淺論彭真同志法制思想對當代法學教育的意義

摘 要：法學教育事關(guān)我們國家的法律發(fā)展和人才成長，近年來，我國的法學教育取得了許多令人矚目的成就，但是我們也看到還存在許多不盡如人意的問題，因此，正確的理論引領就顯得非常重要。彭真同志作為一位偉大的馬克思主義法學家，在多年領導和從事政法戰(zhàn)線的實踐中，總結(jié)并提煉出了許多具有指導意義的理論，他的法制理論充實和豐富了中國法學教育的理論體系。他對法律的敬畏和尊重，是我們法學教育應該秉承的精神。

關(guān)鍵詞：法學教育；方向；發(fā)展

中圖分類號：D90-4；G712 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4379-（2018）05-0137-02

作者簡介：程路蕓（1997-），女，漢族，山西長治人，山西財經(jīng)大學，本科生，研究方向：法學。

任何法治體系的形成都是植根于社會經(jīng)濟發(fā)展水平、歷史文化背景和價值觀下的，國情不同，法治體系不同，法學教育也不同。改革開放以來，我國的法學教育模式與我國的法制建設一樣取得了巨大成績，但是，我們也看到在教學宗旨、體制建設以及教育方法等方面還存在諸多問題。彭真同志一切從實際出發(fā)，實事求是的法制思想不僅是我國國情地體現(xiàn)，也是我國法學教育立足點。

一、法學教育要立足國情，服務于經(jīng)濟社會建設

在論述立法工作時，彭真有一個非常獨到的觀點，這就是：“立法要考慮到農(nóng)民、工人……立法時腦子里要有農(nóng)民、工人，要有十億人民，要面向他們，為了他們”。我國的法學教育是建立在嚴格的計劃經(jīng)濟體制基礎上的，是以訓練法律思維、培養(yǎng)合格法律專業(yè)人才為內(nèi)容的教學活動。國內(nèi)院校的法學教育不僅要求學生熟練掌握法律的必備知識，還要求學生學習中國的人文和歷史，培育健全的人格。彭真同志“立法要從中國的實際出發(fā)，解決中國的實際問題，并且以我們的社會實踐來檢驗”，不僅強調(diào)了中國社會的立法依據(jù)，也對我國法學教育以及培養(yǎng)方向的提出了要求。法律的制定需要立足于中國的國情，任何的超前或落都會影響法律的公平、公正以及嚴肅性，法學教育產(chǎn)生于中國法律建設和中國國情的需要，又必須反過來為中國社會發(fā)展服務。今年，在黨的十九大會議上，習近平總書記指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！闭f明了我們黨對中國現(xiàn)階段國情的清醒認識和準確把把握，也對我國的法制建設提出了更高的要求。法律承擔著維護社會主義國家和平與人民安居樂業(yè)的重任，法律人代表著最高的法理，在百姓眼中，法律是天，法律人就是維護天平的力量。法官、檢察官、律師……代表著正義、正氣、公正、廉潔的法律內(nèi)涵。彭真同志認為法學是上層建筑。他多次說法律的制定源于中國社會的經(jīng)濟基礎，但是法律最終的落腳點還是為中國社會的經(jīng)濟基礎服務。彭真同志的法制思想來源于生活、來源于中國的司法實踐的理論成果，為我國法學教育奠定了理論基礎，也指明了方向。我們的國家至今仍處于發(fā)展時期，具有中國特色社會主義法制建設也還處于不斷完善、不斷發(fā)展的過程中。

因此，法學教育就必須更加緊密結(jié)合中國司法的實際，解決法學教育中理論和實際緊密結(jié)合的問題。法學教育的出發(fā)點就是彭真法制觀點的精髓，實事求是，一切從實際出發(fā)。

二、法學教育要以實踐能力為基礎，服務于高素質(zhì)的人才培養(yǎng)

我國專門的法學教育機構(gòu)和教育制度最早出現(xiàn)于晚清時期。經(jīng)歷了民國、北京政府時期、南京政府時期將法學教育與法律職業(yè)結(jié)合起來，才促使中國的法學教育開始起步。目前，在原有的北京政法學院、華東政法學院、中南政法學院、中國政法學院、西南財經(jīng)政法學院等專門的法律院校的基礎上，我們國家還在象山西大學、山西財經(jīng)大學、中北大學等許多綜合院校也設立了法律系，據(jù)統(tǒng)計，至今設立法學本科以及碩士研究生專業(yè)的高等院校已達六百二十余所，在校的法律專業(yè)本科生、研究生已經(jīng)三十多萬人，中國的法學教育在今天已經(jīng)進入了發(fā)展的快車道。近40年的探索和發(fā)展，一個正規(guī)、有序、頗具規(guī)模的法學教育模式已經(jīng)形成的同時，已經(jīng)培養(yǎng)出了一大批法學學士、碩士和博士，充實到了我國的司法一線，法學專業(yè)教育與法律職業(yè)教育已經(jīng)實現(xiàn)了有效的銜接，在一定程度上適應了我國社會主義現(xiàn)代化國家的發(fā)展需要。依法治國，是建設社會主義法制國家的需要，是建設中國特色社會主義事業(yè)的需要，也是把我國建設成為社會主義強國的標志。2017年5月3日，習近平在中國政法大學考察時強調(diào)，全面依法治國是一項長期而重大的歷史任務，要立德樹人、德才兼修，培養(yǎng)高素質(zhì)的法制人才。彭真同志在講到法律人才的培養(yǎng)時強調(diào)將消滅錯誤作為法律人的追求、奮斗的目標，這與總書記的要求高度一致。

