傳統民間藝術在高校美術教育中的應用模式研究

李浩

摘要：在現代美術教育中，將傳統民間藝術應用其中，可以提高學生美術創作的思維，也是對民間藝術的傳承與創新。基于此種情況，本文主要對傳統民間藝術在美術教育中的應用價值進行分析，研究其在美術教育中的應用模式，為美術教育課改提供借鑒意義。

關鍵詞：傳統民間藝術;高校美術教育;應用模式

傳統民間藝術是指普通老百姓所作的手工藝和裝飾物，而美術教育是運用美術知識與技能，教會學生繪畫、設計等。在新課改標準下，高校美術教育面臨著挑戰，如果不能做出整改與創新，會導致教學質量下降。將民間藝術與美術教育相融合，既能鍛煉學生的思維，也可以傳承民間藝術，對實現兩者共同發展有積極意義。

一、傳統民間藝術在美術教育中的應用價值

（一）實現民間藝術的創新與傳承

民間藝術包括泥塑、刺繡、剪紙、雕刻等，隨著信息化時代的發展，民間藝術面臨著極大挑戰，對其研究的人員逐漸減少，不僅無法實現經濟價值，也不能更好的記錄與傳承，導致民間藝術逐漸流失。就目前而言，如何挖掘民間藝術的價值，使其更好的傳承是民間藝術發展的關鍵。在高校美術教育活動中，將民間藝術融入，可以讓民間藝術獲得更多的關注，激發廣大學者對民間藝術的研究，以此形成理論研究成果;另外，高校美術課堂在加入民間藝術后，會提高學生的學習興趣，讓其對民間藝術有基本了解，便于在日后的生活中傳播與推廣，有效繼承傳統文化。

（二）豐富學生設計思想

我國美術教育活動從近代開始，就向著實用主義方向發展，與西方美術碰撞之后，趨向于西方的速寫、色彩、素描等內容，即現在所說的現代美術。現代美術雖然可以讓學生掌握美術技巧與思想，但失去了傳統文化的設計內容，導致學生知識結構不夠全面，設計出的作品缺乏“地氣”。當今社會，傳統文化的“尋根熱”現象日益濃厚，在此背景下，學生未來的工作方向會受到影響。民間藝術具有多樣性，是我國特定區域內的民眾，根據自身文化環境及審美觀念形成的藝術形式，其設計思想具有獨特性[1]，可以給予學生靈感，開拓其設計思維。學生在美術課堂上學習傳統民間藝術時，會加深其對民間美術的印象，由此激發其學習興趣，拓寬學生的知識面，讓他們在生活中勇于發現美。另外，學生的設計思維會受到傳統民間藝術的影響，有利于提高其審美能力，讓其終身受益。

二、傳統民間藝術在美術教育中的應用模式

（一）作為教學素材引入課堂

依據美術課堂教學內容的需要，可以將民間藝術引入課堂，將其作為教學材料使用，輔助教師開展教學工作。在傳統民間藝術中，內容非常豐富，高校可以根據美術教學的發展與需求，選擇適合學生的文化內容，讓學生對民間藝術有充分了解的情況下，豐富學生的創造力與想象力，創造出更好的美術作品。比如，將傳統民間藝術木雕、剪紙的工藝引到課堂中，讓學生對學習到的知識有深刻認識，為學生提供生動又直觀的教學內容，由此激發學生學習熱情，調動學習主動性，提升教學質量。此種方法的應用比較簡單，可以根據教學內容與教學計劃選擇，做適當的處理后，使其成為適合美術教學的教材[2]。民間藝術在高校美術教育中，雖然起著輔助性的作用，但也會展現其藝術價值。

（二）設立民間藝術課堂

高校可以立足于民間藝術的發展現狀，將某一藝術形式作為獨立課程，讓學生對傳統民間藝術有充分了解，包括其產生的背景、工藝特點與歷史內涵等，真正做到民間藝術的傳承與創新。此種教學模式的應用，具有獨特的地域優勢，可以就地取材，將當地民間藝術資源融于教學計劃中，與人才培養計劃、內容等完美銜接，以此制定系統的民間藝術課堂教學方案，提高學生的審美能力與創造思維。

（三）創辦民間藝術專業

高校除了開設專門的藝術課程外，還可以根據區域內的藝術資源，設立具有個性的民間藝術專業，培養專門藝術人才，讓傳統民間藝術得到順利繼承與發展。高校要根據社會的人才需求、學校自身情況給予人才培養計劃，制定民間藝術專業[3]。另外，設立獨立的民間藝術專業需要教育部門進行審批，因此，學校要做好前期調研與準備工作，讓建設方法更加系統化與科學化，從而通過審批，為社會培養民間藝術專門人才，順利傳承與發展傳統文化。

三、傳統民間藝術在美術教育中的應用建議

當今社會，要想讓傳統民間藝術發揮真正價值，需要高校結合自身情況，選擇合理的應用模式。首先，教育部門要根據民間藝術的發展需求、高校美術教學情況，制定明確的發展措施及政策方針，深化高校對民間藝術的審美價值、文化價值以及人才培養價值，使其主動將民間藝術引入教學活動中，發揮其應用的價值[4];其次，教育部門要制定教學內容的監督計劃，防止高校應付考核的現象發生，讓高校真正將傳統民間藝術融于美術教學中，使其形成豐富的理論知識，為美術教育做出關鍵性指導作用，從而提升傳統民間藝術的應用效率。

四、結束語

綜上所述，民間藝術具有多樣性的特點，是我國在數千年歷史中流傳下來的文化瑰寶。高校教育部門應當重視民間藝術，并對其加以研究，將藝術資源轉化成為教學資料，充分利用傳統文化的優勢，以此提高美術教育的質量，為社會培養全面的美術人才，也有效的傳承民間藝術形式。

參考文獻：

[1]方方.民間藝術在小學美術課堂教學中的推廣與應用--以民間藝術在農村小學美術課堂教學中的應用為例[J].新課程·小學，2015（1）：227-228，229.

[2]范慶華.現代美術元素中民間藝術造型及色彩的應用探析[J].美與時代（中旬刊）·美術學刊，2016（3）：105-106.

[3]梁冰，王冊.美術人類學視野下廣西民族民間藝術課程資源的開發利用研究[J].美術界，2016（4）：64-64.

[4]梁冰，王冊.美術人類學視野下廣西民族民間藝術課程資源系統理論研究[J].大眾文藝，2016（5）：229-230.