàng)新研發(fā)為目標(biāo)”進(jìn)行建設(shè)的基本條件和環(huán)境。

1.2 建設(shè)內(nèi)容

電子設(shè)計(jì)與工程應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐基地(見(jiàn)圖1)的建設(shè)內(nèi)容包含了3個(gè)實(shí)訓(xùn)室,分別是電子儀器實(shí)訓(xùn)室、檢測(cè)與控制實(shí)訓(xùn)室和數(shù)字媒體實(shí)訓(xùn)室。

圖1 電子設(shè)計(jì)與工程應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐基地

2 電子儀器實(shí)訓(xùn)室

電子儀器實(shí)訓(xùn)室的指導(dǎo)思想是以基本技能—綜合技能—設(shè)計(jì)技能等幾個(gè)層面,依靠多學(xué)科交叉滲透的特點(diǎn),充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì),嵌入高層次電子創(chuàng)新人才為培養(yǎng)目標(biāo)的功能模塊,為學(xué)生創(chuàng)新成果搭建平臺(tái)。通過(guò)學(xué)生參加學(xué)校電子創(chuàng)新比賽項(xiàng)目,以及參與各項(xiàng)不同級(jí)別的設(shè)計(jì)大賽,如校電子設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽、全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)”杯設(shè)計(jì)大賽和機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽等,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力[7]。通過(guò)構(gòu)建電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,將研究開(kāi)發(fā)、組裝調(diào)試和展覽演示作為電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的3大功能,運(yùn)用“寶塔式”設(shè)計(jì)思想敷設(shè)內(nèi)容體系和運(yùn)行模式。電子儀器實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)包括2個(gè)模塊。

2.1 虛擬儀器模塊

用無(wú)縫集成ElectronicsWorkbenchMultisim、NILabVIEW和NIELVIS來(lái)設(shè)計(jì)、仿真、建模并測(cè)試電路。虛擬儀器是當(dāng)前儀器與測(cè)量技術(shù)發(fā)展的一個(gè)主要方向,其本質(zhì)是利用計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)原來(lái)獨(dú)立儀器設(shè)備實(shí)現(xiàn)的功能,主要包括分析計(jì)算、顯示存儲(chǔ)等[8]。

根據(jù)需要,一套虛擬儀器能夠開(kāi)發(fā)出不同功能的測(cè)試儀器系統(tǒng)既能體現(xiàn)出虛擬儀器本身的廣泛適用性,也能考驗(yàn)學(xué)生對(duì)測(cè)試知識(shí)和技術(shù)的靈活運(yùn)用能力,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和研究能力很有益處。虛擬儀器是當(dāng)前儀器與測(cè)量技術(shù)發(fā)展的一個(gè)主要方向,其本質(zhì)是利用計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)原來(lái)獨(dú)立儀器設(shè)備實(shí)現(xiàn)的功能,主要包括分析計(jì)算、顯示存儲(chǔ)等。虛擬儀器技術(shù)在世界范圍內(nèi)的應(yīng)用覆蓋了機(jī)械、電子、生物醫(yī)學(xué)、航空航天、軍事國(guó)防等諸多領(lǐng)域。工程教育領(lǐng)域一直是虛擬儀器應(yīng)用的一個(gè)重要方面。虛擬儀器模塊包括3個(gè)部分:

(1) 基礎(chǔ)級(jí)虛擬儀器平臺(tái)。包括最基本的數(shù)據(jù)采集和信號(hào)輸出硬件模塊(基于PCI總線)、最基本的數(shù)據(jù)分析處理軟件模塊(LabVIEW軟件),能夠?qū)崿F(xiàn)最常用的測(cè)量任務(wù)和控制功能。通過(guò)基礎(chǔ)級(jí)平臺(tái),學(xué)生可以掌握虛擬儀器的基本概念和使用,掌握利用虛擬儀器來(lái)實(shí)現(xiàn)測(cè)試和控制任務(wù)的基本技能,還可以利用這個(gè)平臺(tái)自己進(jìn)行測(cè)試或控制技術(shù)的研究。這樣的系統(tǒng)是以臺(tái)式電腦和PCI插槽為基礎(chǔ)的。

(2) 擴(kuò)展級(jí)虛擬儀器平臺(tái)。按照測(cè)試和控制系統(tǒng)的完整性以及不同總線接口的硬件模塊,擴(kuò)展級(jí)平臺(tái)包括從傳感器到信號(hào)調(diào)理到數(shù)據(jù)采集到數(shù)據(jù)輸出控制的一系列功能硬件,而數(shù)據(jù)采集以目前常用的總線又可以有PCI、GPIB、PXI、PCMCAI等不同形式的數(shù)據(jù)采集卡,適應(yīng)不同的測(cè)試系統(tǒng)類型。學(xué)生通過(guò)擴(kuò)展級(jí)平臺(tái)的實(shí)驗(yàn),可以掌握一個(gè)完整的測(cè)控系統(tǒng)的全貌,還可以掌握目前常用的不同類型數(shù)據(jù)采集卡的使用,搭建基于臺(tái)式計(jì)算機(jī)、GPIB儀器、PXI插卡式儀器、個(gè)人計(jì)算機(jī)等多種形式的測(cè)控系統(tǒng)。