因此，我們的法律教育要以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，努力提高法治工作隊伍思想政治素質(zhì)、業(yè)務工作能力、職業(yè)道德水準，確保法律的嚴肅性和執(zhí)行的準確性，努力讓人民群眾在法制中感受到公平正義。

三、法學教育要尊重國情，尊重學生，服務于政治文明

關(guān)于法學教育工作，彭真強調(diào)這是一項任重道遠的任務，功在當代、利在千秋，提高整個中華民族的法律素養(yǎng)是國家的使命也是法學教育長期、艱巨而重要的工作，更是當前以及今后法學教育的重點。他從實事求是的觀點出發(fā)，結(jié)合我國的具體國情出發(fā)，認真剖析了中國法學教育的前提、背景以及發(fā)展方向，他說：“幾千年不講法制，現(xiàn)在要人人養(yǎng)成依法辦事的習慣，那是不容易的。”因此法學教育不僅要加強專業(yè)教育，而且要加強思想教育，我們的學生首先要學會做人，然后再成為一個高素質(zhì)的法治人才。他還指出“我國經(jīng)濟不發(fā)達，人民文化水平低，十億人民都養(yǎng)成依照憲法、法律辦事的習慣需要一個過程。必須充分自覺地意識到健全法制是長期的、艱巨的任務。”所以，法學教育的宗旨是以培養(yǎng)德法兼修、德才兼?zhèn)?、明法篤行、勇于承擔，敢于創(chuàng)新的法學人才作為自己的最高使命和責任。今天的法學教育應當致力于培養(yǎng)具備優(yōu)秀綜合素質(zhì)的人才。法學教育的目的應當是不斷完善和全面發(fā)展，法律院校不僅要教授法律的專業(yè)知識還要教授如何做一個德能兼?zhèn)洌膽B(tài)健康，有著強烈責任感和使命感的真正的法律人，培養(yǎng)具有中華美德的人文精神、教授法律工作必備的技能的同時必須要有法律從業(yè)者獨有的敏銳性、公正性和嚴謹性。對于中國的法學教育，彭真同志另辟蹊徑，將自己多年在工作中總結(jié)提煉出來的理論用于指導我國社會主義的建設和法學教育。彭真同志表里如一，實事求是、身先士卒，多年來，他愛司法工作，愛司法人，更愛未來從事法治工作的法律人。他指出，中國的法學教育，其實質(zhì)是研究符合中國國情的法學理論，維護公平、公正的社會環(huán)境，法學教育要從中國的社會主義初級階段的國情出發(fā)，將法學教育理論應用于司法工作實踐，并經(jīng)司法實踐檢驗。法學素質(zhì)教育既是一種教育培養(yǎng)模式與目標，也是一種教育理念的傳承和發(fā)展。

關(guān)于法學教育的指導思想，彭真同志認為馬克思主義法學觀點是我國法學教育的指導思想和根本指針，法學教育的最高境界就是培養(yǎng)適應社會發(fā)展的高素質(zhì)、高品質(zhì)的法學人才。只有這樣，法學教育才能兼顧理論性和實用性，才能不斷創(chuàng)新，才能永續(xù)發(fā)展，才能推動中國的法治建設健康發(fā)展。

彭真同志對我國社會主義民主法治建設、法學教育以及司法實踐作出了卓越的貢獻，前全國人大常委會副委員長王漢斌評價彭真同志：終生堅持實事求是的思想，以自己的實際行動踐行這一偉大思想路線。

綜上所述，彭真同志在長期的工作實踐中形成的理論以及深刻的思想和觀點，不僅是法律制定、修訂以及法學教育的重要指導原則，也是法律人應該傳承并發(fā)揚的瑰寶。彭真同志的法治理思想，閃爍著智慧和真理的光芒，對于我們今天法學教育，具有十分寶貴的指導意義。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]彭真.論新中國的政法工作[M].北京：中央文獻出版社，1992.

[2]傅彥.緬懷彭真[M].北京：中央文獻出版社，1998.

[3]彭真.論新時期的社會主義民主與法制建設[M].北京：中央文獻出版社，1989.

[4]孫昌卿.依法治國必須堅持從中國實際出發(fā)[N].解放軍報，2014-10-28.

[5]白皮書：截至2006年底設法學本科專業(yè)高校達603所[EB/OL].中國網(wǎng)，2008-2-28.