“小書蟲”們擁有“每時美刻”

湖南省長沙市天心區(qū)教育局 吳海蕓

湖南省長沙市天心區(qū)青園小學 張墨雨

童年徜徉書海是一件美妙而快活的事。因為快活，心靈才會明凈澄澈。

湖南省長沙市天心區(qū)青園小學作為 “全國紅領巾閱讀示范校”，有著良好的閱讀氛圍。在“動感中隊”創(chuàng)建過程中，“聯(lián)合中隊”積極開展“紅領巾小書蟲”活動，讓閱讀陪伴隊員們快樂成長。

每時每刻，浸潤書香

晨時誦讀，品味經(jīng)典。“小書蟲”們美好的一天，從誦讀經(jīng)典開始。在讀唐詩、品宋詞的氛圍中，隊員們逐漸有了一種儒雅的氣質(zhì)。

午時靜讀，廣泛涉獵。在午間，“小書蟲”們捧著自己喜歡的圖書，坐在教室一角靜靜地讀書。他們讀書的范圍很廣，有繪本、小說、詩歌……不同種類的圖書，豐富了他們的課余生活，開闊了他們的視野。中隊還選出兩名“圖書管理員”，負責整理午間閱讀的圖書，為大家營造整潔的閱讀環(huán)境。

課間閑時，碎片閱讀。在濃厚的書香氛圍里，隊員們閱讀的積極性很高。有的隊員課間時，還去中隊角、年級流動讀書吧翻看圖書，查閱最新出版的圖書書目。

午間，“小書蟲”們專心閱讀

睡前閱讀，親子同樂。家庭是校內(nèi)閱讀的延伸地。“小書蟲”們和爸爸媽媽一起進行睡前閱讀，并把每天閱讀的內(nèi)容記錄在“閱讀存折”里，培養(yǎng)閱讀習慣。

每時每刻，隊員們都在書香中浸潤，在浸潤中成長。

隨時隨地，觸手可及

中隊打造了多級圖書空間，讓好書隨時隨地有，讓隊員們觸手可及。

隊員們自主籌建了中隊圖書角。每位隊員捐贈兩本自己喜愛的圖書，很多家長也加入其中，捐贈了不少兒童圖書。種類豐富的圖書，幫助隊員們打開了一扇心靈之窗。

除此之外，風景這邊“讀”好、拐角遇見書、愛心書吧，都是中隊的閱讀陣地。這些陣地分布在樓道一角、教室一處，讓書籍在校園里“漂流”起來，隊員們能隨時在多處拿到自己喜歡的圖書。同時，學校里還有“閱讀大使”志愿者輪流執(zhí)勤，糾正不文明的閱讀行為。

共讀共享，“美美”與共

隊員們共讀、共享讀過的好書，體會到了讀書也要“美美與共”才能“各美其美”的深刻道理。

中隊共讀，一同品味。中隊建立了共讀書柜，擺放著《愛書的孩子》《愛心樹》《小蛇散步》等圖書。閱讀課上，隊員們輪流閱讀一本書，一起探尋知識的奧秘，隨后交流讀書心得和體會。

好書推薦，共享好書。中隊經(jīng)常開展“書蟲薦書”活動，隊員們還推選出了幾位“才子”為大家推薦圖書。根據(jù)隊員們的課堂學習內(nèi)容，中隊開展了“主題薦書”閱讀活動。比如，當隊員們學習與英雄有關的課文后，中隊開展了以“榜樣”為主題的讀書活動。

書蟲故事會，聆聽好書。柏拉圖曾說：“誰會講故事，誰就擁有世界。”在隊員的成長世界里，故事是不可或缺的養(yǎng)分。為此，學校在各中隊開展了“校長媽媽講故事”活動。“校長媽媽”有著深厚的文學功底，每學期都會為隊員們講述《犟龜》《逃家小兔》《山海經(jīng)》等書中的故事，讓隊員們受益匪淺。

“故事奶奶”給隊員們講故事

“故事家長”進課堂。每學期“故事爸爸”“故事媽媽”“故事奶奶”都會來到各中隊里，與隊員們分享他們讀過的圖書，引導隊員們愛上閱讀、愛上講故事。

哥哥姐姐講故事。學校的“小葵花”廣播站有一個固定欄目叫《精彩故事會》。高年級的哥哥、姐姐們提前搜集整理好材料，然后給低年級的隊員們讀精彩故事。此舉深受大家的歡迎。

創(chuàng)意改編，“刻”畫入微

無論哪種形式的閱讀活動，都是間接經(jīng)驗積累內(nèi)化的過程。于是，中隊開展了一些圖書創(chuàng)意改編活動。隊員們注重“刻”畫入微，興味盎然。

隊員們表演自己創(chuàng)編的兒童劇

兒童劇創(chuàng)編。兒童劇表演是深受隊員喜愛的一種藝術形式。隊員們在輔導員的引導下，根據(jù)書中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、動作，融入自己的想象和創(chuàng)作，自編自導情景劇。

繪本創(chuàng)編。中隊每年都舉辦讀書節(jié)，中隊長帶領隊員們展示自己創(chuàng)編的繪本。每一本書都有隊員們自創(chuàng)的書名、作者、定價，甚至條形碼等。隊員們創(chuàng)作的繪本故事，內(nèi)容鮮活、圖畫生動，體現(xiàn)了“小書蟲”們的閱讀積淀。

走進校園，“小書蟲”們便被濃濃的書香氛圍包裹著、縈繞著。習近平總書記寄語少年兒童：“有夢想，還要腳踏實地，好好讀書，才能夢想成真。”“小書蟲”們牢記習爺爺?shù)膰谕校煤米x書，開啟追夢之旅。