(3) 專業(yè)應(yīng)用級(jí)儀器平臺(tái)。這個(gè)級(jí)別的虛擬儀器反映虛擬儀器技術(shù)的最新成果,包括最快的采樣速度、最先進(jìn)的數(shù)據(jù)處理方法、對(duì)運(yùn)動(dòng)和視覺(jué)的處理、嵌入式技術(shù)等。其典型的應(yīng)用包括聲音和振動(dòng)處理虛擬儀器、實(shí)時(shí)采集和處理虛擬儀器、圖像集和處理虛擬儀器、運(yùn)動(dòng)控制虛擬儀器、嵌入式虛擬儀器等。

2.2 嵌入式系統(tǒng)模塊

使用一整套帶有FPGA、DSP、MPUS或任意32位微處理器等開(kāi)發(fā)工具,完成嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用與開(kāi)發(fā)[9]。目前以32位的ARM為核心、Linux為平臺(tái)的嵌入式技術(shù)已成為高性能嵌入式系統(tǒng)的應(yīng)用基礎(chǔ),而面向?qū)嶋H的工程應(yīng)用中,以ARM為核心的嵌入式技術(shù)課程日益受到技術(shù)人員的歡迎。大量的嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用商也迫切需要掌握該技術(shù)的工程人員,而高等院校嵌入式技術(shù)已經(jīng)從博士研究生、碩士研究生課題研究逐步走向本科生基礎(chǔ)教學(xué)。在高等院校組建ARM核心的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)也迫在眉睫。

基于ARM+Linux平臺(tái)的教學(xué)、開(kāi)發(fā)是一套完整的體系,包括硬件平臺(tái)、集成的軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境(IDE)和全方面的技術(shù)支持。目前大多數(shù)供應(yīng)商僅能提供硬件平臺(tái)和功能十分有限的軟件IDE和技術(shù)支持,而全球?yàn)閿?shù)不多的支持ARM+Linux調(diào)試的開(kāi)發(fā)平臺(tái)因不太符合國(guó)內(nèi)用戶的使用習(xí)慣和不菲的價(jià)格也不適合用于教學(xué)和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。本模塊包括2個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。

(1) Windows下的32位ARMCPU嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。系統(tǒng)具有完備的32位ARMCPU嵌入式實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)設(shè)備,不僅配備了32位的ARMCPU的硬件開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)平臺(tái),還配備了ARM系列的實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)工具(ARM實(shí)時(shí)在線仿真器和ARM集成軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境)。ARM開(kāi)發(fā)工具不僅支持ARM7系列的CPU,也支持ARM9、ARM10和Xscale系列。

(2) 高端的基于ARM9嵌入Linux的嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。該系統(tǒng)基于高速的ARM9嵌入式處理器平臺(tái),具有強(qiáng)大的功能,適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展潮流,適合真正的嵌入式系統(tǒng)的研究和教學(xué),因?yàn)榛贏RM9的嵌入式處理器以上的平臺(tái),才能嵌入支持MMU的操作系統(tǒng),如Linux,WinCE,VxWorks等。高校建立嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室采用高檔的真正的嵌入式系統(tǒng)平臺(tái),一步到位,不容易落伍。由于該系統(tǒng)是基于嵌入式Linux操作系統(tǒng),高速的網(wǎng)絡(luò)型硬件平臺(tái)功能強(qiáng)大、復(fù)雜,起點(diǎn)要求高,適合于各高校教學(xué)和實(shí)驗(yàn),以及各種嵌入式系統(tǒng)的課題和科研項(xiàng)目。

3 檢測(cè)與控制實(shí)訓(xùn)室

在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)時(shí),除要滿足基礎(chǔ)教學(xué)的要求,更重要的是要讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的最新發(fā)展,建立綜合信息化的系統(tǒng)觀念,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和工程應(yīng)用能力。在配置上,采用石化行業(yè)中廣泛應(yīng)用的先進(jìn)控制設(shè)備和控制軟件；在層次上,既有底層的生產(chǎn)設(shè)備模型、現(xiàn)場(chǎng)儀表和控制設(shè)備,又有上層的企業(yè)管理系統(tǒng),使學(xué)生如親臨生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。

