圖書館里的小精靈

?李蔚紅

?李蔚紅

那些優秀的書籍，都是生命濃縮的經歷和深思，打開它們，就有一道道光亮閃耀出來，這一道道光亮打到了我的心靈上，陪伴我度過了很多孤獨的時光。

我出生于上世紀50年代，整個童年都處在物質匱乏、精神單調的社會中，幼弱的心靈充滿了成長的困苦、不解、孤獨與渴望。

好在我是一個生命力頑強的孩子，能夠在簡陋的生存中找到樂趣。母親當時管理著學校的圖書室，我就在那一排排的書架上尋找適合閱讀的書籍，每翻開一本，就像打開了一扇門，引我走進一個奇異的世界。

我發現了一個蘊藏豐富的寶庫，每天一放學就溜進圖書室，坐到水泥地上讀書。那種感覺無比美妙，像一個人在探寶，或者享受美食。為了避免打擾，我經常躲到一個昏暗的角落，以至于往往過了關門的時間被鎖在里面。

我讀過的圖書有童話、神話，有英雄故事，還有一些歷史、傳記、對人生與社會的分析思考等，如《中國民間神話故事》《西游記》《安徒生童話》《我的童年》《霧都孤兒》《烈火金鋼》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡愛》《戰爭與和平》《魯迅全集》《巴黎圣母院》等等。它們逐漸地由淺到深、由故事到思想、由感情到理性、由中國的鄉鎮到遙遠的地域、民族。

那些源自人性深處的故事，在不同的歷史時期有著相異的表現形式，但它們在本質上是相通的，都在向我們傳遞事物的基本規則和生存之道。

在孩子年幼的時候，最好能讀一些神話、童話、科幻故事，以激發他們的想象力和創造力；隨著成長，可以再讓他們讀一些情感內容的書籍，使他們懂得愛與生存的一些倫理；到了中學階段，就可以引導他們讀一些有深度的人文、科學書籍了，比如有關宗教起源、進化論、宇宙的物理結構等方面的書籍，它們能夠使孩子樹立正確的人生觀念。

讀書讓我知道了很多自然、人生知識，我經常像一個小精靈，想象著自己具有三頭六臂，并且能夠飛翔起來，去實現那些自由、美好的愿望。它們讓我的行為不怎么符合同齡人，卻驅動著我的心靈，去擁有一個獨特的人生；我也像一個小神童，知道很多老師、同學不知道的天文地理，寫作文是我最擅長的事情，幾乎每一篇都成了學校里的范文。

那些優秀的書籍，都是生命濃縮的經歷和深思，打開它們，就有一道道光亮閃耀出來，這一道道光亮打到了我的心靈上，照亮了我幼年的蒙昧、因苦，陪伴我度過了很多孤獨的時光，讓我辨識著周圍的事物，了解著人生的倫理感情，明確著人生的方向。

我被童話里的善良照亮了，同情著身邊衰弱、貧窮的老人，甚至生病的雞；被英雄人物照亮了，不乏面對艱難與危險的勇氣；被人類的科學、智慧照亮了，不再盲目地相信一些教條和權威。那些溫暖、有趣、美好、可愛的事物，在我理解了以后，都像是被我擁有了，成為了我生命的組成部分。

在一生中，父母給予著我們親情，伙伴給予著我們友誼，戀人給予著我們愛情，但每個人自小到大到老的人生路程，依然會有很多孤獨、憂慮和痛苦要自我經歷與承受。在這樣的時刻，找一本書籍來做伴侶吧，那些真正的好書，能夠給予我們無比的溫暖、快樂、智慧和信心。

每個孩子的童年都處在無知、蒙昧之中，需要被一道道光明來照亮。

所有被這一道道光明照亮過的孩子，都是幸運的。

而在我們成為了父母以后，也要留心看一看，我們的孩子有沒有被照亮？他們生活的環境里，是否有著充足的光源？

自然，那些適合孩子的好書是要經過判斷和選擇的。

一位年輕父親向我抱怨現在的教育制度，他剛上四年級的女兒已經讀了很多的書，但是成績并不好。我問他女兒都讀了些什么書，他說有腦筋急轉彎的、科普的、學習方法的，還有一些流行的文學書。我說這些書能讓她增加一些知識，但不能讓她懂事，懂事就是懂得事物的根本和生存的真諦，而不懂事的孩子是不會自愿去學習和學會學習的。

現在，上學的孩子每天完成學業以后，余下的時間就很少了，所以要讓他們多讀一些好書，少讀一些仿制、速生品，多讀一些了解世界的本源性書籍，少讀一些支流性的書籍。

所以，在孩子的書桌、枕邊放上幾本好書吧，讓它們閃耀的光照亮孩子，為他們帶來精神的營養和真正愉悅、美好的人生。