淺談初三化學(xué)教學(xué)中重視實(shí)驗(yàn)的探索和認(rèn)識

林平珍

摘要：初三相比較于初一和初二多了一門課程：化學(xué)。化學(xué)與其他科目不同，化學(xué)中有大量的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不僅可以通過做實(shí)驗(yàn)來加深學(xué)生對理論課的認(rèn)識和見解，而且還可以通過實(shí)驗(yàn)增加學(xué)生對化學(xué)的好奇心與求知欲，會讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，也可以很大程度上的提高學(xué)生們的動手能力，獨(dú)立分析、解決問題的能力。由此可見，實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)化學(xué)課程中的地位是相當(dāng)大的。本篇文章從教育方法和教育理念等方面對化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于化學(xué)課程的重要程度進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：初三化學(xué);化學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)

作為初三的一門重要課程，化學(xué)的基礎(chǔ)就是實(shí)驗(yàn)，在授課過程中，我們能夠看出做實(shí)驗(yàn)是非常符合現(xiàn)在的教育方式和理念的。通過做實(shí)驗(yàn)的方式，學(xué)生們不但對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣還讓他們在做實(shí)驗(yàn)的過程中積累了經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，開闊了他們的眼界，并且可以學(xué)到一些在課堂上學(xué)不到的知識，這些知識可能在初三時期用不到，但在高中和大學(xué)時期可能會起到很大的作用。但是，在實(shí)驗(yàn)授課過程中并不是毫無問題的，所以我們就需要對實(shí)驗(yàn)中可能會遇到的問題進(jìn)行探討。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)中的必要性

（一）、化學(xué)的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是為了讓同學(xué)們通過在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象來獲取到化學(xué)信息和知識，提高學(xué)生的動手能力，可以熟記化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的操作手法以及實(shí)驗(yàn)步驟，以便于加強(qiáng)學(xué)生的分析能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和自信心。所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)必然是化學(xué)課程的基礎(chǔ)，這是由化學(xué)自身的特性所決定的。

（二）、化學(xué)學(xué)術(shù)研究以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)

化學(xué)的學(xué)科科研最容易實(shí)現(xiàn)、最直截了當(dāng)?shù)姆椒ň褪亲鰧?shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象就是研究的成果。在實(shí)驗(yàn)中教師和學(xué)生可以觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象把書本中的死知識變得生動形象，并且書本上毫無規(guī)律的內(nèi)容變得有規(guī)律，更直觀的表達(dá)出所學(xué)的知識。做實(shí)驗(yàn)也可以將復(fù)雜的問題簡單化，可以幫助同學(xué)更加方便的理解內(nèi)容，教師也更便于傳達(dá)化學(xué)知識。化學(xué)實(shí)驗(yàn)也可以幫助同學(xué)鍛煉觀察能力和解決問題的能力。這都充分說明了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的必要性。

（三）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生研究和認(rèn)識物質(zhì)的一種方式

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的手段和學(xué)科知識的實(shí)踐研究方式。事實(shí)說明，沒有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，所有的新的內(nèi)容都很難深入的研究下去。當(dāng)同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)的方式來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時，學(xué)生可以在這個過程中開動腦筋，體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)探究的樂趣。所以在化學(xué)授課過程中，充分的利用實(shí)驗(yàn)對學(xué)生的成績提升會有一個較大的幫助。

二、實(shí)驗(yàn)授課中可能出現(xiàn)的問題和原因談?wù)?/p>

（一）、大部分教師自身的學(xué)術(shù)水平都非常高，他們都有很多年的教學(xué)經(jīng)歷和大量的經(jīng)驗(yàn)，會導(dǎo)致教師對于授課的激情不足。大部分教師都有著自己的授課方式，這是長年累月的授課經(jīng)驗(yàn)所形成的授課方式，所以教師們不想改變現(xiàn)有的教學(xué)方式，不敢輕易嘗試實(shí)驗(yàn)授課的方式。經(jīng)過我們的調(diào)研和詢問，大多數(shù)的教師對實(shí)驗(yàn)授課這種模式還是非常感興趣的，但有些教師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)探究這種方式得出的結(jié)論有些深奧，有些對于初中課程來說沒有用處甚至?xí)雇瑢W(xué)們對現(xiàn)有的知識產(chǎn)生疑惑，不適合正處于中考階段的學(xué)生使用。這些都是因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)術(shù)水平和教學(xué)理念限制了教學(xué)成果，所以也不能很好的向同學(xué)們傳達(dá)實(shí)驗(yàn)所得出的知識與結(jié)論。

