四川省大學生創業意愿及創業阻礙因素研究

沈桂麗 單穎 陳俊飛

摘要：目的 通過調查四川省多所不同類型高校在校大學生的創業情況，以期為高校、社會、政府在扶持大學生創業、制定政策時提供參考。方法 根據大學生群體是否有創業意愿及創業經歷將其分為ABC三個群體，以問卷調查為主，同時輔助理論研究、個別訪談、實地調查等方法進行調查。結果 有創業經歷者（群體A）占14.16%，沒有創業經歷但有創業意愿者（群體B）占48.53%，沒有創業經歷且目前無創業意愿者（群體C）占37.31%。創業阻礙因素分為大學生自身、高校及政府三方面因素。結論 當前四川省在校大學生創業熱情高漲，但普遍缺乏規劃，實際創業的人數較少。大學生自主創業阻礙因素分為直接因素（大學生自身）與間接因素（高校和政府）。缺乏創業資本（人脈、資金、專業知識）是本次所有調查對象都最突出的直接阻礙因素。

關鍵詞：大學生 創業認識 創業意愿 阻礙因素 網絡調查

一、對象與方法

（一）對象。為四川省內多所高校的在校大學生，為了減小高校類型對本課題結果的影響，調查選定了不同類型的高校。

（二）方法。以網絡問卷調查形式為主，并且當面或通過電話訪談在校大學生，獲得問卷以外的訊息。從在校大學生是否有創業意愿或創業經歷出發，將在校大學生分為三個群體，群體A：有創業經歷的大學生；群體B：沒有創業經歷但有創業意愿的大學生；群體C：沒有創業經歷且目前暫無創業意愿的大學生，進行調查分析。

二、結果

（一）一般情況回收網絡問卷1426份，問卷有效率為100%；當面或通過電話訪談20位在校大學生。在1426份問卷中，男生488例，女生938例。

（二）創業基本情況有創業經歷者（群體A）占14.2%，沒有創業經歷但有創業意愿者（群體B）占48.5%，沒有創業經歷且目前暫無創業意愿者（群體C）占37.3%。群體A中41.6%的大學生表示他們的項目處于剛起步的狀態，僅次于這部分人群的是表示已放棄的群體，占26.7%。大學生對創業的激情較高，在未創業的大學生中有56.5%的大學生表示有創業意愿，但問到其是否有創業規劃時，有45.4%的大學生表示完全沒有規劃，52.0%的大學生僅有初步的規劃。

（三）大學生創業阻礙因素大學生對創業的認識較為保守，73.9%的大學生認為創業就是開店鋪、公司或者企業。大學生普遍擔心自己社會經驗不足，準備還不充分，集中認為創業的最佳時期是工作幾年之后。在問到“創業需要什么”時，大學生對創業所需的客觀條件的認識還是比較全面的，認識到影響因素依次是團隊組建不理想，缺乏好的項目，個人能力不足。對于國家已經頒布的關于大學生自主創業的政策法規，大學生了解程度不高，52.6%的大學生表示“不太愿意主動關注，知道一點”。還有77.7%的大學生表示沒有接受過創業培訓。對于學校開展的創業類培訓參與性不強。大學生自主創業面臨的阻礙見表1。

三、討論

（一）大學生創業激情高，但普遍缺乏規劃我省大學生對創業的激情較高，很多同學都有創業意愿，但普遍缺乏創業規劃，需要高校適時加以引導。

（二）不同群體創業的直接影響因素缺乏創業資本（人脈、資金、專業知識），一直是大學生群體中最突出的問題。但不同群體存在的問題又有各自的特點：群體A反映合作伙伴不理想，創業環境差，難以堅持。群體B是人數最多的群體，這部分人創業阻礙因素分布較分散，他們規劃的沖突，害怕風險，缺乏信心，認為自己的能力有限，沒有理想合作伙伴等，可以看出他們的顧慮較多，對于這部分對創業持觀望態度的大學生，如果能加以正確的引導及培養，可以很大程度地推動大學生創業；群體C突出的問題是存在與其他規劃的沖突、不喜歡創業，可能與他們對創業缺乏正確的認識和了解有關。

（三）影響大學生創業的間接因素間接因素包括高校和政府兩個方面。高校雖大力宣揚創新創業，但未將創新創業思維和創新創業能力列入系統的教育和考評范圍，缺乏專門的創新創業教育部門，未形成一個長效的教育體系是根本原因所在。政府對推動整個大學生群體創業起著根本性的作用，包括政策發展不成熟、政策點太分散、政策推行的監督力度有所欠缺、接收反饋不足、創業相關審批步驟太繁雜、政府對政策的宣傳力度不足。

（四）大學生創業阻礙因素的對策分為大學生自我、高校、政府三方面。大學生加強自身創業意識，包括培養創業思維和增強創業能力。高校健全創業教育長效體系，具體可有建設創業能力培養教研室、完善創業教育課程體系、構建專業的創業教育教師隊伍和完善大學生創業實踐基地建設。政府優化創業環境，可從營造良好社會文化氛圍、優化政府服務角色、注重解決創業資金問題等方面入手。

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（作者單位：川北醫學院）