測(cè)量與控制實(shí)訓(xùn)模塊是生產(chǎn)測(cè)量與控制裝置的微型化,包括石油化工行業(yè)的主要工藝設(shè)備,如流體輸送和貯存、傳熱、精餾等,通過(guò)實(shí)際的模擬操作和控制,幫助學(xué)生從抽象的理論向具體的實(shí)踐轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和動(dòng)手能力[10]。本實(shí)訓(xùn)室建設(shè)內(nèi)容包括2個(gè)模塊。

3.1 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K包括工作臺(tái)和數(shù)據(jù)采集卡、數(shù)字I/O卡、運(yùn)動(dòng)控制卡、多路輸出電源、接口電路等。

工作臺(tái)是用于綜合傳感器、機(jī)電測(cè)試、控制工程等課程的綜合實(shí)驗(yàn)桌,其上可組合多種不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)K,具有組裝靈活、切換方便、經(jīng)濟(jì)實(shí)用等特點(diǎn)。

數(shù)據(jù)采集卡與PC機(jī)之間通過(guò)專用USB電纜連接,集軟件加密、前端信號(hào)采集、信號(hào)激勵(lì)輸出、數(shù)字輸入輸出等功能于一體。采集儀采用配套開(kāi)關(guān)電源供電,提供8通道的模擬信號(hào)輸入、2通道的模擬信號(hào)輸出、16路數(shù)字輸入、16路數(shù)字驅(qū)動(dòng)輸出等功能,分辨率12 Bit,最高采樣頻率400 KHz。

32路數(shù)字I/O卡有16路隔離輸入通道、16路隔離輸出通道,輸入電壓最高24 V,輸出峰值電流2 A。采用37D型連接器,同德普施科技DRDAQUSB型數(shù)據(jù)采集卡相連。

3.2 運(yùn)動(dòng)控制模塊

由ADUC842高速單片機(jī)、外部擴(kuò)展存儲(chǔ)區(qū)和輸入輸出控制接口組成。板載8路ADC輸入,8路步進(jìn)電機(jī)輸出、2路DAC輸出、2路PWM輸出、16路數(shù)字I/O和32K擴(kuò)展RAM,采用標(biāo)準(zhǔn)RS232接口和上位機(jī)進(jìn)行通信。能完成8路步進(jìn)電機(jī)的控制、4路直流電機(jī)的控制、16路數(shù)字I/O的控制以及8路緩變量信號(hào)的采集等功能。運(yùn)動(dòng)控制模塊與三自由度直角坐標(biāo)機(jī)械手、運(yùn)動(dòng)控制平臺(tái)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、水箱液位控制系統(tǒng)、球桿系統(tǒng)等配合,可以完成各種開(kāi)環(huán)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的控制實(shí)驗(yàn)。

多路輸出電源是配套數(shù)據(jù)采集儀及傳感器使用的直流開(kāi)關(guān)電源,可為數(shù)據(jù)采集儀、傳感器、實(shí)驗(yàn)臺(tái)架等設(shè)備提供正常使用所需要的電源,在技術(shù)規(guī)格所允許的范圍內(nèi),也可為其他直流低壓設(shè)備提供電源。直流開(kāi)關(guān)電源與數(shù)據(jù)采集儀之間通過(guò)專用的5芯電源線連接,與其他直流設(shè)備之間采取標(biāo)準(zhǔn)的接線端子。直流開(kāi)關(guān)電源提供+5 VDC、-5 VDC、+12 VDC、-12 VDC電源。

實(shí)驗(yàn)對(duì)象包括原理性的實(shí)驗(yàn)箱和模型化的工業(yè)對(duì)象。全部采用模塊化設(shè)計(jì),學(xué)校教師可根據(jù)自己的教學(xué)需求、專業(yè)方向和資金預(yù)算靈活選擇、自由組合,使之盡可能滿足教學(xué)、科研需求。實(shí)驗(yàn)對(duì)象建立時(shí)考慮以下特點(diǎn):

(1) 回歸工程。該平臺(tái)將實(shí)驗(yàn)過(guò)程回歸到面包板上進(jìn)行,采用工程實(shí)踐中常用的搭建原理電路的方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),真正回歸工程化的實(shí)驗(yàn)道路[11]。學(xué)生要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采用真實(shí)的電子器件或者真實(shí)的電路板搭建實(shí)驗(yàn)電路,連接各個(gè)引腳,并采用示波器或虛擬儀器檢查電路信號(hào),這個(gè)過(guò)程本身就是一種工程實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)的過(guò)程,而不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

(2) 循序漸進(jìn)。為了將工程的概念循序漸進(jìn)地展現(xiàn)出來(lái),該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)提供2種實(shí)驗(yàn)方式:基礎(chǔ)電路板實(shí)驗(yàn)方式和擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)方式。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),可以先采用基礎(chǔ)電路板實(shí)驗(yàn)?zāi)K進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將模塊直接插裝到面包板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),完成后,可以擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)方式,采用散件將該基本電路板上的電路用散件在面包板上搭接實(shí)現(xiàn),循序漸進(jìn),學(xué)生可以在了解基本電子電路、元器件特性的同時(shí),掌握工程實(shí)踐的方法。