（二）、教學(xué)的目標(biāo)發(fā)生了偏轉(zhuǎn)

現(xiàn)在有很多教師過于重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，只教授死知識，沒有能夠把這些知識從何而來的原理教授給同學(xué)，還有一些“小竅門”背離了化學(xué)原理，讓同學(xué)們忘記了這些知識從何而來，只是把當(dāng)前的知識背下來，遇到新的知識不能夠自己理解，從而遇到很多自己解決不了的困難。所以需要對實(shí)驗(yàn)授課的方式加以重視，以免學(xué)生都失去了自己動手學(xué)習(xí)的能力。

三、對化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果的認(rèn)知加強(qiáng)重視

（一）要打破現(xiàn)在的教育觀念，提出新的實(shí)驗(yàn)授課理念

實(shí)驗(yàn)授課過程中應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)占大部分，老師只需協(xié)助同學(xué)完成即可，要將大部分內(nèi)容交給學(xué)生自己完成。現(xiàn)在的教育觀念是以老師授課為主，大部分內(nèi)容都是老師帶著學(xué)生，這很大程度上限制了學(xué)生自己的獨(dú)立思想，不能很好的激發(fā)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，只是一味的跟著老師走，老師說什么同學(xué)記什么。這樣的學(xué)習(xí)久而久之就會對教師產(chǎn)生依賴，會導(dǎo)致在沒有教師的情況下遇到問題自己無法解決。這對以后的學(xué)習(xí)很不利。只有讓同學(xué)們自己動手才能真正的去掌握這些知識，只有當(dāng)遇到自己無法解決的問題時，老師再提供一些幫助，這樣的教育理念才是現(xiàn)在適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式。

（二）有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心

在實(shí)驗(yàn)授課的方式中，教師可以充分利用學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好奇心來讓學(xué)生在課后對化學(xué)課程進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，授課過程中可以更加高效的學(xué)習(xí)知識。

（三）教師的演示的實(shí)驗(yàn)需要同學(xué)的參加

對于初三的學(xué)生來說，化學(xué)是一門新開的課程，大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)沒有印象，這時就需要教師在備課的時候多讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)演示，這不僅可以增加課堂的趣味，更是讓學(xué)生可以自己動手操作，會比教師自己操作的印象更加深刻。而且在備課時需要提出幾個富有思考性、趣味性的小問題，這樣可以調(diào)動學(xué)生的好奇心與求知欲，學(xué)生可以自主的參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，學(xué)習(xí)效率更加的高效。

四、化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要一定的基礎(chǔ)操作才可以完成，并且化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)范性很強(qiáng)，不僅需要執(zhí)行嚴(yán)格的步驟，還需要注意很多的細(xì)節(jié)，教師在演示實(shí)驗(yàn)的過程中需要得當(dāng)?shù)陌芽赡艹鲥e的地方指出，讓學(xué)生養(yǎng)成隨時做實(shí)驗(yàn)隨時檢查的好習(xí)慣。化學(xué)實(shí)驗(yàn)也很好的鍛煉了學(xué)生們的嚴(yán)謹(jǐn)性，因?yàn)榛瘜W(xué)藥品在放入的時候需要嚴(yán)格的遵守實(shí)驗(yàn)和要求，并且組裝實(shí)驗(yàn)儀器時也需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鳎@些都可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)的過程中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，最終可以獨(dú)立的完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。由此可見，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程有幫助，在其他課程甚至其他領(lǐng)域的發(fā)展中也有很大的幫助。

五、結(jié)語

由此可見，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅對學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程時有較大的幫助，還對其在其他學(xué)科以及生活中有一定的幫助。化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣并且增加學(xué)生們的動手能力、分析能力，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)習(xí)、理解、掌握起來也更加方便。這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)效率也會得到提升。

參考文獻(xiàn)：

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