淺談高中生法律意識的養成

郭嘉懿

摘 要：高中生基本年齡均為16周歲到18周歲的，對他們進行法律教育非常有必要。基于高中課業配置的現狀，所有學生面臨高考壓力，在法律學習中促進學習者的養成法律意識才最為關鍵。未來他們就能夠學會用法律的眼看世界、用法律的心思考事件、身體力行運用法律處理個人事務。本文主要對高中生法律學習中法律意識提出建議。

關鍵詞：高中法律；法律意識；決定因素；養成建議

法律，特別是中國法律，以屬人、屬地管轄為基礎，規定了國境內，中國人行為規范的最低原則，是不能觸犯的行為底線。中學生了解他們非常必要。

一、在高中法律課堂學習中知識條目了解的必要性

從高中法律教材內容來講，基礎法律知識和法律條文簡單闡述貫穿于高中法律教材的始終。作為最基礎的學習方法，了解、熟記是必須的第一步。特別是禁止性法規，它們規范人們行為的底線，違法了它，必然招致法律的嚴厲懲罰。另外，法律作為學科有它的學科特點，講究嚴謹、刑罰狀態下禁止類推。

在高中階段對法律原理的深入了解，對今后法律問題的認識會有事半功倍當的效果。如民法體系下的自由原則，刑法體系下的罪行法定原則都是如此。所以，高中階段法律的學習，應當是重點法律原則的深入了解和領會，禁止性規范的加深記憶，普通法條規范一般了解。

二、高中學習中法律意識的養成的重要性

在高中學習中，法律意識的養成是這門學科學習重要的目的。因為年齡和社交環境的緣故，學習者不太容易接觸到復雜和專門的法律關系，這部分法律關系的處置大多數是由其法定代理人進行的。但是年輕人又是學習能力最高，對事務有最多思考的人群。在高中階段養成他們良好的法律意識，尊法、重法、用法十分重要。在高中階段養成的良好思維意識將使得他們終生受益。

三、法律學習中法律意識的養成建議

（一）影響法律意識形成的因素

1.社會大環境的決定作用

中國正大踏步的由熟人社會進入大量陌生人協調合作各取所需的尋求共同利益點的陌生人社會。我們這輩卻越來越多和陌生人打交道也能獲得我們所要的東西。例如網購、外賣、共享單車等，和陌生人打交道最保險的方式，一定是契約為先，誠信行為、良性反饋。我們在大城市中，與陌生人打交道越多、越熟練，越能樹立良好的法律意識。對法律充滿敬畏，保持尊重。

2.家庭的重要引導作用

高中生即將步入成年，但是仍然是未成年人。其所有對外法律關系，現在基本都是家長作為法定代理人代為處理。如果家長法律意識強烈，讓高中生逐步樹立成年概念，明白自己未來需要為自己的行為負責，有意識地告知其在行動之前多思考，判斷利弊。

3.學校的普及及深度培養

學校的主要目的是“傳道受業解惑”，法律課程的教學，可以讓高中生了解基本的法律原理，記憶基本和常用的法律規則。對于家庭中法律意識培養不足的學生，學校的氛圍可以讓他們開始有法律意識；對已經有一定法律意識，并開始法律思考的學生要鼓勵他們在課堂上發表意見，和他們開展討論，剖析問題，幫他們解惑。這樣的全班互動形式可以推動整體學生學習的興趣和參與度，進而加深全體同學對具體法律問題的認識。

（二）高中生法律意識的養成建議

1.學校在法律意識培養中的主要作用

（1）普遍知識點教授。學校在課堂教學中遵照知識點對法律名詞、法律規范的介紹和講解可以普遍樹立起學生們在課堂中的法律意識和建立基本行為規范。法律是博大精深的知識體系，這些普通常用的知識點就是最基礎的東西。

（2）重點法律原則的深入解釋。法律規范的形成背后都有深遠和厚重的法律原則作為支撐。如刑法的“罪行法定原則”，為什么不能推定？為什么必須“法無禁止不為罪”，有非常深厚的法學理論基礎。在課堂上，和學生們談談反面案例，就可以讓高中生理解，在這種最重的法律懲罰形式的運用必須考慮多種實際情況的偶然性、復雜性；要注重對個人作為公民權利的保護；更要注重對其他公民行為的引導作用。

（3）身邊案例的積極討論。在以上兩點做到后，課堂上還可以多舉一些日常生活中可能遇到的例子，讓大家討論。例如在馬路上老人跌倒了，該不該扶？如何扶？怎樣在做一個有道德的人的同時不受某些道德敗壞的人的訛詐？如何規避老人的因為疾病帶來的意識不清而造成的糾紛。

2.家庭在法律意識培養中不可缺少的作用

家庭是學生接觸最多的地方，雖然沒有復雜的法律關系，但是也有法律關系的存在，家庭中有意識的培養，對我們的法律意識進行形成非常有益。

（1）家庭氛圍權威與民主并存。中國這四十年的變化迅猛，特別是互聯網技術的普及，很多新知識，家長需要咨詢我們，例如手機使用問題。很多新問題，如共享單車的發展，大家同樣是第一次遇到。如果家長能夠擁有和我們一樣的學習精神，在他們熟悉和成功的方面做我們的導師，在不懂的問題上尊重我們的建議，家庭中權威和民主并存，非常符合法律精神。

（2）鼓勵孩子觀察、對孩子放手、培養自信。法律學是門人文科學，法律運用是綜合知識和能力的體現。和人打交道的科學，首先應當學會觀察人群、學會在人群中的普遍相處之道、和特殊人群打交道的規則。如果家長鼓勵孩子們在社會中多觀察，放手讓他們做自己智力能力水平相當的事情，他們搞砸了，不批評，只評點，做好收尾工作，并將問題分析給我們，鼓勵下次提高。如果做的好鼓勵甚至獎勵，那么會讓我們認識到自己的能力，知道改進手段，相信自己一定會更強。

和陌生人打交道離不開法律，法律規范又無比龐雜，從簡單的法律事務開始鍛煉起，不斷練習，我們會越來越自信，未來必定能靈活運用法律，保障權益。

四、結束語

高中階段的法律課程學習，對于學生的法律意識的養成起到了重要的作用。分析了解影響學生法律意識養成的因素。以學校為主要場所，同時發動家庭的力量引導和強化，最終作用到每個學生，使他們確實地認識到法律在社會生活中的強作用，養成尊法、懂法、用法的良好意識，可以推動他們更快的成長，并適應未來的發展。