(3) 徹底開(kāi)放。由于采用了面包板這種徹底開(kāi)放的平臺(tái),除了公司提供的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容外,教師和學(xué)生可以在該平臺(tái)進(jìn)行各種創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。平臺(tái)主板周圍提供各種信號(hào)源、電源保護(hù)模塊和輸入輸出緩沖,為創(chuàng)新實(shí)踐提供方便。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生可直接將模塊化的印刷電路板插接到實(shí)驗(yàn)箱的實(shí)驗(yàn)主板上,然后將印刷電路板上的電路與實(shí)驗(yàn)主板上的針對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)電路部分(如函數(shù)信號(hào)源單元、連續(xù)脈沖發(fā)生器、電源等)連接起來(lái)，完成實(shí)驗(yàn)電路的搭建；同時(shí),學(xué)生可自己用電子元器件在主板上的面包板上搭建實(shí)驗(yàn)電路,并連接到實(shí)驗(yàn)主板上的電源、函數(shù)信號(hào)源單元等相關(guān)電路上。實(shí)驗(yàn)時(shí)既可以通過(guò)傳統(tǒng)的示波器、信號(hào)源法來(lái)完成實(shí)驗(yàn),也可以通過(guò)虛擬儀器平臺(tái)來(lái)觀察和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

4 數(shù)字媒體實(shí)訓(xùn)室

4.1 實(shí)訓(xùn)室建成將具備的主要功能

(1) 承擔(dān)本科教學(xué)的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、多媒體技術(shù)、3DSMAX、PhotoShop等課程的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及研究生相應(yīng)課程、課題等任務(wù),此外,還可為機(jī)械設(shè)計(jì)、體操藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、化工分子建模等提供服務(wù)。

(2) 為學(xué)生提供科技創(chuàng)新的平臺(tái)。利用該平臺(tái),學(xué)生可以從事動(dòng)畫(huà)游戲制作、多媒體制作、3D圖形軟件開(kāi)發(fā)、虛擬場(chǎng)景設(shè)計(jì)、三維模型設(shè)計(jì)、建筑裝潢設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)等科技活動(dòng)。

4.2 數(shù)字媒體的特點(diǎn)

數(shù)字媒體包括了圖像、文字以及音頻、視頻等各種形式,以及傳播形式和傳播內(nèi)容中采用數(shù)字化,即信息的采集、存取、加工和分發(fā)的數(shù)字化過(guò)程。數(shù)字多媒體已經(jīng)成為繼語(yǔ)言、文字和電子技術(shù)之后最新的信息載體[12]。數(shù)字媒體具有以下特點(diǎn):

(1) 頻帶利用率高。PAL頻道可播放3～8套標(biāo)清數(shù)字電視，抗干擾性能好。解決了模擬電視中的閃爍、重影、亮色互串等問(wèn)題；可以實(shí)現(xiàn)城市樓群的高質(zhì)量接收,移動(dòng)載體中也可接收到清晰的數(shù)字電視節(jié)目；觀眾選擇節(jié)目的空間更大,且可以與電視內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)。

(2) 數(shù)字電視信號(hào)清晰度高、音頻效果好。數(shù)字電視全過(guò)程采用數(shù)字技術(shù),不受節(jié)目編輯、傳輸、轉(zhuǎn)播和接收的影響。數(shù)字電視節(jié)目可以達(dá)到DVD質(zhì)量,在觀看HDTV節(jié)目時(shí)清晰度是目前電視的4倍以上,如35 mm電影般清晰。

(3) 數(shù)字電視的普及便于開(kāi)展各種綜合業(yè)務(wù)和交互業(yè)務(wù)(包括因特網(wǎng)業(yè)務(wù)),有利于構(gòu)建“三網(wǎng)合一”的信息基礎(chǔ)設(shè)施和節(jié)目的加密處理等應(yīng)用。

數(shù)字媒體實(shí)訓(xùn)模塊包括音視頻實(shí)驗(yàn)和數(shù)字電視實(shí)驗(yàn)2個(gè)模塊。

5 建設(shè)成效

經(jīng)過(guò)3年多的建設(shè),電子設(shè)計(jì)與工程應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐基地的建設(shè)成效逐步顯現(xiàn),學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。學(xué)生獲“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”和“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽銀獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競(jìng)賽一等獎(jiǎng)及省級(jí)以上各類科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)20余項(xiàng)。學(xué)生參與大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的人數(shù)也在不斷增加,國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目7項(xiàng)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目12項(xiàng)。

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