高校畢業生職場角色轉換面臨的問題及解決方法

牟琳

一、職場角色轉換面臨的主要問題

（一）依戀大學生角色

大學生習慣了三點一線的大學校園生活，進入職場之后仍然會以學生的角色權利、角色義務和角色規范對待自己、同事和領導，以學生角色的習慣方式對待工作。面對新的環境，人事皆非，原來在校園幾年形成的價值觀，溝通方式，思維模式，處事原則都遇到了新的問題，在?？梢砸蕾噭e人，現在處處需要自己做決定，往往不知該從何入手。高校畢業生也因為對過去的依戀，事事處處容易受挫，常常在遇到困難時心情郁悶，留戀校園生活，天長日久容易逃避現實，目標迷茫。

（二）畏懼職場人角色

很多高校畢業生走到工作崗位后不能很好的履行自己的工作職責，即使自己的能力完全可以勝任也常常因為不自信和自卑心理，導致做事畏首畏尾，縮手縮腳，害怕擔責任，害怕鬧笑話，害怕出事故，膽怯畏懼，裹足不前，又擔心工作平平，讓領導和同事看不起。這樣的心態極大的制約了工作的主動性和創造性，缺乏創新的膽略和參與競爭的氣魄，導致工作局面打不開。

（三）自負自大、眼高手低

部分高校畢業生在學校發展的比較順利，對自我的評價和認可度都非常的高，覺得自己具有較高的理論水平，實踐能力和科研能力都很強，因此不愿意從事事務性的工作和基層的工作，剛畢業就把自己放在很高的位置，但是實際工作起來卻是小事不愿干，大事干不了，團隊精神差，工作中不注意細節，錯誤頻出。

（四）情緒化嚴重，不踏實于本職

有些高校畢業生進入工作崗位之后經常帶著情緒工作，稍微加班就討價還價，多做一點就要求獲得贏得的利益，完全的功利化，將工作看成完全的買賣關系。然而討價還價的思維只會束縛發展。另外有一些高校畢業生總是這山望著那山高，工作中總是抱著不安定的思想，不是想著如何提高自己的工作能力，總是抱著急功近利的思想，淺嘗輒止，輕易跳槽。

二、順利完成職業轉換的方法

角色轉換的過程，通常包括角色領悟、角色認知、角色實現三個方面的內容。學生角色向職業角色的轉換是一個艱苦的過程，需要堅持不懈的努力。在此過程中應注意以下幾點：

（一）心理承受能力

社會與學校相比，生活環境、工作條件、人際關系都有著很大的變化，難免使那些心存幻想、躊躇滿志的畢業生造成心理反差和強烈的沖突，大學生自認為“天之驕子”，“指點江山，激揚文字”，血氣方剛，熱情奔放，希望自己處處顯色，卻總是引不起周圍的共鳴，不受重用，甚至遭排斥，行之謹慎，倍感氣憤。這時，心理上的承受能力是第一位的，要克服心理障礙，使自己在心理意識與外部環境取得認同，獲得平靜心態非常重要。

（二）獨立生活能力

過去經濟上靠父母支助，生活上有學校管理，學業上有老師指教，而今，參加工作后，往往要自己處理衣、食、住、行等全部事務，一切靠自理、自立，尤其下班后，獨自一個人不知如何去消磨時光，怎么都覺得不習慣。畢業后，要求一切都要靠自己，對獨立生活能力要求高，這是畢業生無法回避的一種能力素質訓練。主動調節生活節奏，改變生活習慣，學會安排自己的業余生活，才能適應新環境。

（三）人際交往能力

走上工作崗位后，人際交往能力的發揮是適應環境的關鍵。畢業生剛步入社會都有著較強的個性和極強的自尊心，給人的印象是活潑有余而熱情不足，表現在對待人際關系上往往孤芳自賞，放不下“請示”的架子去和周圍的同事、領導交流思想感情，不能熱心地去和他們交朋友。造成離群索居，孤軍作戰，使展現個人才能受到阻礙。

（四）應對挫折能力

受挫折者勝，逆境成才者大有人在。不要怕受挫折甚至譏笑。很多時候都是自己同自己過不去，畫地為牢，縛住手腳。水至清則無魚，人至察則無友，也許上級領導并非你所想象的那樣難處，把別人的“嚴厲”、“難處”當成催化劑，不要偏激地當成一種刁難，或許領導和同事都默默的關注著你，期待著你的成功。

（五）增強角色意識

社會好比一個大舞臺，每個人都有自己的角色位置。畢業生進入新單位后，首先應認清自己在工作環境中所承擔的工作角色以及這個角色的性質、職責范圍，弄清楚工作關系中上級賦予自己的職權和自己承擔的義務。如果角色意識淡漠，一意孤行，我行我素，該請示的擅作主張，該自己處理的事情不敢作主或推給上司、同事，勢必與新環境格格不入。

（六）應變能力

剛步入社會的大學生，一般要經歷新鮮興奮——觀察思考——協調發展這樣一個變化過程。在工作中要靈活運用已學的書本知識，善于理論與實際相結合;在情操上注意培養冷靜沉著，克服沖動浮躁;因為社會不僅看學歷和文憑，更看重的是能力。對于這些，畢業生應學會正確分析和評價自己，不要自以為是，也不要自以為不是。樹立“天生我才必有用”的信念，不論順風逆風，只要努力實踐和鍛煉就可以不斷前進;使自己早日走出迷茫的“過渡期”，從而踏上成功的人生之旅。