多媒體在小學(xué)品社學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用

黃建華

摘要：小學(xué)生的理解能力是比較弱的，小學(xué)品社學(xué)科的內(nèi)容是較為抽象的，對(duì)于他們來書說是很難理解的。在小學(xué)品社教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)觀念，要運(yùn)用多種方式將抽象的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化，進(jìn)而使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過長期的實(shí)踐和觀察筆者發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以提高教學(xué)的有效性，可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容變得直觀化。本文對(duì)多媒體在小學(xué)品社教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)行了簡單的探究。

關(guān)鍵詞：多媒體 小學(xué) 品社教學(xué)

小學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知還不夠完善，他們還沒有形成正確的是非觀和價(jià)值觀，因此在小學(xué)品社教學(xué)中，教師要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助。傳統(tǒng)的小學(xué)品社教學(xué)的方式是黑板加粉筆，即教師一邊講解教學(xué)的內(nèi)容，一邊進(jìn)行書寫，這就降低了教學(xué)的有效性，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的小學(xué)品社教學(xué)的課堂氛圍是比較枯燥和壓抑的，學(xué)生很難長時(shí)間地將自己的注意力集中在教學(xué)中，這就降低了他們的學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)品社教學(xué)中，教師要嘗試運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

一、視頻播放

遼師大版小學(xué)品社教材的內(nèi)容是豐富多彩的，其涉及了各個(gè)方面的內(nèi)容，其中有些內(nèi)容是較為抽象的，因此教師可以運(yùn)用多媒體的視頻播放功能進(jìn)行教學(xué)。在講解新課之前，教師可以運(yùn)用多媒體播放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使他們更好地理解教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。例如：在講解《珍惜人類共有家園》這一單元的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。教師可以播放一下黃圖高原水土流失的視頻。在播放的過程中，教師可以讓學(xué)生思考以下幾個(gè)問題：1.黃土高原的原貌是什么樣的？2.還有哪些生態(tài)問題？3.如何保護(hù)自然資源？觀看結(jié)束后，有的學(xué)生說：“黃土高原的原貌還是很美的，為什么現(xiàn)在會(huì)變成這樣？”有的學(xué)生說：“目前人類還面臨著泥石流、土地荒漠化、草場退化、水資源短缺等生態(tài)問題?！庇械膶W(xué)生說：“生物多樣性減少?！钡葘W(xué)生回答結(jié)束后，教師可以對(duì)他們的回答進(jìn)行簡單的總結(jié)：“你們說得很對(duì)，由于水土流失，黃土高原已經(jīng)不像昔日一樣那么美麗了，黃土高原的人們面臨著各種各樣的問題。地球上的自然資源是有限的，那么我們應(yīng)該如何進(jìn)行保護(hù)呢？”通過這樣的方式教師可以引出本單元的教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生對(duì)本單元的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而可以提高教學(xué)的有效性。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了各種各樣的教學(xué)資源，因此教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些相關(guān)的教學(xué)資源，這樣可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，可以開闊學(xué)生的眼界，進(jìn)而可以使他們更好地理解教學(xué)的內(nèi)容，可以提高教學(xué)的有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)品社學(xué)科的目的：提高自己的思想道德水平和德育水平，形成正確的是非觀和價(jià)值觀。小學(xué)生對(duì)于事物的判斷能力是比較弱的，他們不知道什么是正確的、什么是錯(cuò)誤的。小學(xué)生每天都會(huì)接觸到一些新的社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)于這些現(xiàn)象，他們沒有形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，因此需要教師對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。在小學(xué)品社教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬碌慕虒W(xué)內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生接觸和了解更多的內(nèi)容。例如：在講解《鄰里之間》這一單元的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┙虒W(xué)內(nèi)容。教師可以讓學(xué)生講解一些自己與鄰居之間的事，可以讓他們說一說自己對(duì)“鄰居有難我?guī)兔Α钡睦斫猓@樣可以使他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容，可以使他們?cè)跐撘颇刑岣咦约旱乃枷氲赖滤?。教師可以講解這樣一件事：周末，小明在樓下玩看看到一位老奶奶提著一個(gè)很重的菜籃子，當(dāng)時(shí)他并沒有在意，也沒有想到要幫老奶奶把菜籃子提到家中。當(dāng)他玩累了之后，他開始往家走。當(dāng)走到家門口的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)自己沒帶鑰匙，于是他只能在樓道中等著父母回來。由于在樓下玩的時(shí)間較長，所以他有些餓了，肚子一直在叫。這時(shí)，旁邊的房門打開了，從里面出來了一位老奶奶，老奶奶說：“孩子你是不是忘帶鑰匙了，你到奶奶家中呆一會(huì)吧。”本來他不好意思進(jìn)去，不過在老奶奶的勸說下，他進(jìn)去了。等進(jìn)去之后，他發(fā)現(xiàn)這就是剛剛遇見的那位老奶奶。于是他對(duì)老奶奶說：“奶奶，我剛才在樓下見到你了，不過我沒有幫你提籃子，現(xiàn)在我感覺很不好意思?！崩夏棠陶f：“孩子，沒關(guān)系?；@子不沉，奶奶能提動(dòng)，你敢于承認(rèn)就是好孩子?！睆倪@件事情之后，小明總會(huì)對(duì)需要幫助的人施以援手。本單元的內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，因此教師可以讓學(xué)生講解一些自己身邊的事，這樣教師可以從他們熟悉的事進(jìn)行講解，可以使他們更好地理解教學(xué)的內(nèi)容。

三、電子課件和電子白板

傳統(tǒng)的小學(xué)品社教學(xué)的方式是黑板加粉筆，即教師一邊講解一邊書寫，這就降低了教學(xué)的效率。黑板的空間是有限的，在講解的過程中教師還要擦黑板，這就會(huì)浪費(fèi)課堂教學(xué)的時(shí)間。在小學(xué)品社教學(xué)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容制作成電子課件，這樣可以增加教學(xué)的有效性，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完整的展示。教師可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集一些優(yōu)秀的電子課件，這樣可以更好地進(jìn)行教學(xué)。在小學(xué)品社教學(xué)中，教師可以利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，這樣可以增加教師書寫的空間，可以提高教學(xué)的效率。在小學(xué)品社教學(xué)中運(yùn)用電子白板可以減少粉筆粉塵對(duì)教師和學(xué)生的危害。為了減少粉塵對(duì)教師和學(xué)生的影響，部分小學(xué)學(xué)校會(huì)選擇一些無塵粉筆，但其仍舊會(huì)產(chǎn)生一定的影響。面對(duì)不同的課堂氛圍，教師的講解思路和內(nèi)容也會(huì)有所不同，有時(shí)教師會(huì)臨時(shí)增加一些教學(xué)內(nèi)容，而運(yùn)用電子白板教師可以很方便地增加教學(xué)的內(nèi)容。例如：在講解《走進(jìn)地球村》這一單元的內(nèi)容時(shí)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容制作成電子課件，同時(shí)可以利用電子白板進(jìn)行教學(xué)。本單元涉及的內(nèi)容是豐富多彩的，在教學(xué)的過程中，學(xué)生會(huì)提出各種各樣的問題，因此教師可以利用電子白板對(duì)他們的問題進(jìn)行講解，這樣可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣，可以提高教學(xué)的有效性。

結(jié)合以上的論述我們可以發(fā)現(xiàn)，目前小學(xué)品社教學(xué)中還存在一些問題，如教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，教學(xué)效率較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，教學(xué)內(nèi)容過于陳舊等等，因此教師要對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。教師要利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

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（作者單位：遼寧省大連市長?？h海洋島學(xué)校）